學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)提升方案

截止2022年11月，我校省級(jí)學(xué)科帶頭人6人(),省級(jí)學(xué)科帶頭人在訓(xùn)3人();市級(jí)學(xué)科帶頭人11人()。以上省級(jí)學(xué)科帶頭人中有2人()在2022年退休，總量將降為4人，不能與示范性高中建設(shè)要求相適合。面對(duì)對(duì)(一)省級(jí)學(xué)科帶頭人主要遴選條件(節(jié)選**號(hào)原文件)2.堅(jiān)持教學(xué)、教研第一線工作，具有6年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，年齡原則上不超過(guò)47周歲，具有本科及以上學(xué)歷；中學(xué)教師應(yīng)具有高級(jí)教師職稱，小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)具有一級(jí)及以上教師職稱。3.具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，專業(yè)知識(shí)較扎實(shí)，已初步形成教學(xué)風(fēng)格，具有較大的發(fā)展?jié)摿?，在區(qū)域內(nèi)有一定知名度。近5年在設(shè)區(qū)市級(jí)及以上開(kāi)設(shè)過(guò)公開(kāi)課、示范課。設(shè)區(qū)市級(jí)骨干教師、中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)呋騾⒓舆^(guò)“十二五”骨干教師省級(jí)培訓(xùn)者優(yōu)先。4.具有較強(qiáng)的教研能力，積極踐行課程改革，并取得顯著成效。近5年承擔(dān)過(guò)設(shè)區(qū)市及以上教育教學(xué)科研課題，公開(kāi)發(fā)表過(guò)本學(xué)科教育教學(xué)論文，或編(譯)著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作。5.主動(dòng)發(fā)揮指導(dǎo)幫扶作用，承擔(dān)過(guò)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，指導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)至少1名縣級(jí)及以上骨干教師。積極參加各種支教幫扶活動(dòng)。(二)市級(jí)學(xué)科帶頭人主要遴選條件(節(jié)選**號(hào)原文件)1.熱愛(ài)教育，教書(shū)育人，師德高尚，為人師表。凡存在《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定的10種違規(guī)行為之一的、《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中20種師德考核“一票否決”行為之一的，均不得推薦。2.堅(jiān)持教學(xué)、教研第一線工作，完成相對(duì)應(yīng)崗位教學(xué)工作量，年齡原則上不超過(guò)47周歲(1970年8月31日后出生),近五年(2012.9.1—2017.8.31,下同)年度考核合格及以3.具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，積極踐行課程改革，近5年至少主持過(guò)縣級(jí)或參與市級(jí)以上(鄉(xiāng)村對(duì)象至少參與縣級(jí)以上)教育教學(xué)科研課題，公開(kāi)發(fā)表過(guò)本學(xué)科教育教學(xué)論文、或編(譯)著正式出版的本學(xué)科教育教學(xué)類著作(鄉(xiāng)村對(duì)象至少有教育教學(xué)論文收入市級(jí)以上匯編),以上論文、和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ诒据爡^(qū)有較高知名度。近5年開(kāi)設(shè)過(guò)2次具有較高水平的校級(jí)以上公開(kāi)課(示范課)或講座。5.主動(dòng)發(fā)揮指導(dǎo)幫扶作用，曾指導(dǎo)和培養(yǎng)過(guò)至少1名校6.省、市公開(kāi)教學(xué)競(jìng)賽(教學(xué)技能競(jìng)賽)獲獎(jiǎng)?wù)摺⑼瓿杉舆^(guò)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)者、擔(dān)任班主任工作滿一年以上的、7.參評(píng)條件補(bǔ)充說(shuō)明(論文、課題、公開(kāi)課、講座、班主任、教學(xué)工作量等說(shuō)明)詳見(jiàn)附件3,即《<深化科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象21人，市學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象1.遴選條件所述年齡原則上不超過(guò)47周歲，我校一批中青年骨干教師已經(jīng)邁入40周歲以上年齡，但因?yàn)槁殧?shù)限師在教學(xué)技能業(yè)務(wù)上條件是符合的，但職級(jí)上不符合條件。干教師名額3人，后來(lái)增補(bǔ)2人，區(qū)首批學(xué)科帶頭人名額23.部分中青年骨干教師近5年市級(jí)公開(kāi)課、示范課偏少4.重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中有一部分缺少省級(jí)課題的主持與參5.重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中沒(méi)有編(譯)著正式出版的本學(xué)科教青年教師任務(wù)有所缺失。7.重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象中支教幫扶的完成情況有較大的缺失。學(xué)校以"師德高尚、業(yè)務(wù)精良"為標(biāo)高，以各級(jí)名師工作室為平臺(tái)，努力為學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)提供便利。成立“中學(xué)名師培養(yǎng)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)打造培育區(qū)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師。在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與教研室共同完成。(一)培養(yǎng)提升目標(biāo)通過(guò)有針對(duì)性的培養(yǎng)，對(duì)標(biāo)學(xué)科帶頭人的指標(biāo)，幫助培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立立德樹(shù)人的現(xiàn)代教育觀念，進(jìn)一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)業(yè)績(jī)，在教育教學(xué)的具體工作中發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用。(二)硬性指標(biāo)條件的創(chuàng)造1.為40周歲以上47周歲以下，職級(jí)仍為“中學(xué)一級(jí)”的省學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象解決支教問(wèn)題，支持這個(gè)部分老師滿足晉級(jí)高級(jí)職稱條件。2.增加劃撥給中學(xué)的各級(jí)骨干教師評(píng)選指標(biāo)，拓寬青年教師成長(zhǎng)通道。3.在學(xué)校開(kāi)展市級(jí)或以上公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)中，優(yōu)先推4.學(xué)校開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，6.學(xué)校幫助學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象與青年教師與新7.學(xué)校提供學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象外出參與學(xué)校示范性高中建設(shè)幫扶校(**中學(xué))以及其他省外結(jié)對(duì)幫扶的兄(三)其他提升條件創(chuàng)造1.經(jīng)費(fèi)保障。劃撥設(shè)立學(xué)科帶頭人等培養(yǎng)的專項(xiàng)提升補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、考察調(diào)研，科研等活動(dòng)，以保障培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)。2.學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。鼓勵(lì)制定個(gè)人中、遠(yuǎn)期發(fā)展計(jì)劃，健全基于學(xué)校OA平臺(tái)的教師成長(zhǎng)檔3.創(chuàng)設(shè)與提高有利于教師成長(zhǎng)的多元環(huán)境，并且讓培養(yǎng)對(duì)象盡可能多的參加上級(jí)教科研等主管部門組織的教育教學(xué)研