道德與法治《走進健康》教案

道德與法治《走進健康》教案讓學生了解什么是健康，以及健康對于人們生活和學習的重大意義。

引導學生掌握保持健康的方法，包括良好的飲食習慣、充足的睡眠、適當?shù)倪\動和避免煙酒等。

培養(yǎng)學生的自我保護意識，提高他們的法律意識，讓他們了解哪些行為是違法的，并學會用法律武器保護自己的健康。

導入：通過展示一些關于健康與不健康的生活方式的圖片，讓學生對比什么是健康，什么是不健康的生活方式。同時，通過引導學生思考自己身邊是否存在不健康的生活方式，激發(fā)他們的學習興趣。

新課學習：通過講解和舉例的方式，讓學生了解什么是健康，以及健康對于人們生活和學習的重大意義。同時，引導學生掌握保持健康的方法，包括良好的飲食習慣、充足的睡眠、適當?shù)倪\動和避免煙酒等。

實踐活動：讓學生分組進行討論，分享自己身邊的不健康生活方式和習慣，并探討如何改變這些習慣，保持健康。同時，引導學生思考如何用法律武器保護自己的健康。

總結與評價：通過總結和評價學生的學習成果，讓學生更加深入地了解什么是健康以及如何保持健康。同時，通過評價學生的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與到學習活動中來。

通過本次教學活動，我深刻認識到要想讓學生真正掌握知識，必須引導他們主動參與到學習活動中來。我也意識到要學生的情感體驗和價值觀的養(yǎng)成，讓他們在輕松愉悅的學習氛圍中掌握知識。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體性和實踐性，讓他們真正成為學習的主人。

增強學生的法治觀念，培養(yǎng)良好的守法公民意識。

案例分析：通過具體的案例，引導學生分析其中涉及到的道德和法治問題，加深對知識點的理解。

小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和觀點，促進交流和思考。

互動問答：通過提問和回答的方式，加強師生之間的互動交流，幫助學生鞏固知識點。

故事講述：通過生動有趣的故事，引導學生進入情境，加深對知識點的理解和記憶。

讓學生了解道德與法治的重要性，掌握基本的道德與法治知識。

培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念，增強學生的法治意識。

提高學生的思考能力和判斷能力，幫助學生形成正確的行為習慣。

重點：讓學生了解道德與法治的基本概念和關系，掌握基本的法律知識。

難點：如何將道德與法律應用到日常生活中，如何培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識。

講授法：教師講授道德與法治的基本概念和法律知識，讓學生了解其重要性。

案例法：教師選取生活中的典型案例，讓學生分析其中的道德與法律問題。

討論法：學生分組討論日常生活中的道德與法律問題，讓學生思考如何在日常生活中遵守道德與法律。

活動法：組織課堂活動，讓學生在活動中學習和體驗道德與法律的重要性。

導入新課：教師選取生活中的典型案例，引導學生思考道德與法律在其中的作用。

新課教學：教師講解道德與法治的基本概念和法律知識，讓學生了解其重要性。選取生活中的典型案例，讓學生分析其中的道德與法律問題。組織課堂活動，讓學生在活動中學習和體驗道德與法律的重要性。

鞏固練習：選取生活中的典型案例，讓學生分析其中的道德與法律問題。組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中遵守道德與法律。

幫助學生認識情緒的多樣性，學會合理表達和調節(jié)情緒。

引導學生樹立正確的價值觀，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學生的法治意識，學會運用法律知識解決實際問題。

樹立正確的價值觀，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

講解法：對情緒的基本概念、種類、成因等進行講解，幫助學生了解情緒的本質。

案例分析法：通過分析具體案例，引導學生了解情緒調節(jié)的方法，并學會運用法律知識解決實際問題。

小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的情緒體驗，并探討如何合理地調節(jié)情緒。

活動法：設計相關活動，如角色扮演、模擬法庭等，讓學生在實踐中掌握法律知識，培養(yǎng)法治意識。

導入新課：通過故事導入，引導學生進入情緒管理的主題。

講解情緒的基本概念和種類，讓學生了解情緒的本質和多樣性。

分析具體案例，引導學生了解情緒調節(jié)的方法，并學會運用法律知識解決實際問題。

進行小組討論，分享自己的情緒體驗，并探討如何合理地調節(jié)情緒。

設計相關活動，如角色扮演、模擬法庭等，讓學生在實踐中掌握法律知識，培養(yǎng)法治意識。

總結本課內容，引導學生反思自己的情緒管理方法和法律意識，并鼓勵他們在日常生活中積極運用所學知識。

布置作業(yè)：要求學生課后閱讀相關書籍或文章，進一步了解情緒管理和法律知識，并寫一篇心得體會。

幫助學生認識自我，了解他人，初步掌握人際關系處理的原則和方法。

幫助學生認識社會，提高社會適應能力，培養(yǎng)公民意識、法律意識和社會責任感。

幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高道德素質和法律素質。

認識自我：了解自己的興趣、愛好、特長、性格、價值觀等，樹立正確的自我概念，建立健康的自我認同。

做自尊自信的人：幫助學生認識到自尊自信的重要性，了解自尊自信的表現(xiàn)，掌握維護自尊自信的方法。

學會尊重他人：幫助學生認識到尊重他人的重要性，了解尊重他人的表現(xiàn)，掌握維護尊重他人的方法。

學會自立：幫助學生認識到自立的重要性，了解自立的表現(xiàn)，掌握自立的方法。

學會自強：幫助學生認識到自強的重要性，了解自強的表現(xiàn)，掌握自強的方法。

拒絕不良誘惑：幫助學生認識到不良誘惑的危害，了解拒絕不良誘惑的方法，樹立正確的價值觀。

認識意志：幫助學生認識到意志的重要性，了解意志的表現(xiàn)，掌握培養(yǎng)意志的方法。

學會堅強：幫助學生認識到堅強的意義，了解堅強的表現(xiàn)，掌握堅強的方法。

學會抵抗挫折：幫助學生認識到抵抗挫折的重要性，了解抵抗挫折的方法，樹立積極向上的人生態(tài)度。

法律的基本概念：幫助學生了解法律的基本概念、法律的作用和法律的適用范圍。

做一個知法守法的人：幫助學生認識到知法守法的重要性，了解遵守法律的基本要求和方法。

法律案例分析：通過具體的法律案例分析，幫助學生深入理解法律知識，提高法律意識和法律素質。

課堂表現(xiàn)評價：根據(jù)學生的課堂回答問題、小組討論、課堂紀律等情況進行評估。

作業(yè)評價：根據(jù)學生的作業(yè)完成情況、作業(yè)質量進行評估。

期末考試評價：通過期末考試測試學生的知識掌握程度和運用能力。

培養(yǎng)孝敬父母的情感，懂得珍惜父母的勞動成果。

教學重點：通過本次活動，使學生進一步了解父母，體會父母對自己的愛，從而培養(yǎng)孝敬父母的情感。

教學難點：使學生能夠從內心真正懂得孝敬父母，珍惜父母的勞動成果。

教師準備：多媒體課件、家庭生活照片、小調查表等。

播放《世上只有媽媽好》的音樂，讓學生在音樂中感受到母愛的偉大。

請學生談一談自己小時候最喜歡做的事情是什么？小時候最離不開的人是誰？為什么？

過渡引入：孩子們，你們多么幸福??！有爸爸媽媽這樣疼愛你們。可是你們知道嗎？爸爸媽媽為了讓我們能夠過上幸福的生活，每天都在忙碌著，無微不至地照顧著我們。下面讓我們一起走進他們的生活吧！

展示父母照顧孩子的照片（多媒體出示）并提問：這些照片都是誰在照顧誰？（孩子）這里面有你自己嗎？（可能有）你能從中選出一張講一講嗎？學生自由交流。從交流中使學生意識到父母對我們的照顧無處不在。

老師總結：是??！從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽就像天使般守護著我們，餓了，他們給你做飯；冷了，他們?yōu)槟慵右拢焕Я?，他們哄你入睡；病了，他們?yōu)槟阗I藥。他們不圖什么回報，只是默默地付出著，奉獻著，你們應該心存感激。你們知道爸爸媽媽最容易滿足的是什么嗎？學生自由回答。教師總結：其實爸爸媽媽很容易滿足，也許只是你的一句問候，一次小小的關心，甚至是一個微笑，都能讓他們感到無比的欣慰。孩子們，讓我們從今天開始，每天都向爸爸媽媽問一聲好，送一個微笑吧！我相信你們一定會收獲更多的幸福與快樂！

學生表演：《小烏鴉愛媽媽》的故事。通過表演使學生從中體會到孝敬父母是一種美德。

過渡引入：孩子們，你們看！這只小烏鴉多懂事??！知道尊敬、孝順自己的媽媽。那么我們能不能向小烏鴉學習呢？做一個懂得尊敬、孝順父母的好孩子呢？下面讓我們來填寫一個《我能做到》的小調查表吧！比一比誰做得多。

填寫小調查表。（多媒體出示）通過此環(huán)節(jié)使學生意識到孝敬父母并不一定要干轟轟烈烈的大事，而是要從點滴小事做起。因此要孝敬父母就要從點滴小事做起。

學生表演：《給媽媽洗腳》。通過表演使學生意識到孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活的點滴小事中。同時使學生體會到媽媽是多么愛自己的孩子??！從而激發(fā)起孩子們孝敬父母的情感。

過渡引入：孩子們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？學生自由回答。老師總結：孩子們，你們都很懂事，從今天開始讓我們做一個懂得尊敬、孝順父母的好孩子吧！我相信你們一定能做到！最后讓我們來欣賞一首歌曲《好媽媽》，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！

通過本冊教材的教學，要使學生更加熱愛生活，了解生活，體驗生活，感悟生活，讓學生了解初步的消費知識，懂得錢幣與消費者的密切關系，學習消費的初步知識，掌握一些日常生活消費的方法，逐步提高消費技能。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元“走進快樂超市”，第二單元“錢幣的故事”，第三單元“消費經(jīng)緯”，第四單元“身邊的人”。全冊教材是根據(jù)小學生的認知規(guī)律和年齡特點精心編排的。各單元都設計了主題情境，圍繞主題開展各項活動。每一個主題都以故事、對話、圖片、活動、想一想等形式呈現(xiàn)。

三年級學生已具備了一定的生活經(jīng)驗，對消費有了初步的感性認識。同時，他們具有強烈的好奇心和探索欲，對消費有著濃厚的興趣。但是，由于他們的年齡和心理特點，他們的消費觀念和消費能力還處于一個較低的水平，還需要在日常生活中逐步引導和培養(yǎng)。

本冊教材的教學重點是讓學生了解初步的消費知識，學習日常生活中的消費方法，掌握一些日常生活消費的技巧。難點是培養(yǎng)學生的正確消費觀念，提高他們的消費能力。

運用多種教學方法，如情境創(chuàng)設、活動設計、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

結合日常生活實際，讓學生通過親身體驗，深入理解消費知識，掌握消費技巧。

加強與家長的溝通與合作，共同培養(yǎng)學生的正確消費觀念和消費能力。

充分利用各種教育資源，如網(wǎng)絡、圖書館等，讓學生通過自主學習，深入了解消費知識。

注重評價方式的多樣化，采用自評、互評、師評等多種評價方式，全面評價學生的學習效果。

第四單元“身邊的人”2周

堅持以《幼兒園教育指導綱要》為指導，進一步深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻領會指南的精神，轉變教師觀念，為幼兒今后的發(fā)展打下扎實的基礎。以管理求生存，以質量求發(fā)展，以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)。深化特色教學的研究，提高幼兒整體素質。

把握課改精神，自覺貫徹落實在園本教研工作中。深入貫徹綱要精神，注重更新教育觀念，提高教育教學能力。

結合本班幼兒的實際情況制定班規(guī)，樹立良好班風，培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣。

積極爭取參加提高教學研討活動，提升教師整合教材能力，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，推動上學期的基礎上，不斷提高教師組織活動和教研能力。

營造良好的教育科研氛圍，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平。

充分挖掘“安康杯”活動、遠程教育信息技術、課堂教學等方面的資源，組織教師進一步學習2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要》、有關《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神中的先進教育理念、教育方法等，促使教師進一步轉變教育觀念。同時將理念轉化為教育實踐，讓理念真正“飛”起來。切實提升幼兒園保教質量。

開展主題活動培訓，幫助教師樹立正確的主題活動意識。針對主題活動的開展，制定主題活動網(wǎng)絡圖，圍繞《綱要》制定的五大領域目標，有計劃的對幼兒進行體能、語言、數(shù)學、社交等方面的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

發(fā)揮教研活動的作用，扎實推進“周四教研日”、“每聽必評”、“四個一”等活動，讓教師在研討中促進自身業(yè)務水平的提高。

通過參加各種形式的培訓學習，促進教師自身素質及教育技能提高。如：參加市、縣級舉辦的各類培訓班學習；組織教師外出參觀學習；邀請縣、市級幼教專家來園講座等。

通過參加教研沙龍、聽專家講座等形式開展系列培訓學習——幼兒園自主性游戲指導策略的專題培訓、《綱要》引領下的幼兒園創(chuàng)造性美術活動的開展、《綱要》背景下的幼兒園韻律活動的有效組織等提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，使青年教師在業(yè)務上逐步成熟起來。通過“結對子”、“一幫一”、拜師結對活動等為青年教師搭建平臺開展業(yè)務培訓。

利用共同體教研日活動對青年教師進行班級常規(guī)培養(yǎng)。(共同體教研日——周一上午第一節(jié)課)

開展一人一課活動和基本功比賽說課活動以促進教師自身素質的提高。(基本功比賽時間：數(shù)學組9月下旬；健康組10月中旬；韻律10月下旬)

通過園本教研、外出培訓、參觀學習等方式不斷更新教師的教育觀念，提升教師的專業(yè)技能。(園本教研每兩周一次；縣級培訓根據(jù)安排參加；參觀學習根據(jù)外出機會而定)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點豐富游游教材，制定更貼合小班幼兒發(fā)展的生成課題活動內容。

每位教師要認真完成繼續(xù)教育培訓任務。學時必須符合上級要求。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，開展結對子活動為青年教師搭建平臺開展業(yè)務培訓。(結對子人員安排9月下旬公布)

把心理劇引入校園開展心理劇大賽使更多的教師了解心理劇。(時間：10月底)

根據(jù)需要組織教師外出參觀學習。(根據(jù)外出機會而定)

繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境育人的功能通過環(huán)境創(chuàng)設評比促進班級環(huán)境創(chuàng)設水平的提高。(兩周一次)

根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班規(guī)，樹立良好班風培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣。(9月第一周各班根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班規(guī))

教師一日常規(guī)(簽到、晨檢、周計劃、個案記錄等)檢查督促(每月一次)。(9月第二周開始執(zhí)行)

發(fā)揮科研強項的引領作用積極開展科科研工作。(9月底—10月中旬)

(二)深化教育教學研究，提高教學質量。

讓學生了解什么是道德與法治，并掌握基本的法律知識。

增強學生的法治意識，讓他們成為遵紀守法的公民。

授課法：通過生動的案例和實際的生活例子來引導學生理解道德與法治的概念和知識。

討論法：組織學生進行小組討論，分享他們的看法和經(jīng)驗，加深對知識的理解和記憶。

活動法：設計一些有趣的互動活動，讓學生在實踐中體驗和學習。

自學指導法：鼓勵學生通過閱讀、查找資料等方式自主學習，提高他們的學習能力和自我管理能力。

導入：通過提問、案例分析等方式引導學生進入本節(jié)課的主題。

新課導入：介紹本節(jié)課的學習內容和目標，引導學生了解道德與法治的基本概念和知識。

講解案例：通過具體的案例分析，讓學生了解如何在生活中遵守法律、維護自己的權益。

小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們的看法和經(jīng)驗，加深對知識的理解和記憶。

活動體驗：設計一些有趣的互動活動，讓學生在實踐中體驗和學習。

總結反饋：對本節(jié)課的學習進行總結和反饋，鼓勵學生提出自己的看法和建議。

設計評價策略：通過提問、小組討論、觀察等方式評價學生的學習情況。

為學生提供反饋：根據(jù)評價結果，為學生提供反饋和建議，幫助他們改進自己的學習方法和習慣。

調整教學策略：根據(jù)學生的學習情況和反饋，調整教學策略和方法，提高教學質量。

培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)，學習習慣和初步的學習能力。

使學生了解課堂常規(guī)要求，初步建立學習與課堂紀律的概念，懂得在集體中要互相謙讓，團結友愛。

結合課堂常規(guī)，滲透講衛(wèi)生，守紀律等良好的思想品德教育。

小朋友們好！今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，你們看，他是誰？

出示丁丁圖片，并提問：你們認識他嗎？他叫丁丁，今天丁丁上一年級了，你們想知道丁丁在一年級的課堂上是怎么表現(xiàn)的嗎？

仔細看圖，想一想哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的。

找一找：在我們的教室里，我們應該怎樣做？不應該怎樣做？

學一學：怎樣才算認真聽講？仔細看書？正確的讀寫姿勢是什么？

議一議：為什么要做到認真聽講？仔細看書？正確的讀寫姿勢是什么？

教師小結：剛才小朋友通過看圖和相互討論，知道了在課堂上要怎么做，有一些好的學習習慣，好的學習習慣是學好知識、完成學習任務的基本保證。我們現(xiàn)在來讀一首兒歌，看誰先記住。

學生讀兒歌，教師巡視指導。集體訂正。教師范讀，學生跟讀?；ハ嗾f說有哪些地方讀得還不夠熟練。再讀兒歌。試著背一背。（自由背、指名背、齊背）

教師小結：剛才小朋友通過讀兒歌，進一步知道了在上課時要怎么做，我們在上課時應該做到：（指讀）鈴聲一響進課堂，安靜坐正不亂晃。等待老師來上課，起立要向老師講：“老師，您好！”課堂發(fā)言先舉手，別人發(fā)言不插嘴。注意傾聽和思考，敢于提問多發(fā)言。小組活動要文明，同學之間互相幫。鉛筆橡皮書本放整齊，地上紙屑人人撿。清清嗓子再發(fā)言，聲音洪亮又清晰。認真聽課做筆記，多讀多問不遺漏。積極思考勤發(fā)問，“謝謝老師”不離口。下課鈴響兩件事，收書放凳記課程。師生再見齊起立，“再見”之后出教室。課堂表現(xiàn)我最棒！學習進步我快樂！

板書課題：《課堂常規(guī)》學生齊讀課題兩遍。教師問學生：“你們知道什么是‘課堂常規(guī)’嗎？”學生回答后教師歸納：課堂常規(guī)就是指我們每天在課堂上的行為準則，我們每天都要按照一定的要求去完成學習任務，形成良好的學習習慣。

看圖練習：（出示練習題）請學生做一做。集體訂正。

做練習冊第4題：仔細看圖連線。教師巡視指導并訂正。

教師小結：這節(jié)課我們學習了怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，請小朋友們在今后的日子里按照今天所學到的內容去做、去練，相信每位小朋友都能做到最好。今天的課就上到這里，放學排隊時我們要做到——（生齊答）安全有序出教室。（下課鈴聲）師生再見！

通過學習本課程，使學生進一步明確公民的權利和義務，能夠正確行使權利，自覺履行義務，樹立法制意識，依法維護自己的合法權益，同時學會運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，保護自己的合法權益。

公民的權利和義務是一致的，要正確行使權利，自覺履行義務。

上一節(jié)課我們學習了公民的權利，知道了公民的權利是指由法律規(guī)定的公民享有的某種權益或權能。請同學們想一想，我們都有哪些權利？學生回答。今天我們繼續(xù)學習公民的權利——公民的義務。

（1）什么是公民的義務？公民的義務是指公民依照法律規(guī)定必須做或不應該做的事情。

（2）公民的義務有哪些？公民的義務分為法定義務和道德義務。公民的法定義務是由我國法律規(guī)定的，具有強制性。如果違法了法定義務就必須承擔法律責任。道德義務是指人們自覺自愿地履行道德原則和道德規(guī)范所規(guī)定的責任。它是一種內在的自我約束力。

（3）公民應如何履行義務？公民履行義務時應自覺遵守法律的規(guī)定，按照法律的要求去做，不做法律禁止的事情。同時，在履行義務時還要尊重他人的權利，保護他人的權利不受侵犯。

（1）什么是法制意識？法制意識是指人們對法律的看法和態(tài)度，是人們運用法律管理國家、管理經(jīng)濟、管理各項事業(yè)和各項工作的意識。

（2）為什么需要增強法制意識？①為了加強社會主義法制建設，使全體公民自覺遵守法律，維護法律的尊嚴和權威。②青少年是祖國的未來和希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，必須樹立強烈的法制意識，嚴格遵守法律。③只有增強法制意識，才能使青少年健康成長，成為合格的社會主義建設者和接班人。④青少年是祖國的未來和希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，必須樹立強烈的法制意識，嚴格遵守法律。⑤只有增強法制意識，才能使青少年健康成長，成為合格的社會主義建設者和接班人。

通過本節(jié)課的學習，我們知道了公民的權利和義務是一致的，要正確行使權利，自覺履行義務。我們要樹立法制意識，增強法制觀念，嚴格遵守法律。同時還要學會運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，保護自己的合