安全用藥教案

衛(wèi)生課《安全用藥，健康人生》教學設計石家莊市第三十七中學高凌燕一、教學內容分析1.教學內容及作用隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不停發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥品越來越多，藥品中毒、濫用藥品、用藥成癮的現(xiàn)象也越發(fā)嚴重，教育學生關注健康，安全用藥，珍愛生命顯得尤為重要。本課包含的內容有：有病要及時就醫(yī)；服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥品；不私自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥品；理解保健品不能替代藥品等。本課內容與學生生活親密有關，教學中能夠通過學生收集安全用藥的資料、討論情景劇、播放有關視頻、閱讀藥品闡明書、做公益宣傳標語等環(huán)節(jié)達成其教學作用：激發(fā)學生的學習愛好、學習知識的同時，獲得終身學習的能力；增加學生安全用藥的常識，改善用藥方面的不良習慣；培養(yǎng)學生關愛自己與家人、奉獻社會的意識。2.教學目的新課標規(guī)定“課程目的、內容和評價都應當有助于提高每個學生的科學素養(yǎng)”“倡導探究性學習，力圖變化學生的學習方式，引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和解決科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”“著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”。因此我設定了下列的教學目的：①知識與能力目的：1.明白有病要及時就醫(yī)；2.服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥品；學會閱讀藥品闡明書；分辨處方藥與非處方藥；3.不私自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥品；4.理解保健品不能替代藥品②過程與辦法目的：1.觀看與討論情景劇，增強學生獨立思考、合作探究、交流分享的品質。2.通過收集安全用藥資料、閱讀藥品闡明書，激發(fā)學生從生活中學習的熱情，提高其獲取信息的能力，培養(yǎng)其樂學善學、終身學習的意識。③情感態(tài)度價值觀目的：1.培養(yǎng)學生關注本身及家人健康的生命意識，樹立安全用藥的意識。2.在安全用藥的公益宣講中，增強學生奉獻社會的責任感。3.教學重點（1）不私自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥品；（2）理解保健品不能替代藥品4.教學難點不私自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥品；二、學情分析對于藥品，學生并不陌生，他們有過生病后用藥的經(jīng)歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長的囑咐下用藥，極少有獨自去醫(yī)院或藥店買藥的經(jīng)歷，對于藥品闡明書也容易無視，安全用藥常識不夠，而藥品一旦使用不當，會造成難以挽回的嚴重后果，因此非常有必要向學生普及安全用藥的知識。七年級學生剛剛步入初中，缺少自主學習能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學習過程中，要有目的有計劃地給學生分組，安排課前準備任務，指導好情景劇的排演，課上留給學生充足的合作探究空間。七年級學生注意力集中時間短，要通過觀看視頻與情景劇、小組討論、小組比賽等形式，提高學生學習愛好和主動性，增強學生自主學習與合作探究的能力。三、教法與學法1.教法：創(chuàng)設情境法，提問法，點撥法。2.學法：收集信息，自主學習，合作探究。四、教學準備：1.教師準備：多媒體資源、排演情景劇。2.學生準備：收集家庭慣用藥品的包裝盒和闡明書、收集安全用藥方面的資料、制作宣講安全用藥的標語、排演情景劇。五、教學時間：30分鐘六、教學過程1、上課，安排小組競賽師：上課?？赐皞冏郎蠑[滿了收集的藥品盒子，就懂得同窗們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充足的準備，老師也做了一點準備，請同窗們看我手中的紅十字標志，我準備把它發(fā)給主動講話的同窗。黑板上我已經(jīng)列出了四個小組，請坐在最前面的同窗來分發(fā)標志，當每個組有同窗來主動回答下列問題或者提出問題的時候，就在對應的組后貼一種標志，得到標志最多的組就是本節(jié)課的金牌小組，也不懂得會是哪個組呢？2、耳聰目明信息員——談危害師：我們本節(jié)課的主題是安全用藥，板書。先請大家看一段視頻，（播放聾啞小朋友手語視頻）。視頻中這個孩子的遭遇令人惋惜，而視頻結尾列出的數(shù)據(jù)更是令人觸目驚心。同窗們，你們還收集到了哪些有關不安全用藥的資料或數(shù)據(jù)？請和大家來分享一下。生：9月，中國紅十字會統(tǒng)計顯示，我國每年醫(yī)療損害事件造成約40萬人非正常死亡，是交通事故致死人數(shù)的4倍。其中，致死因素很大一部分是不安全用藥。生：中國科協(xié)曾對全國27個省(區(qū)、市)城鄉(xiāng)居民的安全用藥問題進行過調查，發(fā)現(xiàn)87%的受訪者曾有過自我藥療的經(jīng)歷，69%看不懂藥品闡明書，36%在自我藥療時出現(xiàn)過失誤，其中26%表達因此耽擱了治療。生：小朋友群體安全用藥問題更為突出。國家藥品不良反映監(jiān)測報告數(shù)據(jù)顯示，14歲下列小朋友占了10.6%，越是年幼的小朋友，用藥不良反映越嚴重。生：南方醫(yī)藥經(jīng)濟研究所“小朋友安全用藥大調查”數(shù)據(jù)顯示，兒科不合理用藥比例高達12%—32%，小朋友用藥不良反映發(fā)生率約12.9%，新生兒更高達24.4%。例如濫用、錯用耳毒性藥品就是小朋友后天致聾的主因，我國7歲下列小朋友因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達30萬，占聾啞小朋友總數(shù)的30%—40%。師：這幾位耳聰目明的小信息員和我們分享了許多數(shù)據(jù)與材料，他們也為自己的組贏得了標志，但愿能夠聽到更多同窗的精彩講話。尚有無同窗能夠講講身邊的不安全用藥的事例？生：講話，講身邊因不安全用藥致殘的事例。3、火眼金睛觀察員——情景劇師：求醫(yī)問藥與我們每個人都息息有關，但是由于缺少安全用藥的常識，我們又會經(jīng)常走入某些誤區(qū)，耽擱病情，甚至帶來嚴重的后果。高婧怡等同窗就根據(jù)生活實際為我們排演了一出四幕情景?。ɑ脽簦?，接下來我們就一起來觀賞。請大家擦亮你的慧眼，認真觀看。在表演過程中，我會隨時叫停情景劇，請大家說出其中不當?shù)牡胤?，討論并得出對的的結論，使情景劇按照安全用藥的對的方向演下去。火眼金睛的觀察員們，你們準備好了嗎？下面讓我們熱烈歡迎小演員們的傾情奉獻。第一幕：孩子有病，家長不及時帶孩子治療。暫停，討論得出結論：有病要及時就醫(yī)。板書。按及時就醫(yī)續(xù)演。第二幕：路遇江湖騙子，上當被騙。暫停，討論得出結論：治病要到正規(guī)醫(yī)院。板書。按到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)續(xù)演。第三幕：找正規(guī)醫(yī)生開方拿藥，吃藥不按醫(yī)囑。暫停，討論得出結論：服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥。板書。師：遵從醫(yī)囑，要注意哪些方面？生：服藥時間，藥量，注意事項。師：服藥這方面同窗們尚有無疑問？生：有時候我生病了，父母也不帶我看醫(yī)院，到藥店拿點藥吃就行了，也就談不上遵從醫(yī)囑了，這樣能夠嗎？生：對呀，藥店也不是必須非要醫(yī)生的處方才能夠拿藥啊，拿錢買就能夠了。師：同窗們課前查閱了許多資料，這些疑問，有同窗能夠解釋清晰嗎？生：藥品分為處方藥與非處方藥，處方藥必須通過醫(yī)生處方才干從藥房或藥店得到并要在醫(yī)生監(jiān)控或指導下使用的藥品。非處方藥是指那些消費者不需要持有醫(yī)生處方就可直接從藥房或藥店購置的藥品。生：處方藥普通涉及：剛上市的新藥：對其活性、副作用還要進一步觀察；可產(chǎn)生依賴性的某些藥品：如嗎啡類鎮(zhèn)痛藥及某些催眠安定藥品等；藥品本身毒性較大：如抗癌藥品等；某些疾病必須由醫(yī)生和實驗室進行確診，使用藥品需醫(yī)生處方，并在醫(yī)生指導下使用，如心血管疾病藥品等。生：非處方藥簡稱為OTC，大都屬于以下狀況：感冒、發(fā)熱、咳嗽；消化系統(tǒng)疾病；頭痛；關節(jié)疾??；鼻炎等過敏癥；營養(yǎng)補劑，如維生素、某些中藥補劑等。生：甲乙兩類otc即使都能夠在藥店購置，但乙類非處方藥安全性更高。乙類非處方藥除了能夠在藥店銷售外，還能夠在超市、賓館、百貨商店等處銷售。生：非處方藥的藥盒上標記不同，紅底白字的是甲類，綠底白字的是乙類。師：沒想到同窗們查到這樣詳盡的資料，那我們一起來看看藥盒，把收集到的藥盒分為處方藥、甲類非處方藥與乙類非處方藥三類吧。學生動手將藥盒分類，加強直觀認識。師：服用處方藥謹遵醫(yī)囑，那非處方藥的服用應當注意什么？生：非處方藥服藥時就應當認真閱讀藥品闡明書。生：閱讀藥品闡明書應當注意藥品使用期、藥品成分、功效主治、使用方法用量、不良反映、禁忌、注意事項、貯藏條件、同意文號等方面。情景劇按遵從醫(yī)囑服藥續(xù)演。第四幕：頭痛要吃大量的止痛片。師叫停表演。生：不能私自服用大量止痛片。生：私自加大劑量服用止痛片，就會對藥品形成依賴。生：止痛片應當屬于成癮性藥品，服多了，人們會依賴上癮的，時間久了會對人造成危害。師：成癮性藥品確實對人危害挺大的，不能私自服用，不能濫用。那么終究哪些是成癮性藥品呢？終究會對人造成如何的危害？我們一起來看個短片理解一下。播放“成癮性藥品”視頻。師：請同窗們將收集的成癮性藥品分開放置，后來生活中碰到這些藥品，使用時要格外小心，謹遵醫(yī)囑。情景劇按“不私自服用、不濫用成癮性藥品”續(xù)演。第四幕：老人有病，帶大量保健品去看望，來替代藥品。師叫停表演。生：保健品不能替代藥品。師：為什么？生：保健食品是用于調節(jié)機體機能，提高人體抵抗疾病的能力，改善亞健康狀態(tài)，減少疾病發(fā)生的風險，不以防止、治療疾病為目的。藥品是指用于防止、治療、診療人的疾病，有目的地調節(jié)人的生理機能并規(guī)定有適應癥或者功效主治、使用方法和用量的物質。生：那我們怎么分辨保健品與藥品啊？有的保健品和藥品的成分與功效差不多啊，例如維生素。生：保健食品僅口服使用，藥品能夠注射、涂抹等辦法。生：能夠從外包裝上區(qū)別，藥品和保健食品的同意文號不同，藥品的同意文號是“國藥準字”，而保健品的同意文號有兩種，第一種是國家食藥監(jiān)總局的同意文號國食健字，第二種是衛(wèi)生部的同意文號衛(wèi)食健字。生：二是藥品都有具體的闡明書，而保健食品沒有具體闡明書，只有簡樸介紹。生：藥品是有規(guī)定的適應癥或者功效主治、使用方法用量的物質，而保健食品只有合用人群，沒有適應癥和功效主治。生：保健品的包裝或標簽上方必須標有“藍帽子”的特殊標記，下面有“保健食品”字樣，再下面就是同意文號。師：那同窗們我們就從包裝入手，把手里的藥盒與保健品盒做個分類吧。師：看來，保健品真的不能替代藥品。請表演的同窗按對的的原則演下去吧。4.結合板書小結師：謝謝幾位同窗帶給我們的精彩表演，也謝謝幕后導演的同窗和給我們帶來精彩講話的同窗們。讓我們把熱烈的掌聲再次送給他們?，F(xiàn)在看看我們的金牌小組是哪個組？請他們帶領我們大家宣讀安全用藥需要注意的幾個方面：就醫(yī)要及時，要到正規(guī)醫(yī)院服藥要遵醫(yī)囑不擅用、不濫用成癮性藥品保健品不能替代藥品5.熱情熱心宣講員——宣傳語同窗們在本節(jié)課課邁進行了廣泛的資料收集，課上進行了充足的交流分享，獲得了許多的安全用藥的常識，相信你們會把這些對的的理念帶給你們的家庭，讓親愛的家人們安全用藥。同時，你們還是社會的一員，還應