小班社會(huì)《自己的事情自己做》

小班社會(huì)《自己的事情自己做》小班社會(huì)《自己的事情自己做》（精選14篇）

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是許多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際閱歷動(dòng)身，給孩子供應(yīng)一個(gè)正面的形象，讓幼兒仿照學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培育他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步把握一些基本的自我服務(wù)技能。

3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè)cd。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事綻開(kāi)爭(zhēng)論

1.出示ppt1-4，讓幼兒觀賞。

師：今日老師給你們帶來(lái)了個(gè)好玩的故事，我們一起來(lái)看看吧！

2.說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？

3.爭(zhēng)論：小豬魯魯應(yīng)當(dāng)怎么做？

4.出示圖5，幼兒連續(xù)觀賞故事，說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的？

5.爭(zhēng)論：你們自己會(huì)做哪些事情？

6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7.小結(jié)：原來(lái)自己的事情做了之后，心里很興奮，很快樂(lè)……。

二、跟襪子娃娃做嬉戲

1.熟悉襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺(jué)得小伴侶們表現(xiàn)都很好，所以老師請(qǐng)來(lái)了神奇的客人和小伴侶們做嬉戲，你們看這是誰(shuí)啊？（襪子）

2.襪子的匹配。

幼兒把襪子根據(jù)頭對(duì)頭，跟對(duì)跟，口對(duì)口放。

3.疊襪子。

師：小伴侶們你們會(huì)疊襪子么？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)疊襪子吧

小結(jié)：你們都會(huì)疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4.曬襪子。

1.律動(dòng)：自己的事情自己做

播放音樂(lè)，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解獨(dú)立的表現(xiàn)和重要性；知道依靠的危害。

2、力量培育：培育同學(xué)分析、探究、合作、活動(dòng)的力量。

3、情感和生活指導(dǎo)：培育同學(xué)的獨(dú)立意識(shí)，增加同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立力量。

重難點(diǎn)

1)依靠的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

2)獨(dú)立力量培育是教學(xué)重點(diǎn)。

教具：

多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

教學(xué)法：

活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是英雄?！睅熒鷮?duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于同學(xué)明確學(xué)習(xí)主題）

二、生活賽場(chǎng)

1、活動(dòng)要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名同學(xué)參加活動(dòng)

2）競(jìng)賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。

3)時(shí)間：3—5分鐘。

4)評(píng)比方法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5)嘉獎(jiǎng)：生活獨(dú)立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？

2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示慶賀，祝你在本次競(jìng)賽中獲得成功。

那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得勝利的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

采訪：看到別人獲得勝利你有何感想？你準(zhǔn)備怎么做？

老師小結(jié)：獨(dú)立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：同學(xué)的生活閱歷不僅是教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，也是一種珍貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)同學(xué)熟知的閱歷，利于激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，也利于學(xué)問(wèn)的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現(xiàn)階段，獨(dú)立有何表現(xiàn)？

2）、獨(dú)立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？同學(xué)爭(zhēng)論，老師參加爭(zhēng)論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生溝通、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營(yíng)中的較量同學(xué)閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》同學(xué)談閱讀材料后的心理感受。

思索:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的成功，我們應(yīng)當(dāng)如何做？同學(xué)爭(zhēng)論

老師小結(jié)：告辭依靠，走向獨(dú)立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震動(dòng)，在此引入，一是為了引導(dǎo)同學(xué)探討依靠的危害，二是激發(fā)同學(xué)獨(dú)立自強(qiáng)的斗志。）

四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)憂參與鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參與，這讓小雷感到很犯難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)當(dāng)……同學(xué)獨(dú)立思索回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察同學(xué)獨(dú)立意識(shí)）

五、成長(zhǎng)日記同學(xué)結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生溝通（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的轉(zhuǎn)變提倡的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今日我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：依據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需預(yù)備，寫好方案。

活動(dòng)反思：

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理力量，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)熬煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇3

自己的事情自己做

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、情愿學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶散、不依靠他人。

3、體驗(yàn)自己做事情的歡樂(lè)心情。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動(dòng)過(guò)程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

（1）小伴侶們請(qǐng)看，這是什么地方？

（2）你們看看那這些小伴侶都在做什么？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小伴侶真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。

2、老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

（1）老師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，老師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

（2）老師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，老師從巡回指導(dǎo)。

（4）老師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，相互執(zhí)導(dǎo)。

3、老師鼓舞幼兒暢談自己的想法。

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。

（2）鼓舞幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的`感受。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師鼓舞幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫(kù)

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開(kāi)大嘴巴，

媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧，

好習(xí)慣，要堅(jiān)持，哧溜一下鉆進(jìn)去，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提，

我要做個(gè)好孩子。我的襪子穿好啦。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班的幼兒自理力量較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計(jì)的這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服

難點(diǎn)：能分清鞋子的左右

活動(dòng)預(yù)備

地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）

人物：小寶（請(qǐng)大班小伴侶扮演）

起床音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？

幼兒答：小寶。

問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？

幼兒答：小寶自己穿。

老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小伴侶們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、由小寶帶領(lǐng)小伴侶邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小伴侶練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師賜予關(guān)心。

5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語(yǔ)）

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我信任在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理力量。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

活動(dòng)預(yù)備

短綢帶假設(shè)干、幼兒穿有鞋帶的'鞋。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好。

——老師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫抖食指仿照蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀看，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

——老師：“小伴侶們，這只蝴蝶美麗嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶啊？〞

——老師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)〔先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊〕，過(guò)程中提示幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。

——請(qǐng)幼兒相互關(guān)心，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

——老師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶的閱歷，學(xué)習(xí)系鞋帶。提示幼兒留意系緊鞋帶，以免鞋帶散開(kāi)。

——開(kāi)展系鞋帶競(jìng)賽，看誰(shuí)系得又快又好。

三、活動(dòng)總結(jié)。

——老師：小伴侶學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小伴侶自己就可以做這些事情了，從今日起，看看誰(shuí)最棒，自己的事情自己做。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)導(dǎo)入局部也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延長(zhǎng)至自己扣自己的扣子、整理衣服，圍繞“自己的事情自己做〞，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手〞。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他外形，增加幼兒的動(dòng)手力量。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀看。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓舞幼兒練習(xí)系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長(zhǎng)可以帶著幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長(zhǎng)鼓舞幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機(jī)教育

1、日常生活當(dāng)中，鼓舞幼兒根據(jù)正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓舞幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解復(fù)原，增加幼兒觀看力量、動(dòng)手力量。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)做自己能做的事情。

2、情愿做力所能及的事。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的.愛(ài)好。

師：小伴侶，今日老師給大家?guī)?lái)了一些特別好玩的圖片，快來(lái)看看吧。

提問(wèn)：圖片中的小伴侶在做什么？

2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

〔1〕師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

〔2〕讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小伴侶這樣，自己做這些事嗎？

追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？

3、嬉戲：穿衣服競(jìng)賽

師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。

4、小結(jié)

師：小伴侶們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜愛(ài)的好寶寶。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：觀看掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂。

我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。

我長(zhǎng)大了，穿衣不用媽媽幫。

我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。

活動(dòng)反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告知他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理力量，依靠性很強(qiáng)。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)熬煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇7

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得只有獨(dú)立才能走向自強(qiáng)的道理，學(xué)會(huì)走獨(dú)立之路。

力量目標(biāo)：養(yǎng)成獨(dú)立的生活態(tài)度，提高自理獨(dú)立的力量；學(xué)會(huì)自己的事情自己做，逐步培育獨(dú)立克服困難的力量。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉獨(dú)立的重要作用，知道怎樣才能走向獨(dú)立。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

少年需獨(dú)立是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

告辭依靠，走向獨(dú)立是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)

【課前預(yù)習(xí)案】

1、閱讀教材第87頁(yè)第一自然段，總結(jié)獨(dú)立的含義是什么？

2、閱讀教材第87——88頁(yè)內(nèi)容，歸納

為什么要走向獨(dú)立？

3、閱讀教材第89——90頁(yè)內(nèi)容，歸納

怎樣才能走向獨(dú)立？

【課內(nèi)探究案】

【探究活動(dòng)一】閱讀教材86頁(yè)漫畫，說(shuō)一說(shuō)生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【探究活動(dòng)二】閱讀教材87頁(yè)材料，說(shuō)一說(shuō)：獨(dú)立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？

【探究活動(dòng)三】

材料一小麗是爸媽的掌上明珠，家務(wù)活她從來(lái)不干，連襪子都讓媽媽幫忙洗。

材料二小春的學(xué)習(xí)成果很好，但班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)他從不參與。

材料三小雨放學(xué)后常常幫媽媽做家務(wù)，在暑假中還去參與青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

以上哪種做法更有利于培育他們的獨(dú)立力量？為什么？

課堂達(dá)標(biāo)

1、有的同學(xué)說(shuō)：“培育獨(dú)立意識(shí)是大人的事，與青少年無(wú)關(guān)?！边@樣的說(shuō)法（）

a、正確，青少年年齡較小，不需要獨(dú)立

b、錯(cuò)誤，青少年需要獨(dú)立，而大人不需要

c、無(wú)法推斷，必需詳細(xì)狀況詳細(xì)分析

d、錯(cuò)誤，大人和青少年都需要獨(dú)立，而青少年時(shí)期是培育獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。

2、張海迪身殘志堅(jiān)，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中不依靠別人，靠自己的力量和勞動(dòng)生活，這主要是她（）

a、自愛(ài)的表現(xiàn)b、自尊的表現(xiàn)c、獨(dú)立的表現(xiàn)d、自重的表現(xiàn)

3、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學(xué)會(huì)游泳，就必需在水中反復(fù)練習(xí)。這告知我們（）

a、要培育獨(dú)立力量，就要大膽地投身到社會(huì)實(shí)踐中去

b、自己的事情自己負(fù)責(zé)

c、梨子的味道很不錯(cuò)，游泳有利于身體健康

d、告辭依靠，就要做到任何事情都要自己處理

4、人生需要獨(dú)立，對(duì)于青少年而言，獨(dú)立應(yīng)當(dāng)（）

①?gòu)默F(xiàn)在開(kāi)頭，從小事做起②徹底擺脫父母和老師③在生活中熬煉自己④凡事自己做主，不與別人商議?

a、①②③b③④c①③d①②④

5、在一個(gè)聘請(qǐng)會(huì)上曾消失過(guò)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷地向聘請(qǐng)單位詢問(wèn)。聘請(qǐng)人員以為她是來(lái)找工作的，一問(wèn)才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家“賦閑”。原來(lái)她的兒子一天到晚除了吃飯睡覺(jué)，就是上網(wǎng)談天、玩牌，甚至自己找工作都讓他的媽媽代勞。

假如你是聘請(qǐng)者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？

【課后提升案】

面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，你準(zhǔn)備怎樣為今后參與應(yīng)聘作預(yù)備？（至少談兩個(gè)方面）

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇8

一、教材簡(jiǎn)解：

在一次課間嬉戲的時(shí)候，有今日小伴侶站在一起，你一句我一句說(shuō)的正起勁，我很奇怪???他們?cè)谡f(shuō)什么，于是我便做了過(guò)去，正好聽(tīng)到皓皓說(shuō)，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果抓緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過(guò)來(lái)說(shuō)道，“才不是呢！我今日來(lái)幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽(tīng)了立即又進(jìn)行了反對(duì)，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽(tīng)著孩子們你一句我一句的說(shuō)著，我覺(jué)得有必要開(kāi)展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過(guò)最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。

2、嘗試自己動(dòng)手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

四、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀?，很少有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們?cè)诩依锊怀３＝佑|“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過(guò)勞動(dòng)的感覺(jué)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！

五、設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)是見(jiàn)光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好”、“二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最終引出自己的事情自己做。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，在幼兒思索的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺(jué)。

六、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個(gè)）

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的職業(yè)有簡(jiǎn)潔的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的閱歷

七、教學(xué)過(guò)程：

一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、談話

（1）提問(wèn)：小伴侶們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？

（2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大象法官是什么說(shuō)的.？

2、利用手偶，敘述故事

3、提問(wèn)：你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥(niǎo)，你們喜愛(ài)她嗎？

【通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過(guò)手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象，接著通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜不喜愛(ài)“杜鵑夫人”這樣的小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思索什么才是榜樣，是樂(lè)觀的情感和形象?！?/p>

二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式

1小動(dòng)物和小昆蟲的不同勞動(dòng)方式

（1）師：可不是全部的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶散的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？

（2）幼兒溝通爭(zhēng)論

（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2、了解人們的不同勞動(dòng)方式

（1）提問(wèn)：誰(shuí)意愿說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問(wèn)：除了剛剛我們說(shuō)的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)敬重、關(guān)懷勞動(dòng)者。

【通過(guò)從小動(dòng)物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥?，許很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)?！?/p>

三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活

1、說(shuō)一說(shuō)

提問(wèn)：（1）小伴侶，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？

（2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？我們小伴侶立刻就要上學(xué)校了，今日我們來(lái)嘗試自己整理書包，為上學(xué)校做預(yù)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？

2、學(xué)會(huì)整理書包

（1）說(shuō)一說(shuō)整理書包的方法

（2）派代表進(jìn)行競(jìng)賽

（3）老師點(diǎn)評(píng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)的心情

3、聯(lián)系生活

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？

4、關(guān)心別人

（1）在幼兒園，你們能夠關(guān)心老師或者小伴侶做些什么？

（2）在家，你們可以關(guān)心爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

5、小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過(guò)最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

【通過(guò)從“說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的勞動(dòng)”過(guò)渡到“我們小伴侶身上”，都說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說(shuō)了許多、看了許多，現(xiàn)在可以讓他們動(dòng)手做一做，自己體驗(yàn)一下勞動(dòng)的感覺(jué)。由于大班幼兒即將要升入學(xué)校，所以對(duì)于為上學(xué)校做預(yù)備，我便采納了整理書包的形式，對(duì)此，孩子們的愛(ài)好也是相對(duì)比較高的。然后又通過(guò)提問(wèn)引出“自己的事情自己做”。最終再通過(guò)一個(gè)延長(zhǎng)的話題，我們會(huì)做自己的事情后，還可以關(guān)心其他的人做一些小伴侶力所能及的事情。】

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇9

自己的情自己做

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、情愿學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶散、不依靠他人。

3、體驗(yàn)自己做事情的歡樂(lè)心情。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動(dòng)過(guò)程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

（1）小伴侶們請(qǐng)看，這是什么地方？

（2）你們看看那這些小伴侶都在做什么？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小伴侶真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。

2、老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

（1）老師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，老師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

（2）老師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，老師從巡回指導(dǎo)。

（4）老師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，相互執(zhí)導(dǎo)。

3、老師鼓舞幼兒暢談自己的想法。

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。

（2）鼓舞幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師鼓舞幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫(kù)

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開(kāi)大嘴巴，

媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧，

好習(xí)慣，要堅(jiān)持，哧溜一下鉆進(jìn)去，

自己是情自己做，輕輕一拉往上提，

我要做個(gè)好孩子。我的襪子穿好啦。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇10

一、教材簡(jiǎn)解：

在一次課間嬉戲的時(shí)候，有今日小伴侶站在一起，你一句我一句說(shuō)的正起勁，我很奇怪???他們?cè)谡f(shuō)什么，于是我便做了過(guò)去，正好聽(tīng)到皓皓說(shuō)，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果抓緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過(guò)來(lái)說(shuō)道，“才不是呢！我今日來(lái)幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽(tīng)了立即又進(jìn)行了反對(duì)，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽(tīng)著孩子們你一句我一句的說(shuō)著，我覺(jué)得有必要開(kāi)展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過(guò)最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。

2、嘗試自己動(dòng)手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

四、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀苌儆袡C(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們?cè)诩依锊怀３＝佑|“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過(guò)勞動(dòng)的感覺(jué)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！

五、設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)是見(jiàn)光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好”、“二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最終引出自己的事情自己做。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，在幼兒思索的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺(jué)。

六、活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個(gè)）

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的職業(yè)有簡(jiǎn)潔的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的閱歷

七、教學(xué)過(guò)程：

一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1、談話

（1）提問(wèn)：小伴侶們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？

（2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大象法官是什么說(shuō)的？

2、利用手偶，敘述故事

3、提問(wèn)：你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥(niǎo)，你們喜愛(ài)她嗎？

【通過(guò)提問(wèn)，關(guān)心幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過(guò)手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象，接著通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜不喜愛(ài)“杜鵑夫人”這樣的小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思索什么才是榜樣，是樂(lè)觀的情感和形象?！?/p>

二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式

1小動(dòng)物和小昆蟲的不同勞動(dòng)方式

（1）師：可不是全部的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶散的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？

（2）幼兒溝通爭(zhēng)論

（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2、了解人們的不同勞動(dòng)方式

（1）提問(wèn)：誰(shuí)意愿說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問(wèn)：除了剛剛我們說(shuō)的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)敬重、關(guān)懷勞動(dòng)者。

【通過(guò)從小動(dòng)物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲和我們?nèi)祟愂且粯拥模S很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)。】

三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活

1、說(shuō)一說(shuō)

提問(wèn)：（1）小伴侶，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？

（2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？我們小伴侶立刻就要上學(xué)校了，今日我們來(lái)嘗試自己整理書包，為上學(xué)校做預(yù)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？

2、學(xué)會(huì)整理書包

（1）說(shuō)一說(shuō)整理書包的方法

（2）派代表進(jìn)行競(jìng)賽

（3）老師點(diǎn)評(píng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)的心情

3、聯(lián)系生活

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？

4、關(guān)心別人

（1）在幼兒園，你們能夠關(guān)心老師或者小伴侶做些什么？

（2）在家，你們可以關(guān)心爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

5、小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過(guò)最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、情愿學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶散、不依靠他人。

3、體驗(yàn)自己做事情的歡樂(lè)心情。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動(dòng)過(guò)程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的`視頻。

〔1〕小伴侶們請(qǐng)看，這是什么地方？

〔2〕你們看看那這些小伴侶都在做什么？

〔3〕你們能不能自己把這些事情做好呢？

〔4〕圖中的小伴侶真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。

2、老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

〔1〕老師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，老師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

〔2〕老師示范并講解標(biāo)準(zhǔn)的折疊衣服的方式。

〔3〕幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，老師從巡回指導(dǎo)。

〔4〕老師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，相互執(zhí)導(dǎo)。

3、老師鼓舞幼兒暢談自己的想法。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。

〔2〕鼓舞幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師鼓舞幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴共享。

五、資料庫(kù)

疊被子穿襪子

起了床，疊被子，襪子張開(kāi)大嘴巴，媽媽夸我真懂事。小腳小腳進(jìn)來(lái)吧，好習(xí)慣，要堅(jiān)持，哧溜一下鉆進(jìn)去，自己是情自己做，輕輕一拉往上提，我要做個(gè)好孩子。我的襪子穿好啦。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

二、老師隨樂(lè)示范表演，幼兒觀賞。

提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了很多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。

師：小伴侶那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？

三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主仿照。

師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做。現(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本事，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

師：梳頭、洗臉、漱口的本事我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊觀賞老師表演邊感受音樂(lè)。

師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè)，動(dòng)作顯得特好看。小伴侶仔細(xì)看看，莉莉

梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏的？

2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師：請(qǐng)小伴侶跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、隨樂(lè)完整表演。

師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！

五、回憶生活閱歷，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。

小班社會(huì)《自己的事情自己做》篇13

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解獨(dú)立的表現(xiàn)和重要性；知道依靠的危害。2、力量培育：培育同學(xué)分析、探究、合作、活動(dòng)的力量。3、情感和生活指導(dǎo)：培育同學(xué)的獨(dú)立意識(shí)，增加同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立力量。重難點(diǎn)1)依靠的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)獨(dú)立力量培育是教學(xué)重點(diǎn)。教具：多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是英雄。”師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于同學(xué)明確學(xué)習(xí)主題）二、生活賽場(chǎng)1、活動(dòng)要求：1）隨機(jī)抽取3—5名同學(xué)參加活動(dòng)2）競(jìng)賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。3)時(shí)間：3—5分鐘。4)評(píng)比方法：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5)嘉獎(jiǎng)：生活獨(dú)立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊同學(xué)，首先向你表示慶賀，祝你在本次競(jìng)賽中獲得成功。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得勝利的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得勝利你有何感想？你準(zhǔn)備怎么做？老師小結(jié)：獨(dú)立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：同學(xué)的生活閱歷不僅是