人教版地理七年級-上冊第3章第4節(jié)世界的氣候教學設計

PAGEPAGE3人教版地理七年級上冊第四節(jié)世界的氣候教學目標：①使學生了解世界各地區(qū)的氣候差異；②學生能在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū)；③使學生了解影響氣候的幾個因素及其基本道理。教學重點：①世界主要氣候的類型及分布（從緯度和海陸位置上分別說明）；②影響氣候的緯度、海陸和地形因素。教學難點：①世界氣候類型及分布；②分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。教學準備：與氣候類型有關的圖片，世界地形圖、多媒體輔助教學。課時安排：2課時。引入新課：師：請同學們看大屏幕。（把課前準備好的四句話展示給同學們）1.昆明四季如春；2．夜來風雨聲、花落知多少；3．明天大風降溫；4．極地地區(qū)全年嚴寒。問：哪些是說氣候的，哪些是說天氣的？生：昆明四季如春、極地地區(qū)全年嚴寒是說氣候的。師：通過同學們剛才的判斷說明天氣與氣候存在差異，它們究竟有何不同呢？（小組討論回答，增強合作意識。）講學新課一、天氣和氣候的區(qū)別生：天氣變化得快，所指的時間短。生：氣候一般變化較小，持續(xù)的時間也長。師：剛才幾組同學都分析并回答了這個問題，下面哪一個同學來簡單概括一個天氣與氣候的差別?生：天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)的時間短；氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，具有一定特征，一般變化不大。（掌聲鼓勵，使學生有成就感）師：從剛才的掌聲中我們得知同學回答得非常好?，F(xiàn)在請同學們繼續(xù)看大屏幕，屏幕中有三幅景觀圖，請同學們結合景觀圖旁邊的說明猜猜看，這三幅景觀圖是描述那些地區(qū)的氣候的？A圖，我們這里一年到頭都很熱，幾乎天天下雨；B圖，我們這里一年到頭也很熱，卻極少下雨；C圖，我們這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥。師：A圖B圖的說明中，都有“一年到頭”這幾個字，同學們想想看，這里的一年指的是某一特定年份、還是一般而言？生：一般而言。生：某一特定年份。生：一般而言。師：為什么是一般而言呢?生：因為氣候描述的是一個地方天氣的平均狀況，不是特定的哪一天或哪一年，一般變化不大，因此是一般而言。師：掌聲鼓勵!那么這三幅圖到底描述的是那一地區(qū)的氣候呢？生：A、B圖是熱帶氣候，A圖可能是熱帶雨林氣候，C是溫帶氣候。生：我同意A圖是熱帶雨林氣候，B圖可能是熱帶沙漠氣候，因為B圖中看上去好像有很多沙漠，C圖是溫帶季風氣候。師：說明剛才那組同學觀察仔細、認真并具有很強的概括能力。請同學們把書翻到看活動1，哪位同學給讀一下問題？生：人們描述天氣，關注的時間是一天，常用到氣溫、降水、風、云、霧等要素。從圖3．22的談論中看，人們描述氣候，關注的時間是多長？一般只注意那兩個要素？參照上面的談論，用一句話概括當?shù)氐臍夂蛱攸c。師：我們先看第一個小問題，人們描述氣候，關注的時間多長？生：某一段時間。生：一年。生：一年或更長的時間。師：回答很準備。人們描述氣候時間是一年或更長的時間。一般注意那兩個要素？生：從前面的分析看是氣溫和降水兩個要素。師：很好。誰能根據(jù)剛才同學回答的問題概括一下我們深圳市的氣候特點？生：深圳市氣候非常好，不冷不熱。師：概括某一地區(qū)的氣候要注意哪兩個要素？誰還能說一個深圳市的氣候特點？生：深圳市夏季高溫多雨，冬季低溫少雨，夏季長冬季短。生：因為深圳市氣候好，每年吸引很多中外游客來深圳市旅游，增加了深圳市的經(jīng)濟收入，提高了深圳市的知名度。師：非常好掌聲鼓勵。（結合實際，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感和榮譽感。）師：在前兩節(jié)的學習中，我們知道世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，同學們想想世界上哪那些地區(qū)溫度高，哪些地區(qū)溫度低？哪些地區(qū)降水量多，哪些地區(qū)降水量少？生：赤道及附近地區(qū)氣溫最高，由赤道向兩極氣溫逐漸降低。生：低緯度地區(qū)溫度高，高緯度地區(qū)溫度低。生：同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。師：很好。那么降水量呢？生：赤道地區(qū)降水量多，向兩極降水量不斷減少。生：在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，西岸降水少。生：在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。師：剛才幾位同學的總結十分精辟，世界上的降水和氣溫的地區(qū)差異很大，那么世界上氣候的地區(qū)差異會更復雜。請同學們看上圖3．23世界氣候的分布圖，看世界上有哪些主要氣候類型。世界主要氣候類型生：主要氣候類型有：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候和熱帶沙漠氣候。生：亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、地中海式氣候、溫帶海洋氣候、溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候。生：寒帶氣候、高原山地氣候。師：氣候類型我們從圖上找到了，那么每一種氣候類型有什么特點？舉例說明一下。生：熱帶雨林氣候是終年炎熱，高溫多雨；溫帶季風氣候四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。生：地中海式氣候是冬暖夏涼，降水均勻。師：從上述分析看，同學們已經(jīng)注意到各地理要素之間的聯(lián)系；說明世界各地氣候差異很大，那么每一種氣候類型分布在什么地方？繼續(xù)觀察3．23世界氣候分布圖并完成表格1、2。（小組競賽）表格l：找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，填在表中。三、世界氣候類型的分布生：到大屏幕前完成表格。分布地區(qū)氣候類型熱帶熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候溫帶亞熱帶季風和季風性溫潤氣候、地中海式氣候、溫帶海洋氣候、溫帶季風性氣候、溫帶大陸性氣候寒帶寒帶氣候師：從圖中，找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型，填在表2中。生：（非常踴躍，氣氛良好）分布地區(qū)氣候類型大陸東岸亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫帶季風氣候大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候大陸西岸地中海式氣候、溫帶海洋性氣候師：這兩個表格，每組同學分別從緯度、海陸位置兩個方面完成，同學們非常踴躍，觀察仔細認真。師：請同學們看大屏幕，觀察世界地形圖，并對照3．23世界主要氣候分布圖，看高原山地氣候分布在哪些地方？生：高原山地氣候主要分布在我國的青藏高原、非洲的埃塞俄比亞高原和北美洲的落基山脈附近。師：同學們觀察得很仔細，說得非常清楚。師：這一節(jié)課的訓練，同學們學會了從圖上獲取知識的方法以及各地理要素間的相互影響、相互聯(lián)系。那么影響氣候的要素是什么呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。

學生課前地理演講①神奇的北緯30度②草船借箭（學生演講，教育和學生共同評價）四、影響氣候的主要因素1、緯度因素不同緯度地帶，接受太陽熱量的多少不同，因此氣溫的分布，一般是低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。降水受緯度因素的影響，在赤道和兩極地區(qū)比較明顯。中緯度地帶則要看其他因素的影響了。教師出示(圖片)哈爾濱、廣州的冬季風光。學生觀察兩地的景觀圖說出不同。教師提問：為什么兩地景觀在同一季節(jié)會有如此大的差異？學生：因為兩地的氣候不同教師：為什么兩地氣候不同？學生：因為兩地的緯度不同。教師：緯度是怎樣的高而降低。低緯度地區(qū)得到是太陽的直射，獲得太陽的熱量多，氣溫高，高緯度地區(qū)得到的是太陽的斜射，獲得的太陽的熱量少，氣溫低。教師用多媒體課件展示：《赤道地區(qū)和南極地區(qū)降水量的柱狀圖》學生觀察圖片，說明緯度對降水的影響。學生：赤道地區(qū)降水多兩極地區(qū)降水少。教師：為什么赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少？學生：赤道地區(qū)氣溫高，空氣上升，容易成云致雨；而兩極地區(qū)氣溫低，空氣下降，不容易成云致雨。教師：通過上面的分析，可以看出緯度不同各地氣候也不同，那么緯度相同，氣候是不是就相同了呢？2、海陸因素由于陸地與海洋的物理性質(zhì)不一樣，陸地吸熱快放熱也快；海洋相反，吸熱慢，放熱也慢。因此同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反，陸地氣溫低，海洋氣溫高。近海而且能夠受到海洋濕潤氣流影響的地方降水就多；遠離海洋的內(nèi)陸，降水就少。近海而受不到海風吹拂的地區(qū)，降水也少。教師展示圖片：《塔里木風光和大連的海濱風光》提問：為什么同一緯度的兩地風光差異如此之大？學生：因為兩地的海位置不同，塔里木盆地距海遠，大連距海近。教師：海陸位置怎樣影響氣溫？為什么？學生：海洋冬夏溫差小，陸地冬夏溫差大。因為海洋、陸地物理性質(zhì)不同，海洋吸熱慢，放熱慢；陸地放熱快，吸熱快。教師：海陸位置怎樣影響降水？學生：近海受海風吹的地區(qū)降水多，陸地地區(qū)降水少。3、地形因素教師：炎熱的夏天，同學們愿意到什么樣的寺方避暑？學生：樹蔭下、山上……教師：為什么到山上會感到?jīng)隹欤繉W生：山上氣溫低，山下氣溫高。教師：那么，誰能總結一下，氣溫隨海拔的變化而變化？學生：氣溫隨海拔的升高而降低。教師提問：地形會不會影響降水？學生：山地迎風坡降水多背風坡降水少。教師：為什么山地的迎風坡降水多而背風坡卻降水少？學生：迎風波一側，空氣上升，氣溫不斷下降，容易成云致雨，背風坡一側，空氣下沉，氣溫上升，不易成云致雨。由于氣溫隨海拔升高而降低，同緯度地帶，山上的氣溫都比山下低。降水受地形的影響，也很顯著迎風坡，暖濕氣流被迫抬升，容易成云致雨。背風山坡因空氣下沉，氣溫升高，降水就少。綜合練習：[填表]影響氣候的主要因素氣溫降水緯度緯度高，氣溫低；緯度低，氣溫高。赤道地區(qū)降水多；兩極地區(qū)降水少。海陸冬季陸低海高；夏季陸高海低。近海迎風地區(qū)降水多；遠離海的地區(qū)降水少；近海無海風處降水少。地形氣溫隨海拔的升高而降低迎風坡多地形雨，背風坡少雨。