六年級上冊數(shù)學單元個人教學計劃

Word版本，下載可自由編輯六年級上冊數(shù)學單元個人教學計劃一、指導思想：

提升優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固和提升中同學的學習成果，幫忙差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫忙下逐步提升學習成果，培育更好的學習習慣，形成基本力量。優(yōu)秀的培育方案應(yīng)當付諸實踐，發(fā)覺并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育力量的角度培育良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎(chǔ)，幫助老師進行幫助活動，提升全班的質(zhì)量和成果。

二、同學狀況分析

這個學期這個班有40名同學，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習狀況和對學問技能的掌控狀況來看，部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)同學基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能準時完成。所以這學期除了在教學過程中關(guān)注同學的個體差異之外，我還預備利用培育同學的才能，補充同學的潛能，努力提升同學的學習愛好，讓同學變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下方案：

三、教材簡要分析：

這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1、使同學熟悉圓柱體和圓錐體，掌控它們的特性，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積，掌控圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2、使同學理解和掌控正比和反比的含義，正確推理兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按肯定比例放大縮小。認識規(guī)模的意義，才能正確計算方案的規(guī)模。提升同學利用現(xiàn)有學問和技能解決問題的力量，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和仔細思索問題的良好習慣。

3、使同學系統(tǒng)、堅固地掌控整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡潔方程、比率與比例等基礎(chǔ)學問。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的力量，運用所學的簡便算法進行合理敏捷的計算，進一步提升計算力量；會解簡潔的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4、使同學鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠嫻熟進行簡潔的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

5、使同學堅固掌控所學幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程及其相互關(guān)系，能夠嫻熟計算一些幾何形體的周長、面積、體積，鞏固所學的簡潔作圖和測量技巧，進一步進展同學的空間概念。

6、使同學掌控統(tǒng)計學的初步學問，理解并繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，計算平均值。

7、使同學堅固掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和實際問題的解決方法，敏捷運用所學學問解決實際問題和生活中一些簡潔的實際問題，從而進一步培育同學的思維力量。

五、教學措施：

1、進一步培育合理敏捷的熬煉計算力量。

2、提升同學的分析、比較和綜合力量。

3、強化口算練習，學會解簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提升同學計算四項的力量。

4、能夠掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法，逐步提升解決實際問題的力量。

5、增加動手操作的機會，讓同學獲得正確的圖形表示