幼兒園課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（山東聯(lián)盟）智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下山東英才學(xué)院

幼兒園課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（山東聯(lián)盟）智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下山東英才學(xué)院山東英才學(xué)院

第一章測(cè)試

中國(guó)古代最早使用“課程”一詞的是（

）。

A:孔子B:孟子C:朱熹D:孔穎達(dá)

答案:孔穎達(dá)

在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在（

）

A:《課程》B:《朱子全書(shū)》C:《課程與教學(xué)的基本原理》D:《什么知識(shí)最有價(jià)值》

答案:《什么知識(shí)最有價(jià)值》

（

）提出的“活動(dòng)分析法”為后來(lái)盛行的課程目標(biāo)模式提供了方法論依據(jù)。

A:杜威B:斯賓塞C:泰勒D:博比特

答案:博比特

被稱為“現(xiàn)代課程理論之父”的是（

）

A:博比特B:泰勒C:斯騰豪斯D:斯賓塞

答案:泰勒

被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”和“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是（

）

A:泰勒B:斯騰豪斯C:斯賓塞

D:博比特

答案:泰勒

第二章測(cè)試

社會(huì)文化基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程（

）的問(wèn)題？

A:如何教B:教什么C:為什么教

答案:為什么教

父母的職業(yè)狀況、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入、幼兒園在社區(qū)的地位、幼兒園的師資屬于勃朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論所說(shuō)的（

）

A:小系統(tǒng)B:中間系統(tǒng)C:外系統(tǒng)D:大系統(tǒng)

答案:外系統(tǒng)

世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案，如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來(lái)解釋這句話，說(shuō)明了（

）在發(fā)揮作用。

A:外系統(tǒng)B:大系統(tǒng)C:小系統(tǒng)D:中間系統(tǒng)

答案:大系統(tǒng)

在研究幼兒時(shí)將幼兒當(dāng)做一個(gè)人分析他們的生存和發(fā)展需要，這種研究角度是（

）

A:教育學(xué)B:心理學(xué)C:哲學(xué)D:社會(huì)學(xué)

答案:哲學(xué)

研究幼兒內(nèi)在的發(fā)展需要，在學(xué)習(xí)和生活中的興趣，研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力上的年齡特征，這種研究角度是（

）

A:哲學(xué)B:社會(huì)學(xué)C:教育學(xué)D:心理學(xué)

答案:心理學(xué)

第三章測(cè)試

（

）建立了目標(biāo)模式，被稱為“現(xiàn)代課程理論之父”。

A:夸美紐斯B:泰勒C:斯賓塞D:布魯姆

答案:泰勒

寫了教育史上第一本課程理論專著，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生的是（

）。

A:泰勒B:博比特C:夸美紐斯D:布魯姆

答案:博比特

幼兒園課程目標(biāo)的三個(gè)來(lái)源是幼兒發(fā)展、社會(huì)生活與（

）。

A:家長(zhǎng)訴求B:學(xué)科知識(shí)C:幼兒經(jīng)驗(yàn)D:幼兒需要

答案:學(xué)科知識(shí)

布魯姆以身心發(fā)展為框架建構(gòu)的課程目標(biāo)體系包括認(rèn)知領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和（

）

A:科學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域B:健康領(lǐng)域

C:情感領(lǐng)域D:社會(huì)領(lǐng)域

答案:情感領(lǐng)域

課程目標(biāo)的制定要充分考慮本地區(qū)、本幼兒園、本班兒童的實(shí)際，使目標(biāo)具有（

）

A:可行性原則B:連續(xù)性原則C:時(shí)代性原則D:整體性原則

答案:可行性原則

第四章測(cè)試

陳鶴琴的五指活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)是（

）。

A:活教育理論B:行為主義C:建構(gòu)主義D:精神分析理論

答案:活教育理論

陳鶴琴確立了兒童是主體的課程思想，以下哪個(gè)不是他提出的教育目標(biāo)（

）

A:做中國(guó)人B:做完整的人C:做人D:做現(xiàn)代中國(guó)人

答案:做完整的人

五指活動(dòng)的課程目標(biāo)主要有（

）

A:怎樣培養(yǎng)情緒B:做怎樣的人C:有怎樣的身體D:怎樣培養(yǎng)興趣

答案:怎樣培養(yǎng)興趣

五指活動(dòng)的五個(gè)方面不包括（

）

A:健康B:社會(huì)C:手工D:科學(xué)

答案:手工

陳鶴琴認(rèn)為，自然和社會(huì)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)指的就是他們生活的環(huán)境，具體就是自然環(huán)境和（

）

A:物質(zhì)環(huán)境B:教育環(huán)境C:社會(huì)環(huán)境D:精神環(huán)境

答案:社會(huì)環(huán)境

直接教學(xué)模式是建立在（

）理論基礎(chǔ)之上的。

A:行為主義B:巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射C:斯金納的操作性條件反射D:建構(gòu)主義

答案:斯金納的操作性條件反射

直接教學(xué)模式的興起于（

）

A:20世紀(jì)60年代B:20世紀(jì)70年代C:20世紀(jì)80年代D:20世紀(jì)50年代

答案:20世紀(jì)60年代

直接教學(xué)模式的創(chuàng)始人是貝瑞特和（

）

A:蒙臺(tái)梭利B:陳鶴琴C:英格曼D:馬拉古茲

答案:英格曼

DI模式的核心科目是閱讀、語(yǔ)言和（

）

A:科學(xué)B:自然C:算術(shù)D:手工

答案:算術(shù)

下列關(guān)于B-E模式說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）

A:強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的反應(yīng)