投擲教學設計

投擲教學設計投擲教學設計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的投擲教學設計，希望能夠幫助到大家。投擲教學設計1一、設計思路教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把投擲小壘球設計成“空中彩帶”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。二、教學目標1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；2、通過毽子投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘——獲得好的出手角度、快速、有利揮臂——出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；（蹬地、扭髖、挺身、肩上屈肘）3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。三、教學流程：1、激趣導入師：小朋友們，相當投擲手嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開始投嗎？……師：漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好投擲手就必須學會投準，下面我們比一比哪名同學投的高，接的穩(wěn)……[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]2、體驗→探索→感悟師：剛才小朋友的模擬投擲真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式拋高訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的毽子飛得最高最遠……（學生至各自“空域”嘗試“投擲”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技投手（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特投手技”并給予獎勵）師：想當特技投手的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎樣才能成為特技投手呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的投擲技巧才行！下面老師把剛才投擲表演時看到的幾種投擲方法模仿給大家看，請大家看看哪種投擲方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）3、好了，大家都知道了怎樣當特技投手，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技投手隊！（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）4、再一次集中，進行“特技投手小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]四、提高→鞏固→展示師：投手們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布投擲訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……（宣布“演習”規(guī)則，輪流由四組學生扮演“偵察機”沖過封鎖線“伏擊”“陣地”）師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]五、輕松愉快、交流分享師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……（師生進行放松小游戲：打保齡球）師：（指著“墜毀”的“保齡球”）我們的投手真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛投手交流一下經(jīng)驗好嗎？（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）投擲教學設計2教學目標：1、能記住原地側向投擲的動作要領。2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。3、能主動參與練習，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。教學內(nèi)容：投擲：紙飛機、擲輕物;游戲：沖過火力網(wǎng)一、開始部分1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!2、布置本課內(nèi)容和要求。3、一分鐘跳短繩練習。4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織;兩人或四人為一組。二、基本部分(一)投擲(紙飛機)1、目標：讓學生學會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。2、重點：發(fā)展學生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動作。3、教法：a給每位學生分發(fā)一張紙，教師：那些同學曾經(jīng)折過紙飛機?會折的同學不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學共同完成。b學生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字?？茨切┩瑢W折得又快又漂亮。c學生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。(教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。)組織形式上多給學生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設輕松的學習氛圍，引導學生與人交流、合作、探究。d注意:活動后學生收好飛機，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。e學生自測自評投擲紙飛機完成情況。(二)沖過火力網(wǎng)1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。2、教法：(1)組織學生學習游戲的過程與方法，重點投準方法。(2)簡單介紹“提前量”的概念，并組織學生嘗試。(3)帶領學生進行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。(4)游戲過程中，時刻提醒學生注意安全。3、學法：(1)在組長帶領下復習游戲，著重討論、練習躲閃方法和投準方法。(2)通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。(3)積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃;守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。(4)游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。三、結束部分1、放松2、講一講，評一評(組成學習小組，學生在組內(nèi)開展講一講活動，對本課的學習情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時也對他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。)3、課后小結4、布置課后練習：跳短繩一分鐘4——5次5、布置還收器材投擲教學設計3教學計劃年級：八年級男生教師：大同中學岑義時間：20xx年4月16日一、教學目標1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展學生的投擲能力，提高投擲技能。2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步的學習投擲實心球打下基礎。3.情感目標：通過游戲，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動的樂趣，增強自尊和自信。二、教學內(nèi)容投擲羽毛球三、教學流程進行內(nèi)容備注1.課堂常規(guī)，吸引學生注意力，準備上課。2′2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動項目作為準備活動（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚網(wǎng)、木頭人）。6′3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側面與肩平行或肩部以下，平著向前出手。2′4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的方法，各組進行練習。8′5.小組打靶投準練習、比賽，每隊給一個桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰投中的次數(shù)多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。4′6.比遠：四列橫隊進行，左右手各3次。5′7.全體同學進行羽毛球大戰(zhàn)，將班級同學分成兩半，在規(guī)定的時間內(nèi)把自己場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅?，時間到時場地內(nèi)球多的隊為負隊。10′，初二《投擲羽毛球》教學設計及教學計劃8.師生共同總結如何才能把自己的最大潛能發(fā)揮出來，怎樣才能達到自己想要的目標，開拓思維，聯(lián)系剛才的練習，大膽發(fā)言。2′注意力集中練習“聽口令，做動作”，宣布本次課的目標與內(nèi)容。學生在組長的帶領下進行練習，培養(yǎng)學生的自主性和自學的能力，學會團結合作。教師引導學生進行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發(fā)誘導學生發(fā)現(xiàn)新的問題、方法，并予以肯定，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生對投擲的興趣。自由投球，兩人對擲，三人互投。各組按開始集合隊形，依次進行投準、投遠練習，全部投完了再一起撿球。要求：球在手上停滯不能超過兩秒鐘，投擲時要在限制線的后方將球投出，哨響則所有的同學停止投擲。充分發(fā)揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發(fā)力，加快出手速度，全身協(xié)調(diào)用力。四、場地器材一塊籃球場、羽毛球若干、桶4個、黑板一塊五、課后小記我投擲我快樂（學生學案）組長:成員：一、學習目標1.充分利用羽毛球進行投擲練習，發(fā)展上、下肢和腰背力量，使身體更健壯，更健康，更自信。2.開拓思維、邊活動邊思考，自己摸索投擲的發(fā)力方法，最后積極發(fā)言把自己的成果說出來。提高自己基本的活動能力。3.與同組成員密切配合，團結協(xié)作，遵守游戲規(guī)則，勇爭第一為小組和班級爭光。二、我們要進行的活動活動一：在自己的場地內(nèi)用各種方法投擲羽毛球推薦內(nèi)容：兩人一組互相對擲、接住單人各種方向、手法投擲。活動二：比比看誰投的準，每隊的同學依次將手中的球投向桶中，再撿回來，連續(xù)5次，看誰投進的最多，左手也試試看?；顒尤嚎纯凑l投的遠，另一只手也試試看，還是你第一名嗎？各小組的第一名代表小組出來比?；顒铀模簝蓚€班級的同學分別在場的兩旁，人手一球，進行羽毛球大戰(zhàn)，在1分鐘的時間內(nèi)把本方場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅?，時間到時場地內(nèi)球多的隊為負隊，三局兩勝?？蛇x擇的游戲一、龍頭抓龍尾在半個籃球場地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊，后面的同學抓緊前面同學的腰組成兩條龍。排頭的同學通過各種移動方法去抓排尾的同學（也可以是另一只龍的尾），抓到了兩人互相交換角色。注：龍身不能斷了。二、你抓我救在半個籃球場地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊，一方去抓另一方的同學，并把他關在三秒限制區(qū)內(nèi)，同伴們可以用觸摸的方式解救被捕的人，當所有人被捕后就互相交換。三、大魚網(wǎng)在半個籃球場地內(nèi)，開始由一位同學進行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成，再重新開始。四、木頭人在半個籃球場地內(nèi)，先選出一名同學出來作為追捕者，被追者可以通過各種方式躲閃或者喊“木頭人”并停止不動，在這個狀態(tài)下同學不能追他，不動的同學要有人觸摸他方能再次跑動。躲閃不及被抓到的同學和追的同學角色互換。點評：（投擲羽毛球──岑義）點評（林清港）本課有以下幾個特點：1.通過四種投擲練習，緊緊突出投擲能力這一主題。2.通過師生互動、啟發(fā)、提問、設疑，引導學生自主學習，相互探究投擲運動。聯(lián)系生活，組織學生進行投準比賽，激發(fā)了學生的學習興趣。3.通過小型比賽，達到情感交流，團隊合作的目標。4.本課的主要特點是我投擲、我快樂；在快樂中學投擲，在投擲中長知識。投擲教學設計4學習目標：培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。學習內(nèi)容：原地側面投擲壘球重點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。學習步驟：自主活動、活躍情緒教師活動：1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。3、帶領學生進行專相準備活動練習。學生活動：1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。組織：合作探究、掌握技能重點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。教師活動：1、講解示范投擲動作的方法要求，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學生徒手模仿練習。2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領。教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。學生活動：總結自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。創(chuàng)新延伸、展示技能教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺課后小結：各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向．投擲教學設計5活動目標：1．在情境中練習用紙球?qū)誓繕诉M行投擲，體驗成功的快樂。2．養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。3．初步培養(yǎng)幼兒對投擲活動的興趣。2．鍛煉平衡能力及快速反應能力?；顒訙蕚洌夯姨敲婢?個，紙球人手一個?；顒舆^程：一、熱身運動（幼兒扮演羊村里的小羊們）1．小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧！2．跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。二、練習投準目標1、自由練習投準目標（1）今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。（分給每個幼兒一個紙團）幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導：看得清，瞄得準。（2）你們有沒有打到灰太狼？怎么打的？（3）老師小結：要看得清，瞄得準，打得重。（4）再次分散練習。（5）小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫？2、練習間隔一定距離投準目標（1）灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦？（2）引導幼兒間隔一定距離去打。（3）小羊站在安全線后打灰太狼。（4）剛才灰太狼在笑，為什么笑呀？教師小結：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準。（5）小羊們再次練習。3、練習投準活動的目標（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。（配班老師有規(guī)律地來回跑動，幼兒站在安全線后打）（2）小羊們真厲害，把灰太狼給打跑了！剛才媽媽看到因為狼是跑來跑去的`，所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏?，哪怎樣才能投到大灰狼呢？?）灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。三、放松運動我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧！跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。小百科：投擲，是可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉，促進孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展的活動。常見的投擲活動是一些自然、簡單的滾、拋、擲動作。投擲教學設計6一、指導思想根據(jù)新課程標準的精神，樹立健康第一的指導思想，以提高學生的身體、心理、社會適應能力為目標，培養(yǎng)學生良好的運動情緒。依據(jù)《人教社》編寫的教材，結合我校的實際情況，以及學生的個性、心理特征，采用多種形式的教學、練習方法，開拓學生的智力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的組織能力，使學生在既嚴謹，又愉快的氣氛中掌握運動技能，提高身體素質(zhì)，使身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。二、對象與教材對象為初二女生，教材為投擲與障礙跑。通過投擲實心球等練習，發(fā)展學生的上、下肢力量和腰背力量，以及全身協(xié)調(diào)等能力；通過障礙跑，讓學生集體動腦、動手設置障礙，并相互合作共同完成各種障礙。通過教學，加強學生的愛國主義教育，并培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體觀念。重點：投擲能力和合作態(tài)度。難點：挑戰(zhàn)自我，克服困難，戰(zhàn)勝自我。三、教法與手段在教學中，主要采用提問作答法、自學體驗法、講解示范法、分解完整法、對比練習法、反復練習法、巡視糾錯法等來達到傳授知識，掌握動作技能的目的；通過同學間“伙伴”協(xié)作式的幫教、競賽和情景教學，來激發(fā)學生的學習興趣，樹立練習的自信心和主動積極地學習精神，提高動作質(zhì)量。在課時的不同部分應用不同的音樂，使教學更活潑，學生練習更主動積極。四、學法充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學方法采用提示、設置疑問、分組練習、對比練習以及情景教學等來激發(fā)學生的興趣，提高學生練習的積極性；并通過教學反饋表來體現(xiàn)學生的情感。五、教學程序1.準備部分：徒手操由學生自行分組，并編創(chuàng)動作帶操，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力；各小組自行創(chuàng)造游戲，使學生能在一種輕松、活潑的氣氛下達到熱身效果。2.基本部分：圍繞投擲進行多種練習、競賽方法，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生動手、動腦、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助、相互鼓勵的合作精神和強烈的愛國思想。3.結束部分：應用舞蹈及情景來進行放松練習，讓學生在音樂中自由起舞，以達到手、腳放松的目的。六、場地器材運動場、錄音機、實心球、呼啦圈、跨欄架、橡皮筋等。七、預計效果與負荷通過教學能使90%以上的學生掌握一種以上的投擲方法；并在“危難”時能采用應急措施。預計最高心率可達到135～150次/分，平均心率為110次/分左右，練習密度為40%～50%?！锻稊S與障礙跑》課時計劃班級：初二（1、2）班教師：第7周教學目標運動參與通過協(xié)作、競賽及情景教學，使學生主動積極參與體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，增進健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。運動技能通過教學，讓學生學會投擲的基本技術，提高跑、跳、爬、鉆等基本活動能力。身體健康通過跑、跳、投、爬等活動，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生主動參與體育活動，培養(yǎng)終身體育的意識。心理健康通過“伙伴”式協(xié)作練習、各類競賽及障礙跑等，提高學生學習的自信心，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于創(chuàng)新的能力，提高學生心理健康水平。社會適應通過教學，培養(yǎng)學生良好的體育道德、互幫互助的合作精神和愛國愛家的熱忱。課題投擲與障礙跑重點投擲的能力和合作態(tài)度難點挑戰(zhàn)自我，克服困難，戰(zhàn)勝自我程學習知識點投擲的物體所進行的是斜拋物體運動。斜拋物體運動（水平距離）即射程，投擲實心球的遠度與投擲的最后用力和出手角度有關。廈門防空警報試鳴日為每年5月10日，因為1938年5月10日是日本侵略者侵占廈門的日子，在這天鳴響警報，目的是警世后人在享受安寧幸福生活的同時，不要忘記曾經(jīng)飽受的苦難，從而激發(fā)全體市民的愛國主義精神，增強人民防空的戰(zhàn)備觀念。防空警報分為三種：預先警報（8時30分至33分）共3分鐘，鳴36秒、停24秒，反復3遍；空襲警報（8時40分至43分）共3分鐘，鳴6秒、停6秒，反復15遍；解除警報（8時50分至53分）共3分鐘，一長音，連續(xù)鳴3分鐘。小組競賽等級自評表學生練習提示及場地安排一、小組賽場地設置二、“防空演習”設置布局說明：教師先安排兩個障礙區(qū)，河流（需兩人抬一人前進）和電網(wǎng)（用爬行前進）；剩三個障礙區(qū)：山洞（穿過）、戰(zhàn)壕（跨過）、雷陣區(qū)（跳過呼啦圈），兩個大組組織討論設置并安排好本組成員闖對方關的程序。要求：山洞和戰(zhàn)壕用牌及跨欄架設置，雷陣區(qū)只設牌，到對方陣雷陣區(qū)時只能用三個呼啦圈依次掃雷，用雙腳跳過安全地帶。投擲教學設計7教學內(nèi)容：一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力二、游戲：1、團體羽毛球比賽課時：第4課時教學重點：體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去教學難點：運用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去教學目標：1、認知目標：學生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調(diào)用力。2、技能目標：學生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學生上下肢力量和投擲能力。3、情感目標：體驗運動帶來的樂趣，團結協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。教學環(huán)節(jié)激發(fā)興趣1．整隊，師生問好。2．宣布課的內(nèi)容，講解注意事項。3．帶領學生做熱身活動。打尾巴→熱身操1．成四列橫隊站立，認真傾聽，注意力集中。2．積極參與，認真做活動1．隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。2．激發(fā)學生活動興趣，充分伸展身體各關節(jié)，避免活動時受傷。一、復習投擲方法1．引導學生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經(jīng)學習了如何投擲能將羽毛球擲的更遠，引導生回答，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠度。2．如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。1）組織學生投擲壘球練習（復習）2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）3）站起來投擲（2—4次）4）比較哪種方法擲的遠，為什么？請擲得好的學生展示，點評3．全身協(xié)調(diào)用力進行過關練習，提醒各關的位置，設置三關，拓展四到五關，自由發(fā)揮練習。自我檢驗學習成果四人小組分散練習，檢驗學習成果。二、游戲：團體羽毛球比賽1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng)，游戲結束，以場地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。2）組織比賽兩塊場地3）強調(diào)游戲時注意安全，小心不要與別的同學撞在一起1．學生認真練習徒手投擲動作2．認真傾聽教師的講解3．學生相距15米，面對面，統(tǒng)一指揮進行投擲羽毛球練習4．比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）5．請擲得好的學生展示點評6．四人小組分開練習，可運用兩種方法對比展示或采用你認為可以投的更遠的方法進行投擲，組內(nèi)自測過關情況。1、游戲：站位組織，依靠團體的力量贏得比賽，三局兩勝1．通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習，掌握正確的投擲方法。2．通過小組合作練習。在互幫互學中進一步提高對投擲正確動作的認識，并能掌握動作。3．通過展示、交流，能看到自己的進步，體驗成功的快樂。投擲教學設計8教材分析本課運用游戲的方法貫穿整個教學過程，提倡師生互動、生生互動，同時還注重了學生的自我展示、自我評價及相互評價、團結創(chuàng)新等方法的運用，對激發(fā)學生學生興趣，調(diào)動學生的積極性、主動性，提高學生的參與能力起到了關鍵的作用。同時游戲中蘊涵著的激勵競爭，對培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭的良好品質(zhì)具有積極的作用。學情分析小學三年級學生活潑，天性好動，模仿力強，好奇心強，勇于表現(xiàn)自我，因此根據(jù)學生心理特點，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機教師在教學中要注重專利法的趣味性、多樣性，激發(fā)學生學習興趣，讓學生體驗到學習的樂趣。教學目標1、學生樂于參加體育運動，在運動勇于展示自我。2、初步掌握側身投擲的方法，提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、勇于創(chuàng)新、遵守紀律、公平競爭的良好品質(zhì)。教學重點和難點技術技能：1、重點：肩上屈肘，背后過肩；2、難點：背后過肩，出手迅速。情感態(tài)度：1、積極參與，友好合作，心情愉快；2、難點：勇于表現(xiàn)，合作互助。教學過程（一）收心熱身，激趣導入1、課的常規(guī)。2、導入反應練習的游戲“天、地、球”。3、導入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。設計意圖：1、使學生的肢體充分活動。2、生的學習興趣，提高展示自己的能力。（二）合作探究、掌握技能階段1、引導學生把繩子做成“石頭”做拋接練習，鼓勵學生做出多種拋接練習。2、引導學生做擲遠練習（自由練習）3、老師巡視，在這一過程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會側身投擲的或者初步掌握側身投擲的同學表演。引導學生通過觀察、交流、總結出側身投擲的動作要領：側身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。4、引導學生徒手練習，老師示范。5、引導學生小組練習，互相指導。6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表揚優(yōu)秀學生，鼓勵其他學生勇于超越他們。7、小組練習努力超越。設計意圖：1、體會身體的協(xié)調(diào)配合；2、挖掘自身的創(chuàng)造力；3、提高自我表現(xiàn)的能力；4、通過探究、自主練習初步學會側身投擲的技術。（三）鞏固練習、拓展能力階段1、肯定學生的表現(xiàn)，引導學生進行小組投擲計分比賽。2、學生總結比賽結果，表揚優(yōu)秀，鼓勵落后的。設計意圖：1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。2、培養(yǎng)遵守公平競爭的習慣。3、體驗成功與失敗。（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段1、隨音樂師身同做表情歌舞。2、引導學生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。3、說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。4、老師總結。師生再見。投擲教學設計9課的部分課的內(nèi)容與教師語言教師活動學生活動組織教法與要求時間導入部分一、課堂常規(guī)1、整隊考勤，師生問好。2、宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容、任務提出要求以及注意事項3、安全教育“前滾翻時和前面同學保持一步距離，防止被踢傷，要文明游戲”4、安排見習生認真聽講二、準備活動武術操1、手型變換2、沖拳推掌3、撲步亮掌4、分掌踢腿1、向?qū)W生問好。2、宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容、任務提出要求以及注意事項3、安全教育4、安排見習生認真聽講1、語言引導2、帶領引導學生排隊3、帶領學生進行練習1、體育委員整隊考勤，向老師問好。2、聽講教學內(nèi)容、任務和注意事項3、認真聽講注意安全4、見習生在旁認真聽講1、聽從安排2、認真排隊分組3、進行“武術操”練習組織一：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙老師要求：靜、齊、快組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙老師教法：老師語言引導，動作示范要求：精神飽滿8分主體部分主體部分一、投擲重點難點：出手角度（1）師：“小朋友們本學期我們要考投沙包？你們想學拿優(yōu)秀嗎？想的請舉手”“對就是舉手的姿勢，手臂屈肘肩上”1、徒手投擲2投一定高度的目標物3、無目標物投擲二、“滾動與滾翻”重點難點：團身緊方法：采用頸部夾紙的手段，促使學生團身緊。1、語言引導2、講解示范，展示跳繩1、徒手投擲2投一定高度的目標物3、無目標物投擲3、邀請投的好的同學上前展示4、老師穿插指導，幫助，糾正錯誤動作。5、點評小結“與前面翻滾的同學保持一步距離，防止被踢傷”1、情景導入語言引導2、講解規(guī)則，安全教育3、安排學生進行練習4、點評小結1、聽從安排2、認真聽記積極認真練習1、徒手投擲2投一定高度的目標物3、無目標物投擲3、大膽表現(xiàn)自己4、接受老師指導，同學幫助，糾正錯誤動作5、聽記教師點評注意聽從防止受傷1、聽從安排2、遵守規(guī)則，并注意安全3、積極認真參與練習4、聽記教師點評組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙老師教法：老師語言引導，動作示范要求：積極認真組織：⊙老師要求：精神飽滿有秩序14分13分結束部分一、放松練習1、幫助同伴按摩手臂2、點評總結3、回收器械4、師生再見1、整隊集合進行放松練習2、點評總結3、安排學生回收器械4、下課再見1、集合進行放松練習2、聽記點評3、回收器械4、4、下課再見組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀⊙要求：身心放松5分器材：墊子9塊，氣球2只，平均心率：100次每分運動密度：30%運動強度：弱10月20號上了《滾動與投擲》公開課，感覺不這么理想，很多因素沒有考慮周全，雖然自己考慮了比較多，但是“所料不及”的“意外”還是很多。投擲：本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側向投擲出手角度的技術方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我設計了投擲氣球的內(nèi)容。通過組織讓學生玩這個游戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方。高度約40度”這個重要技術的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也會注意和認真學習這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，但在這種教學實踐中，本人忽視了天氣帶來的影響，也沒有采取任何措施。前滾翻：在接下來的教學內(nèi)容上，我將教學重點放在了前滾翻“團身緊”上。當時我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生前滾翻基本都能獨立完成，但大部分學生的細節(jié)動作做的普遍不怎么到位：如蹲撐時沒有并立，滾翻過程中兩腿未能并攏，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團身不緊導致無法成蹲立等。但當時只顧著強調(diào)腳靠墊子邊，手撐墊子兩角，低頭含胸而未能對這些進行及時的糾正。當時我應該組織學生進行蹲撐前滾成并腿坐這個動作的練習。存在的問題：1、天氣：本次課受到了風大的影響，導致氣球搖擺不定，甚至接近了投擲線附近，導致訓練不佳。2、語言：在本次課中，作為老師語言十分匱乏，缺乏靈活、生動、有趣的語言，調(diào)動不起學生的積極性3、內(nèi)容安排：本課主要內(nèi)容是滾動和滾翻，但是把投擲放在前面的教學中有點本末倒置的問題。4、內(nèi)容銜接：內(nèi)容銜接時語言沒有體現(xiàn)出來，讓學生沒有學習滾翻的興趣5、安全教育：安全教育強調(diào)的比較多，但是有個別學生趁自己不注意，出現(xiàn)自己玩耍的情況6、放松部分：由于時間比較緊張，放松部分的時間安排的比較凌亂，放松效果沒有預期的好。7、器材選擇：考慮到前滾翻時需要的“夾紙”故而采用了“餐巾紙”，但是重量較輕，突出不了練習的難度和量度8、重難點：過分強調(diào)了重難點，導致其他的練習問題出現(xiàn)，來不及解決導致“事倍功半”投擲教學設計10一、指導思想本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學生的發(fā)展需要為中心。在教學中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮主體能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關注個體差異，為終身體育打下基礎。二、設計思路新課程提出了五個領域，三個層次的課程目標體系，強調(diào)以目標的達成來統(tǒng)領教學內(nèi)容和教學方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設計、組織，以投擲為主要活動內(nèi)容，根據(jù)本次課的目標和要求來選擇和設計教學內(nèi)容，從學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學性，符合學生身心發(fā)展，對增強體能、增進健康有較強實效性的練習方法，對一些競技運動項目進行改造，運動形式活潑，能激發(fā)學生學習興趣，努力向五個領域目標靠近。三、教學目標1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎。3.情感目標：通過游戲練習，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。四、教學內(nèi)容羽毛球投擲五、教學重點、難點重點：啟發(fā)引導學生總結出投擲的四個部分難點：調(diào)動全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力六、教學特色1.游戲比賽法：以往單純采用以技術教學為主的組織教學，造成學生在體育課上枯燥的進行技術學習，本課是以若干個既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來，為學生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學習環(huán)境。2.小群體學習：面對著我國學校體育教學的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當中，教師組織教學要面對40—60人甚至更多學生，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學生的個性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內(nèi)部合作學習，是本次課的主要組織形式。3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術傳授方式，而是先通過練習、嘗試、學生體會等方式讓學生有個感性認識，再通過教師的啟發(fā)、引導，師生互動把要學習的技術要點總結出來是本次課的又一特色。4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學校進行教學。5.教師角色：教師主要是為學生的學習提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，有些練習內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學生自主去組織練習，體現(xiàn)了學生的主體性。七、課的說明和教學過程課的說明：本次課是投擲單元教學計劃的第一節(jié)課，是一節(jié)引導課，旨在提高學生的學習興趣，給學生自由想象與練習的時間和空間，并總結出投擲羽毛球的完整練習過程，為接下來的學習打下基礎。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學生嘗試成功樂趣的機會，讓學生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發(fā)力方法。八、教學過程1.課前兩分鐘由各組長組織學習本課學習目標與內(nèi)容。2.活動準備：課堂常規(guī)，各小組長帶領做準備活動和游戲。3.技能學習和情感體驗：各小組領任務表，對本次課的學習內(nèi)容有個清晰的認識，接著進入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的自主練習、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導學生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學生的團隊精神，體驗成