人教版數(shù)學五年級上冊6.8 組合圖形的面積（2） 表格式教案

第8課時組合圖形的面積（2）課題估計不規(guī)則圖形的面積課型新授課教學內容教科書第98頁例5的內容教學目標1.能估算不規(guī)則圖形的面積，進一步發(fā)展空間觀念。2.經(jīng)歷估算不規(guī)則圖形的面積的過程，培養(yǎng)分析、推理和解決問題的能力。3.體會解決問題的策略和方法的多樣性，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。。教學重點掌握估算不規(guī)則圖形面積的方法。教學難點會選擇適當?shù)臏y量標準估計面積。教學準備多媒體課件、樹葉。教學過程備注一、創(chuàng)設情境，導入新課教師：大家看一看老師手里拿了什么？（拿出樹葉）學生：樹葉。教師：那大家能估一估這片樹葉的面積嗎？課堂預設：學生一般回答不會，因為葉子形狀不規(guī)則。教師：這節(jié)課讓我們一起學習一下怎樣估計這片葉子的面積吧！（板書：估計不規(guī)則圖形的面積）二、自主活動，探索新知學習例5。（1）課件出示例5。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師指名學生朗讀題目。教師：誰能說一說你從題目中獲得了哪些信息？（指名回答）學生：知道了每個小方格的面積是1cm2以及葉子的形狀，問題是估計這片葉子的面積。教師：那怎樣估計這片葉子的面積呢？（3）小組合作，交流討論。教師：請同學們先獨立思考，然后以小組為單位交流討論，分別說說你是怎樣計算的。學生分組探究和討論交流，教師巡視指導。（4）結果匯報教師：同學們，誰能說說你的做法？（指名學生回答）學生1：可以用數(shù)格子的方法。方格紙上滿格的一共有18格，不是滿格的也有18格。所以這片葉子的面積在18~36cm2之間。如果把不滿一格的都按半格計算，這片葉子的面積大約是27cm2。學生2：這個葉子的形狀像一個平行四邊形，我把葉子看作近似的平行四邊形，底是5cm，高是6cm。S=ah=5×6=30（cm2）課堂小結教師：這兩位同學都說得很好！估計形狀不規(guī)則的圖形的面積，可以利用方格紙，用數(shù)格子的方法估算，也可以把這個圖形看作近似的規(guī)則圖形來估計。三、當堂訓練課件出示教材P100“練習二十二”第9題。（1）組織學生分析題意，思考想用哪種方法估計這個面積。（2）教師指名上臺板書，其余學生獨立計算。（3）教師集體訂正、評價，并引導學生用另一種方法解。四、課堂總結通過本節(jié)課的學習，我們學習了組合圖形的面積，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據(jù)學生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)教材P100“練習二十二”第8、9題。創(chuàng)設情境，引出新課，激發(fā)學生的學習興趣。此時學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗可以比較容易想到轉化的方法。鼓勵學生自己用語言歸納總結。板書設計組合圖形的面積（2）估計形狀不規(guī)則的圖形的面積，可以利用方格紙，用數(shù)格子的方法估算，也可以把這個圖形看作近似的規(guī)則圖形來估計。教后反思本節(jié)課的內容是估計不規(guī)則圖形的面積。同前幾節(jié)課相比，這