(中國(guó)古代神話故事)整本書閱讀教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)資料.（中國(guó)古代神話故事）整本書閱讀教學(xué)方案內(nèi)容簡(jiǎn)析：天地是如何形成的人類萬物是怎樣產(chǎn)生的千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象又該如何解釋人類又是怎樣一步步制服自然的……人們通過想象來解釋這一切，于是便形成了早期的神話。這些故事一代一代地傳承下來，最終形成了文學(xué)寶庫(kù)中一顆耀眼奪目的明珠。通過（中國(guó)神話故事）中那些生動(dòng)離奇的故事，可以了解到我們的祖先對(duì)宇宙與自然萬物形成過程的奇異想象。教學(xué)目標(biāo)：1、向?qū)W生推舉有關(guān)中國(guó)神話故事，通過閱讀、了解、感受中國(guó)古代神話故事的豐富多彩。2、指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過閱讀神話故事，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、明媚的文化、古老的文明，感受母語(yǔ)文化的明亮與美好。教學(xué)打算：閱讀題單：閱讀書目整本書印象最愛故事教學(xué)過程：一、出示影片，激趣導(dǎo)入師：今天老師要給大家看一段電影，你們想看嗎？生：想看播放（X開天地），師問：有誰了解這個(gè)故事嗎？生自由答師：對(duì)，這就是我們前段時(shí)間一直在看的（中國(guó)古代神話故事）中的其中一個(gè)精彩故事。看完這本書，你們喜歡嗎？為什么？生自由答。師：這節(jié)課，我們就一起來分享分享你們的讀書感受。小組交流書中情節(jié)1、分四人小組，人人講出印象最深刻的故事。2、小組內(nèi)完成閱讀題單。3、小組內(nèi)推舉一人進(jìn)行全班匯報(bào)交流。全班交流匯報(bào)師引導(dǎo)：今天老師把神話中的人物請(qǐng)到我們的課堂，大家看大屏幕——多媒體逐一展示：X、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。師：他開發(fā)了天地，并用身軀化作世間萬物，親切地喊出他的名字——生：X師：他帶著百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入生：大禹師：他習(xí)武練功、翻山越嶺，劈開華山救出了母親。生：沉香師：她化做小鳥，把石子投入大海。生：精衛(wèi)師：這些厲害的人物都深深印在我們的腦海里，請(qǐng)同學(xué)們來講講他們的故事吧。生上臺(tái)表演故事?？偨Y(jié)神話特點(diǎn)師：聽同學(xué)們講了這么多神話故事，張老師不得不為你們嘖嘖贊揚(yáng)。那這些故事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)呢？生：神。師：神話就是奇妙的故事，那哪些地方奇妙呢？生：人物、情節(jié)······師：從同學(xué)們高興的笑臉上，老師看出來了，你們愛讀神話故事，那你們發(fā)覺這些神話人物有什么特點(diǎn)嗎？〔1〕神話人物的本事大，能呼風(fēng)喚雨?！?〕他們都是神仙，女的漂亮善良，男的英勇威武?！?〕神話人物都樂于助人，與自然作斗爭(zhēng)?！?〕他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…………師：同學(xué)們說的真好，是呀，像孫悟空七十二變神通廣闊，翻一個(gè)筋斗云十萬八千里、哪吒手拿天地圈腳踏風(fēng)火輪戰(zhàn)勝無數(shù)妖魔鬼怪、X用自己的身軀制造了漂亮的宇宙，在他們身上都有一種奇妙的魔力，能夠完成人們的夢(mèng)想，這樣的故事就是神話故事。師小結(jié)：中國(guó)古代神話就是我國(guó)上古時(shí)期的傳統(tǒng)神話，依托于X，反映了早期華夏兒女淳樸的思想以及古代人們對(duì)自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始?jí)粝耄⑼ㄟ^超自然的形象和夢(mèng)想的形式來表現(xiàn)的故事和傳聞，是〞通過人民的夢(mèng)想用一種不自覺的藝術(shù)方法加工的自然和社會(huì)形式本身〞。神話通過以神為主人公，它們包含各種自然神和神化了的英雄人物。神話的情節(jié)一般表現(xiàn)為變化、神力。神話的意義通常顯示為對(duì)某種自然和社會(huì)現(xiàn)象的解釋;有的表達(dá)了先民制服自然、變革社會(huì)的心愿。所以，我們讀神話故事就要讀出它奇妙之處。五、精彩片段指導(dǎo)閱讀師：那我們?cè)鯓娱喿x神話故事收獲更大呢？今天我們來讀（X開天辟地），從題目中可以看出故事的主人公是誰？〔X〕它主要講了什么內(nèi)容？師指導(dǎo)：其實(shí)題目就告訴我們故事的主要內(nèi)容，像這樣題目表達(dá)主要內(nèi)容的神話故事你還了解哪些？女媧補(bǔ)天嫦娥奔月精衛(wèi)填海……1、拿起手中的閱讀紙，快速閱讀這個(gè)故事，說說你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)呢？指名交流2、喜歡神話故事，不能僅僅了解故事的情節(jié)，咱們要想領(lǐng)會(huì)神話故事的豐富內(nèi)涵，不僅要細(xì)細(xì)品讀詞句，有時(shí)還要結(jié)合文字，展開大膽的想象。教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場(chǎng)做記號(hào)。師：品讀X開天辟地的這一段，你體會(huì)到了什么？〔體驗(yàn)X開天辟地的困難。如：掄起、猛劈等詞語(yǔ)表達(dá)出困難〕教師指導(dǎo)：遇到好的詞語(yǔ)和句子，可以把它畫下來。在這段里你還有什么發(fā)覺？生：這一段有意思相反的詞語(yǔ)：輕而清——重而濁上升——下降師：不僅有反義詞，還有近義詞呢！漸漸——緩慢——漸漸師：同學(xué)們，在你們想象中，X來到了我們的面前，讓我們面對(duì)著X：贊美一下他：〔是你，人類的老祖宗X無私奉獻(xiàn)了自己的一切，制造了我們這個(gè)漂亮的宇宙。多謝你?。　尺@段寫的真好，試著把它背下來。這段里也有很多好詞，可以畫下來摘錄。3、小結(jié)：我們這樣一讀啊，書中的人物好似活了過來一樣，情節(jié)也更生動(dòng)了，我們好像身臨其境，這樣讀書才會(huì)越讀越有趣呢?？偨Y(jié)板書：我們剛剛是讀（X開天辟地）這個(gè)故事都做了什么？書中好的言語(yǔ)，可以劃下來。精彩的情節(jié)可以反復(fù)讀，并展開想象，有了感受可以寫下來，感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實(shí)在喜歡還可以背背。信任同學(xué)們?cè)谄匠５拈喿x中，都帶著這樣的方法讀書，收獲肯定會(huì)很大的。六、拓展思考師：除了中國(guó)，其實(shí)還有很多國(guó)家都有自己的民間口口相傳的神話故事，比方：古希臘、古埃及等等，之后，我們還可以去讀讀這些神話故事，看看和中國(guó)神話故事有什么不同之處。（中國(guó)民間故事）整本書閱讀指導(dǎo)教案內(nèi)容簡(jiǎn)析：中華民族是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的大家庭，每一個(gè)民族，都有自己獨(dú)特的民間文學(xué)。中國(guó)民間故事是中國(guó)勞動(dòng)人民共同制造和擁有的精神財(cái)富，它口口相傳，生生不息。是民族文學(xué)的重要組成局部。（中國(guó)民間故事）像中國(guó)歷史一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與中國(guó)文化一樣絢麗多彩。它是廣人勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，承載著人們對(duì)真善美的夢(mèng)想，包含了豐富的歷史知識(shí)、深厚的民族感情，作為中華文化不可或缺的一局部，它有著永恒的藝術(shù)魅力,也包含了豐富的想象力。中國(guó)民間故事蘊(yùn)含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識(shí)、教導(dǎo)、鼓舞和期望。對(duì)青年少讀者來說，閱讀中國(guó)民間故事，閱讀（中國(guó)民間故事），對(duì)傳承民族文化、啟迪智慧、拓寬文化視野有著積極有益的作用。教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂民間故事。2．學(xué)生在閱讀過程中掌握民間故事的特點(diǎn)，讀懂民間故事及道理。3．通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：明白民間故事這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，掌握閱讀民間故事的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1．出示名言：對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀。——帕斯卡帕斯卡曾經(jīng)說過這樣一句話：“對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀。〞〔指名讀，齊讀〕如此可見，掌握好的讀書方法至關(guān)重要。2．從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)溽嘣谕捠澜缰?，也曾游覽在神話故事和寓言故事中。那么你們是怎樣來閱讀這些書籍的呢？是呀，讀一本書，我們首先要了解書中寫了什么〔板書：寫什么〕，還要了解作者是怎么寫的〔板書：怎么寫〕，最后悟得作者為什么這樣寫的〔板書：為什么寫〕。3．今天我們?nèi)耘f用這樣的方法來閱讀一本新書：〔出示：（中外民間故事）〕。說到民間故事，你們讀過或了解哪些呢？同學(xué)們了解的真不少。所謂民間故事就是流傳在民間的故事，是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的口頭文學(xué)作品，人們?nèi)巳讼鄠?，代代相傳，久而久之就形成了我們文學(xué)世界中的一塊珍寶。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)民間故事，感知民間文學(xué)的獨(dú)特魅力。二、指導(dǎo)閱讀1．讓我們翻開書先來掃瞄目錄，了解一下這本書中都有哪些故事呢？咱們一起選擇一篇民間故事讀讀好嗎？〔共同選擇一X間故事〕在這篇民間故事中會(huì)寫些什么？又是怎么寫的？為什么這樣寫呢？2．師生共同閱讀一篇故事（木蘭參軍）。提示：像以往讀書一樣，不動(dòng)筆墨不讀書，可以邊讀邊圈圈畫畫，或適當(dāng)做些批注。出示要求：通過閱讀，我了解這個(gè)故事寫了什么？故事是怎樣寫的？先寫再寫最后寫為什么這樣寫？是因?yàn)?？讀后在小組內(nèi)可以先交流一下。3．交流：〔1〕你讀懂了書中寫了什么？木蘭為什么要參軍？她克服了哪些困難？從哪些地方看出她沉穩(wěn)機(jī)智？〔2〕通過剛剛的閱讀，你明白作者是怎樣寫出這個(gè)故事的呢？師相機(jī)板書：起因經(jīng)過結(jié)果〔3〕那么為什么這樣寫呢？通過剛剛的閱讀，從中你能體會(huì)到民間故事有什么特點(diǎn)？〔4〕在剛剛的閱讀中你最喜歡的或印象最深刻的語(yǔ)句有哪些呢？出示：其中我最喜歡的或印象深刻的語(yǔ)句是哪一句說說理由。同桌先交流，再集體交流。說明：在平常的閱讀中我們可以多讀讀這些好句子，也可以摘錄下來，做讀書筆記。4．小結(jié)方法：讓我們?cè)賮砘貞浺幌聭?yīng)該怎樣來閱讀民間故事呢？〔指板書小結(jié)〕對(duì)于好詞好句我們還要多加品讀。5．剛剛我們所讀的是一篇中國(guó)的民間故事，現(xiàn)在咱們?cè)賮黹喿x一篇外國(guó)民間故事。閱讀（桃太郎的故事），讀后交流。三、鼓舞讀書。通過對(duì)剛剛兩篇民間故事的閱讀，你了解如何去閱讀