鴨子和白兔請客教案

第第頁鴨子和白兔請客教案

依據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思索。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫7個生字，認(rèn)識力刀傍這個部首。。

2、正確流利朗讀課文，背誦課文，明白自己喜愛的東西別人不肯定喜愛。

3、培育同學(xué)的認(rèn)知和思維技能。

教學(xué)重點：正確流利朗讀課文、背誦課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫7個“會寫”字。

教學(xué)難點：明白自己喜愛的東西別人不肯定喜愛。

課型：新授課

教學(xué)方法：講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

教具預(yù)備：鴨子和白兔的頭飾、小黑板、電教平臺

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、動物引入，激發(fā)情趣。

1、出示課件中的動物，如貓、白兔、小雞、鴨子等。問：你們知道這些小動物最喜愛吃什么？

2、引入課題。

這么美味的東西，小動物肯定是盼望有伙伴和自己共享了，假如有些動物請客，它會怎樣做的？其它的動物伙伴是否喜愛為它們預(yù)備禮物呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《鴨子和白兔請客》。

3、讀課題。師：讀了課題后，你想知道些什么？你最感愛好的是什么？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。不會讀的字可借助拼音伙伴多讀幾遍。

2、用“—”畫出課文中的“會寫”字，用“﹏”畫出“會認(rèn)”字，再自由地讀一讀。

3、指名讀生字詞，檢查字音。

4、去掉生字的拼音，讓同學(xué)自由讀，開火車讀。

5、自由讀課文，要求讀課文時要讀準(zhǔn)字音、讀流利。

6、自薦讀課文，師生共同正音。

7、聽課文錄音，標(biāo)出課文共有幾個自然段，并相想一想：課文寫了誰和誰的事？

三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

1、出示生字，四人小組溝通。這些字中你認(rèn)識哪個字最難寫呢？哪個字已經(jīng)學(xué)會記住了，請在四人小組中溝通溝通。

2、同學(xué)匯報：你是怎樣記住這個字的？哪個字最難寫？

3、指導(dǎo)書寫。先讓同學(xué)觀測筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，同學(xué)認(rèn)真觀測。

4、同學(xué)書寫，老師巡察，實時表揚寫得好的同學(xué)，并在班上展示。

四、總結(jié)課文。

請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的.伙伴吃什么。

小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了10個生字，會寫7個生字，并且認(rèn)識了力刀傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“到、請、家”三個字，書寫時要留意筆順規(guī)章。

后記：

朱紅英：通過四人小組溝通如何記住最難寫字，再讓同學(xué)觀測筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，同學(xué)認(rèn)真觀測。所以同學(xué)對本課的生字掌控的較好。但是，課后多練習(xí)書寫格式。

肖麗英：通過投影放課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)自主爭論、討論學(xué)習(xí)課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句

子，并指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

胡梅影：這節(jié)課依據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思索。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情景。

1、師：上節(jié)課，小伙伴們初讀了課文13課，同學(xué)們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎？誰來說說。

2、引入：那這節(jié)課我們再來看鴨子和白兔請客分別請對方吃了什么？它們都愛吃嗎？同學(xué)們想了解這個故事嗎？好，請大家打開課本92頁。

二、細(xì)讀課文，讀中感悟

1、自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什么？

2、四人小組溝通。

3、師生共賞?！簿陀谐浞值臅r間由同學(xué)說，師抓住重點引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，了解“自己喜愛的東西別人不肯定喜愛”。〕可抓住以下的問題引導(dǎo)同學(xué)：

〔1〕鴨子到白兔家做客，白兔請鴨子吃什么？鴨子喜愛嗎？這是課文哪個自然段？

〔2〕白兔到鴨子家做客，鴨子請白兔吃什么？白兔喜愛嗎？這在課文的哪個自然段？

〔3〕從課文中你知道了鴨子最大喜愛吃什么嗎？白兔呢？

〔4〕從鴨子和白兔請客后，他們明白了什么？這是課文中哪個自然段寫的？

三、回顧課文，加深了解

1、小聲讀課文，用“—”畫出白兔說的話，有“”畫同鴨子想的和說的話。

2、分角色朗讀課文。

3、分角色演一演。

四、總結(jié)課文，擴展延伸

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

2、練一練。〔課后第三題〕

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、回家后把故事說給家人聽。

2、把你喜愛詞語采摘到你的詞語花籃里。

小結(jié)：這節(jié)課我們分角色朗讀了課文，并且進(jìn)行了仿造例子說句子，培育了說話的技能。在分角色演一演時大家都表現(xiàn)得很積極。

板書設(shè)計：

14、鴨子和白兔請客

白兔鴨子草芽菜葉

｝請｛

鴨子白兔田螺泥鰍

后記；

這節(jié)課，細(xì)讀課文，讀中感悟。從課文中你知道了鴨子最大喜愛吃什么，白兔鴨子家做客，鴨子請白兔吃什么，了解“自己喜愛的東西別人不肯定喜愛”