軟件工程開題報(bào)告

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目網(wǎng)絡(luò)課程資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專業(yè)軟件工程學(xué)生姓名xxxx學(xué)號(hào)200810414525年級(jí)2008級(jí)指導(dǎo)教師xxxx職稱副教授2012年02月23日研究目的和意義在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今日，人們?cè)絹?lái)越感受到自己Internet相關(guān)知識(shí)的匱乏，同時(shí)希望可以通過學(xué)習(xí)獲得更新更實(shí)用的技術(shù)，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展需求。在這樣的需求驅(qū)使下，一個(gè)個(gè)Internet技術(shù)與應(yīng)用相關(guān)的資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程便應(yīng)運(yùn)而生了。普遍來(lái)說，這些網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程都有著十分豐富得相關(guān)教學(xué)資源，短時(shí)間內(nèi)能夠滿足到學(xué)習(xí)者迫切學(xué)習(xí)的需求，但相對(duì)不足的是缺少一個(gè)對(duì)這些教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)整合與集成的系統(tǒng)。這樣一來(lái)，不但對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率的提高有影響，而且對(duì)于網(wǎng)站自身的管理和發(fā)展都有諸多不利。在這樣的情況下，實(shí)際并開發(fā)一個(gè)兼容性好，通用性強(qiáng)、功能符合網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)者實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課程資源管理系統(tǒng)非常必要。一個(gè)良好的資源管理系統(tǒng)，不但可以減少不必要的人力、物力的浪費(fèi)，并且能夠有效地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)者事半功倍。因此，本研究在教學(xué)為目的的基礎(chǔ)上適當(dāng)結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的資源管理系統(tǒng)的需求，設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)高效、可靠、通用的資源管理系統(tǒng)。方便教師資源如課件的上傳與下載，學(xué)生自發(fā)的共享該課程資源的上傳與下載之目的。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)1、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀二十世紀(jì)九十年代末，國(guó)內(nèi)的Internet和校園內(nèi)網(wǎng)迅速發(fā)展。這除了是在世界范圍的發(fā)展趨勢(shì)之外，還因?yàn)槭俏覈?guó)政府一直把發(fā)展教育信心化和教育手段現(xiàn)代化作為一項(xiàng)政府行為予以規(guī)劃管理。在國(guó)家教育推出的《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》中，以校園內(nèi)網(wǎng)建設(shè)為中心的遠(yuǎn)程教育現(xiàn)已提到了提到了議程上去了。在這樣一系列優(yōu)越的外部條件影響下，越來(lái)越多的資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程涌現(xiàn)出來(lái)。然而國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域起步較晚，盡管發(fā)展迅猛，但大多數(shù)的資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程都沒有提供一個(gè)較為完善的教學(xué)資源管理解決方案。以下是一些比較典型的國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程的例子：（1）浙江師范大學(xué)的Internet及教育應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源完全有靜態(tài)的html頁(yè)面組成，沒有提供一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)課程資源利用的資源管理系統(tǒng)。這樣的資源管理方式十分落后，根本不能滿足教室的教學(xué)需要以及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（2）華南師范大學(xué)Frontpage2002網(wǎng)絡(luò)課程該網(wǎng)絡(luò)課程大本分模塊依舊使用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，該網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)比起上述網(wǎng)絡(luò)課程主要的有點(diǎn)在于注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，應(yīng)用ASP技術(shù)搭建了筆記本功能和系統(tǒng)管理功能。但這些模塊功能簡(jiǎn)單不成系統(tǒng)，只是零散地堆疊在一起，而最重要的資源中心模塊依然用html靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)，缺少一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)支撐其平臺(tái)。（3）南京師范大學(xué)Internet網(wǎng)絡(luò)課程該網(wǎng)絡(luò)課程完全使用ASP編程技術(shù)結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)管理功能。但使用的ASP技術(shù)相對(duì)落后，起自身的語(yǔ)言缺點(diǎn)導(dǎo)致程序的執(zhí)行效率低下，可靠性和安全性差，而且整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程只有“文章”一種純文本學(xué)習(xí)資源，資源種類匱乏。通過上述三個(gè)國(guó)內(nèi)典型的網(wǎng)絡(luò)課程分析可以看出，在這樣的環(huán)境下，應(yīng)用更新的技術(shù)，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)高效、可靠、通用性強(qiáng)、功能性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)課程資源管理系統(tǒng)對(duì)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展具有重要的實(shí)際意義。2、國(guó)外相關(guān)的實(shí)際意義美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家憑著自身雄厚的經(jīng)濟(jì)和科研實(shí)力，早于二十世紀(jì)80年代便已經(jīng)開始建設(shè)Internet。美國(guó)更是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)源地，國(guó)家十分重視網(wǎng)絡(luò)教育，克林頓政府曾宣布要把教育廣泛架構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)上。盡管其起步早，發(fā)展迅速，但由于其教育一早已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化，所以要使用這些網(wǎng)絡(luò)課程一般都要先注冊(cè)成為會(huì)員并且需要支付一定的學(xué)習(xí)費(fèi)用。另外，這些國(guó)家人口較少，人均資源充足，因此這也導(dǎo)致了國(guó)外網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源種類以及運(yùn)作模式與國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課程大相徑庭。他們普遍使用VCR錄影帶、教學(xué)VCD、流媒體、Flash動(dòng)畫配合一定的文字教材來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。在一個(gè)網(wǎng)路課程里面不僅提供了單一的某一學(xué)科內(nèi)容，而且同時(shí)提供了多個(gè)學(xué)科內(nèi)容讓學(xué)習(xí)者選擇學(xué)習(xí)，一下是一些比較典型的國(guó)外網(wǎng)絡(luò)課程：（1）GlobalEducationNetwork該網(wǎng)絡(luò)課程按照不同的科目來(lái)劃分教學(xué)資源。教學(xué)資源主要以仿真的Flash動(dòng)畫以及網(wǎng)上流媒體為主，配以PHP編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程文字內(nèi)容的動(dòng)態(tài)發(fā)布功能。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多，人均資源不足，而且絕大部分的網(wǎng)絡(luò)課程屬于免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者人數(shù)無(wú)法得到控制。所以在國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課程上使用過多的Flash動(dòng)畫，或者使用流媒體作為主要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式是不現(xiàn)實(shí)得。由于彼此的網(wǎng)絡(luò)課程形式不同，所以網(wǎng)絡(luò)課程的資源管理方法也不具有互相對(duì)比的意義了。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（2）ProgrammedInstructionCourse該網(wǎng)絡(luò)課程跟國(guó)內(nèi)大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程性質(zhì)一樣，都是免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程。它主要使用靜態(tài)的html頁(yè)面將課程內(nèi)容構(gòu)建起來(lái)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程僅有的交互是使用相對(duì)落后的CGI（CommonGatewayInterface，即公共網(wǎng)關(guān)接口）技術(shù)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的在線測(cè)驗(yàn)功能。通過對(duì)國(guó)外研究現(xiàn)狀的分析可以知道，國(guó)外多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程是收取學(xué)習(xí)費(fèi)用的，而這類型的網(wǎng)絡(luò)課程資源管理系統(tǒng)需求跟國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課程是不相同的。所以設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的資源管理系統(tǒng)時(shí)必須要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，開發(fā)出一個(gè)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)課程資源管理系統(tǒng)。主要研究?jī)?nèi)容1、系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)（1）系統(tǒng)三層介紹（2）JavaEE技術(shù)2、系統(tǒng)工作原理（1）教師自建課程模塊。（2）精品課程模塊。（3）其他教學(xué)資源模塊。（4）優(yōu)秀教師模塊。（5）學(xué)生自創(chuàng)課程模塊。3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)（1）系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與性能控制（2）資源積累及使用流程1）系統(tǒng)管理員。2）資源管理員。3）教師用戶。4）學(xué)生用戶。（3）系統(tǒng)應(yīng)用程序安全性設(shè)計(jì)擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性論證等）1、研究方法（1）通過與導(dǎo)師的討論，得出系統(tǒng)的開發(fā)需求，保證系統(tǒng)開發(fā)整體的質(zhì)量；（2）根據(jù)相關(guān)系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)的結(jié)構(gòu)、方式，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立系統(tǒng)；（3）整合平臺(tái)的運(yùn)行、進(jìn)一步優(yōu)化和完善及后期維護(hù)工作，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的；2、技術(shù)路線系統(tǒng)基于Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，通過瀏覽器提供用戶界面；采用MVC開發(fā)模式，主要運(yùn)用JSP+servlet+javabean,最后用struts2框架對(duì)MVC進(jìn)行封裝，并結(jié)合運(yùn)用Html、JavaScript，JQuery，CSS，Ajax等技術(shù)，著重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)分析設(shè)計(jì)，逐步設(shè)計(jì)、開發(fā)出具有BBS，網(wǎng)絡(luò)聊天室，留言簿功能的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。3、可行性論證本項(xiàng)目采用JSP為核心技術(shù)作為開發(fā)。JSP技術(shù)是由SUN公司為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)Web網(wǎng)頁(yè)而定義的一種技術(shù)，它是在服務(wù)器端應(yīng)用的一種腳本。他具有一次編寫、隨處運(yùn)行以及將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離的特點(diǎn)。因此，從技術(shù)特點(diǎn)來(lái)說，開發(fā)這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)Web應(yīng)用系統(tǒng)是可行。4、此項(xiàng)目的開發(fā)工具為：開發(fā)平臺(tái)和服務(wù)器：MyEclipse8.5,Tomcat6.0數(shù)據(jù)庫(kù)：MySQL建模工具：PowerDesigner15DreamweaverCS4參考文獻(xiàn)目錄[1]劉中宇，周曉華.基于數(shù)據(jù)庫(kù)和JSP的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)課程資源管理系統(tǒng)的開發(fā)[J]. 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