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文檔簡介
第第頁《我的動物朋友》教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教:桐鄉(xiāng)市試驗學(xué)校教育集團(tuán)鳳鳴學(xué)校張偉東
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會介紹動物伙伴的方法,抓住典型特征介紹得形象、生動。
2.學(xué)會借助范文練筆,有條理地描寫自己的動物伙伴,通過外貌、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、精確、傳神。
3.在動物伙伴的介紹和描寫過程中,加強(qiáng)人與動物之間的情感溝通,獵取人與動物相親相愛的情感體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):依托范文,引導(dǎo)同學(xué)抓住動物伙伴的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
2.教學(xué)難點(diǎn):抓住動物的特征,從多角度觀測,介紹得形象、生動。
三、課前預(yù)備
同學(xué):熟識自己的動物伙伴,進(jìn)行細(xì)致地觀測。
老師:多媒體課件。
四、教學(xué)過程
〔一〕談話導(dǎo)入,提示課題
1.觀賞一段視頻,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.當(dāng)我們讀了很多書,明白了很多事,我們才發(fā)覺我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個世界的主宰,我們與這么多可愛的動物一起享有生命的權(quán)利。于是,動物們就走進(jìn)了我們的生活,走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親切的伙伴。出示課題——《我的動物伙伴》,讀題,突出“伙伴”。
〔二〕以聊激趣,建構(gòu)文脈
1.你的動物伙伴是誰?你情愿介紹你的這位伙伴嗎?誰能從不同的角度來介紹?
2.依據(jù)同學(xué)介紹進(jìn)行梳理:
觀其形〔即介紹該動物的形狀特點(diǎn)〕
知其性〔即介紹動物的生活習(xí)性,包括捕食、活動、休息等〕
述其親〔即介紹“我”與動物之間的互動,我們之間發(fā)生的故事等〕
聽著同學(xué)們的介紹,感覺你的動物伙伴雖然不在跟前,但好像又如見其形,如聞其聲。
〔三〕圖片引領(lǐng),初見行文
都說“動物是人類最好的伙伴”,當(dāng)人和動物在一起的時候,往往會褪去全部的偽裝,以更純真、更自然的姿態(tài)去對待,所以那畫面就分外溫馨、感人。出示幾幅圖片〔圖上配有簡潔的文字〕,這是不是也勾起了你與動物伙伴在一起的歡樂時間?
你的動物伙伴長什么樣呢?它有怎樣的生活習(xí)性?你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢?請選擇其中一個方面來寫寫。
溫馨提示:
l觀其形:抓住其形狀特點(diǎn),寫得生動、形象。
剛誕生的小貓,眼睛閉著,叫聲細(xì)弱,渾身光禿禿的,好像一個會蠕動的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后,絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色,四肢長滿白毛,背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑;有的從頭到尾披一件油墨“大氅”,腳掌卻是白色,爸爸說是良種,叫“烏云蓋雪”;有的通體黃色,現(xiàn)虎斑紋,我賜它美名“金不換”;還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的,被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶,走路也不穩(wěn)?!兑桓C小貓》
l知其性:選擇生活習(xí)性中的一個方面,可以從捕食、活動、休息等角度來寫,也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫,還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如:
從今,那根木棍成了它的磨牙棒,在自己安逸的小窩里享受地啃著,常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓,它的牙齒應(yīng)當(dāng)也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠,我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn),一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了?!缎」吠心帷?/p>
l述其親:擷取一件最能表達(dá)“我”與動物之間親切友好的事來寫。
〔四〕互評互改,優(yōu)化行文
知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思,但假如停下來聽一聽,看一看,也許對你有新的啟發(fā)。
1.同頻展示同學(xué)習(xí)作,由朗讀,同學(xué)評議。
⑴觀其形
你喜愛他的描寫嗎?你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子,而是“我”動物伙伴的樣子?假如要給點(diǎn)建議呢?
出示精彩片段,同樣是寫動物伙伴的樣子,你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方?
⑵知其性
從他的介紹里,你了解***的生活習(xí)性了嗎?你還想知道些什么?作為***的伙伴,你能把它的生活環(huán)節(jié)更多地介紹給大家嗎?
⑶述其親
你能感受到這是伙伴間的故事嗎?哪些描寫讓你感到親切、暖和?
2.修改習(xí)作
3.二度溝通。
〔五〕小結(jié):我們在介紹自己的動物伙伴時可以是全面介紹,從形狀到生活習(xí)性,再到人與動物親切的故事,也可以選擇側(cè)重于一個方面進(jìn)行深入描摹,給讀者留下深刻的印象。
【課后反思】
本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的.動物世界》,結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊第七單元主題設(shè)計的習(xí)作教學(xué),主要是通過描寫和表達(dá)呈現(xiàn)人與動物、動物與動物之間的情感世界。教學(xué)下來,我有以下四點(diǎn)感受:
1.實時捕獲同學(xué)語言描述中的精彩部分。當(dāng)同學(xué)在介紹自己的動物伙伴時,我實時捕獲他描述中的一些能表達(dá)親切關(guān)系、伙伴情意的詞或句,強(qiáng)化同學(xué)的情感體驗,加強(qiáng)語言印象,為接下來的動筆作好鋪墊。
2.實時歸納和整理同學(xué)的習(xí)作思維。同學(xué)在介紹自己的動物伙伴時往往內(nèi)容比較散亂,動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中實時引導(dǎo)梳理,把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面,便于同學(xué)習(xí)作思維的形成。
3.在反復(fù)對話中喚醒同學(xué)對語言的感覺,對情感的知覺。這節(jié)課中,我引導(dǎo)同學(xué)通過師生互動、生生互動、生本互
溫馨提示
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