小動(dòng)物住哪里中班數(shù)學(xué)教案

小動(dòng)物住哪里中班數(shù)學(xué)教案小動(dòng)物住哪里中班數(shù)學(xué)教案（精選3篇）

小動(dòng)物住哪里中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列挨次,會(huì)排出5以?xún)?nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列挨次。

3、培育完整的口語(yǔ)表達(dá)力量和按要求操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、火車(chē)圖片、火車(chē)音樂(lè),1~5數(shù)字卡兩套,動(dòng)物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1~5序號(hào)),樓房掛圖(窗戶(hù)立體設(shè)計(jì)可開(kāi)合)。

2、操作卡(樹(shù)、蘋(píng)果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：小動(dòng)物坐火車(chē)

1、伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè),出示火車(chē)圖片,提問(wèn):什么開(kāi)來(lái)了?

火車(chē)有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車(chē)節(jié)數(shù))

誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示第一、其次、第三、第四、第五節(jié)車(chē)廂呢?

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看火車(chē)頭,從左到右貼數(shù)字卡。

2、今日小動(dòng)物們要坐火車(chē)回家去,火車(chē)就要開(kāi)了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車(chē)廂,我們來(lái)幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)

小兔的車(chē)票上有數(shù)字幾?它應(yīng)當(dāng)上第幾節(jié)車(chē)廂呢?

(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車(chē)。音樂(lè)起火車(chē)開(kāi)動(dòng),收好圖片。)

二、嬉戲：小動(dòng)物住哪里

1、小動(dòng)物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)

誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2、每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開(kāi)窗戶(hù),幼兒說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層樓上。

3、我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?

幼兒說(shuō)出序數(shù)詞,依次請(qǐng)全部動(dòng)物下樓。

4、老師將小動(dòng)物排成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出:誰(shuí)排第一、其次?

交換小動(dòng)物位置,再說(shuō)說(shuō)各個(gè)動(dòng)物排第幾。

三、圖卡操作

請(qǐng)幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:

請(qǐng)給第三棵樹(shù)涂色，請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋(píng)果涂色，請(qǐng)給其次、第五塊蛋糕涂色。

小動(dòng)物住哪里中班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

2、了解上下、前后的空間位置。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜愛(ài)的)、標(biāo)記小花和大樹(shù)。

2、數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前預(yù)備好)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?

2、逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜愛(ài)的小動(dòng)物分別住進(jìn)了哪間房?

3、嬉戲：送禮物。

（1）出示小花和大樹(shù)，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。

要求：先說(shuō)出你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。

（2）抽數(shù)字牌送禮物。

4、將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說(shuō)出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

5、再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，根據(jù)此規(guī)章玩序數(shù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前由幼兒自己選出喜愛(ài)的小動(dòng)物和預(yù)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)嬉戲很感愛(ài)好，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步熟悉序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地熟悉序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

小動(dòng)物住哪里中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列挨次，會(huì)排出5以?xún)?nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列挨次。

3.培育完整的口語(yǔ)表達(dá)力量和按要求操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

教具：火車(chē)圖片、火車(chē)音樂(lè)，1～5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號(hào))，樓房掛圖(窗戶(hù)立體設(shè)計(jì)可開(kāi)合)。

學(xué)具：操作卡(樹(shù)、蘋(píng)果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：小動(dòng)物坐火車(chē)

1.伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè)，出示火車(chē)圖片，提問(wèn)：什么開(kāi)來(lái)了?火車(chē)有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車(chē)節(jié)數(shù))誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示第一、其次、第三、第四、第五節(jié)車(chē)廂呢?引導(dǎo)幼兒觀(guān)看火車(chē)頭，從左到右貼數(shù)字卡。

2.今日小動(dòng)物們要坐火車(chē)回家去，火車(chē)就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車(chē)廂，我們來(lái)幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車(chē)票上有數(shù)字幾?它應(yīng)當(dāng)上第幾節(jié)車(chē)廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車(chē)。音樂(lè)起火車(chē)開(kāi)動(dòng)，收好圖片。)

二、嬉戲：小動(dòng)物住哪里

1.小動(dòng)物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

2.每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開(kāi)窗戶(hù)，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層樓上。

3.我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?幼兒說(shuō)出序數(shù)詞，依次請(qǐng)全部動(dòng)物下樓。

4.老師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒