淺談即時評價對高中體育與健康課堂教學(xué)的有效價值 論文

淺談即時評價在高中體育與健康課堂教學(xué)中的有效價值地提出多項體育課堂即時評價優(yōu)化策略，旨在進一步完善高中體育課堂教學(xué)體系，提升高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：即時評價；高中體育；課堂教學(xué)；有效價值引言;大量的教育研究表明，課堂即時評價與課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。一、體育課堂即時評價的內(nèi)涵及特點1.體育課堂即時評價的含義體育課堂即時評價是教學(xué)即時評價在體育課程教學(xué)中的一種針對性應(yīng)用，它育課堂教學(xué)質(zhì)量。2.體育課堂即時評價的特點結(jié)合大量已有的教學(xué)研究，體育課堂即時評價主要具有以下幾方面特點：第極與學(xué)生進行交流探討，根據(jù)實際教學(xué)情況靈活地選擇合適的評價策略和措施。不僅僅可以對學(xué)生的行為表現(xiàn)進行指導(dǎo)，其本身也是教師對學(xué)生一種關(guān)注的表大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對促進師生關(guān)系進步有著非常積極的影響。第四，行評價，以此來保證評價的公平和公正。二、即時評價在體育教學(xué)中的有效價值1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性圖1即時評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性（n=1000）尤為重要。不同年級的學(xué)生在心理發(fā)展以及體能增長上存在較為明顯的差異性。為了調(diào)200問卷100095695.60%與練習(xí)的積極性，對自己體育學(xué)習(xí)非常重要。由圖1可知，高二年級有845位，占比84.5%的學(xué)生認為即時評價有利于自己的學(xué)習(xí)。高三年級有587位，占比58.7%的學(xué)生認為即時評價非常重要，有利于自己體育運動技能的掌握。整體數(shù)來說即時評價對于高中階段的學(xué)生來說還是非常重要的，因此在高中體育課堂中，體育教師進行即時評價非常重要，也非常有必要。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表1 不同年級對即時評價和學(xué)習(xí)興趣影響T檢驗表(n=317)樣本數(shù) 平均數(shù) 標(biāo)準差P值高一191高一19163.6536.325高三16361.7278.728.217高一19172,17911.735高三16364.15713.323.000體育學(xué)習(xí)興趣隨機抽取部分學(xué)生為調(diào)查對象，并通過spss軟件進行數(shù)據(jù)分析。通過表1可以教師進行更為良好的互動。而從體育學(xué)習(xí)興趣水平上來看，P=0.00≤0，存在明體育學(xué)習(xí)的積極性。3.培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能和方法,參加與組織展示和比賽活動,使學(xué)生體能與運動技能水平顯著提高,況,提高生活和生存能力。課堂上，在團隊合作練習(xí)、教學(xué)比賽中，教師要正確地引導(dǎo)、及時地評價，有利于學(xué)生主動克服困難、頑強拼搏、不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我。而且讓學(xué)生正確對待比賽的勝負結(jié)果,把失敗看成是比賽的一部分，勝任運動角色,表現(xiàn)出負責(zé)任的行為,尊重他人,具有公平競爭的意識和行為。4.提高課堂學(xué)習(xí)效率在體育課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)練情況給予適當(dāng)、精煉、及時的評價，效率往往更高。如:我在課堂上對于排球傳球動作比較規(guī)范、腳步移動及時的同規(guī)范標(biāo)準。傳球時，身體用力由下而上，做到蹬地、伸膝、伸臂、翻腕、撥球，快地完成，教學(xué)目標(biāo)能輕松的實現(xiàn)。三、高中體育課堂即時評價優(yōu)化策略1.遵循即時評價的運用原則想要進一步提升高中體育課堂即時評價教學(xué)有效性，教師就必須遵循即時評才能讓學(xué)生對自身實際情況有一個深刻認識，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。2.糾正以往錯誤的評價習(xí)慣，提升教師的評價水平即時評價并沒有一個統(tǒng)一模板，其評價內(nèi)容和方式帶有非常鮮明的個人特性。3.貫徹生本教育理念，正視學(xué)生的個體差異高中階段學(xué)生具有非常鮮明的個體差異性，因此，教師在進行課堂即時評價面發(fā)展。4.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，豐富評價方式為了進一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，高中體育教師在進行即時評價過程育課堂教學(xué)變得更為和諧、生動。結(jié)語量，促進高中學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。參考文獻[1]楊丹.創(chuàng)新評價機制激發(fā)參與活力[J].基礎(chǔ)教育研究.2018,(19).32-34.[2]李衛(wèi)紅.基于初中體育學(xué)科核心素養(yǎng)的即時性評價改進[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報.2019,(10).30-33.[3]張利青.體育教學(xué)評價的