基于項(xiàng)目教學(xué)的評價設(shè)計(jì)

基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評價方法基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評價方法評價是對項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程的檢查與對教學(xué)效果的反饋。主要包括兩方面：教師的指導(dǎo)性評價學(xué)生的自主性評價教師的指導(dǎo)性評價教師的指導(dǎo)性評價要圍繞項(xiàng)目實(shí)施的過程，應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)：1.

評價要關(guān)注過程性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的個體差異，多把尺子評價學(xué)生。既要善于進(jìn)行學(xué)生間的橫比，更要尊重學(xué)生差異，重視對學(xué)生個體的過去和現(xiàn)在、課前、課中和課后的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行縱比，注重過程性和學(xué)生的發(fā)展性評價。2.

教師對學(xué)生的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要時刻關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化。3.

對學(xué)生的評價要盡量從正面加以肯定，多采用鼓勵性的語言來描述評價的結(jié)果，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)學(xué)習(xí)成果，還要委婉指出其存在的不足?；陧?xiàng)目教學(xué)法的課堂教學(xué)評價方式的幾點(diǎn)思考[EB/OL]./view/7dfa902f453610661ed9f4df.html學(xué)生的自主性評價學(xué)生的自主性評價有：學(xué)生自評?

學(xué)生自評是指由學(xué)生對自己參加項(xiàng)目教學(xué)全過程的表現(xiàn)進(jìn)行評價，它包括項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目實(shí)施、與其他項(xiàng)目組成員的合作情況等方面。?

作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生通過自我評價，一方面可以介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)，供他人借鑒；另一方面可發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，主動彌補(bǔ)。學(xué)生自評有助于培養(yǎng)學(xué)生個人自我評價的意識和能力，有助于學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與完善。學(xué)生互評?

學(xué)生互評指同一項(xiàng)目組成員之間互相評價，它可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、并在互評過程中互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小組互評則有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。?

評價內(nèi)容：不僅評價知識掌握，還要評價學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等。例如，組內(nèi)分工明確，合作探究的能力，發(fā)言的積極性和條理性，小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情等。?

在注重組內(nèi)互評的同時，更應(yīng)注重組際互評，讓學(xué)生對合作小組集體做出合理的評價，從中反映學(xué)生集體或個人的素質(zhì)情況。小組評價將小組所有成員的工作看作一個整體來評價。采用小組評價的目的就是讓小組成員學(xué)會合作、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會以團(tuán)隊(duì)的力量去競爭。這樣的評價，對于形成小組成員的集體觀念，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的合作是十分有效的。小組評價主要包括以下幾個方面：?

每個成員是否都能積極參與小組活動，負(fù)責(zé)地扮演自己承擔(dān)的角色。?

每個成員是否都能將自己收集的資料獻(xiàn)給小組共享。?

是否能在解決問題中進(jìn)行獨(dú)立思考，并把結(jié)果與大家分享?

是否認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，愿意聽取別人的意見。?

小組活動是否有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，或有價值的成果出現(xiàn)。?

小組成員關(guān)系是否融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并有競爭意識。?

是否與其它小組關(guān)系融洽，積極參與組間合作，并總是按時完成任務(wù)。作品評價?

項(xiàng)目成果展示是學(xué)習(xí)成果的展示，也是學(xué)生合作完成一個項(xiàng)目的協(xié)作精神的體現(xiàn)。由學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作一幅作品，教師再根據(jù)作品對學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面作出客觀公正的評價。?

作品評價方式由作品準(zhǔn)備過程、作品完成過程、作品評價過程等環(huán)節(jié)組成。在作品完成的過程中，適當(dāng)展示和評價一些優(yōu)秀而典型的作品，既可以給學(xué)生提供一些范例，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。?

信息技術(shù)課中作品評價法的使用/newsInfo.aspx?pkId=1945評價量規(guī)?

小組合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)?

學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)?

作品展示評價量規(guī)謝謝！鳴謝：感謝黃文婷在做PPT時所做的工作。評

價

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★★每個成員都能積極參與小組活動，負(fù)責(zé)地扮演自己承擔(dān)的角色。每個成員都能將自己收集的資料獻(xiàn)給小組共享能在解決問題中進(jìn)行獨(dú)立思考，并把結(jié)果與大家分享認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，愿意聽取別人的意見小組活動有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，或有價值的成果出現(xiàn)。小組成員關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并有競爭意識。與其它小組關(guān)系融洽，積極參與組間合作，并總是按時完成任務(wù)。結(jié)合所學(xué)知識談一談你的收獲：你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？加油呀！非常滿意

滿意

不滿意評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評價方式個

同

教人

學(xué)

師評

評

評價

價

價ABC項(xiàng)目討論參與程度積極舉手發(fā)言，積極

能舉手發(fā)言，有參

少有舉手發(fā)言，較少參與討論與交流。參與討論與交流。與討論與交流團(tuán)結(jié)合作，在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其它小組成員。幫助協(xié)調(diào)，推動整個小組的工作，鼓勵其他成員。合作情況參與了討論、工作，對評價過程只是旁觀。學(xué)習(xí)中有明顯的創(chuàng)新意識，且觀點(diǎn)有一定的合理性。創(chuàng)新情況學(xué)習(xí)中有一定的創(chuàng)

學(xué)習(xí)中能開始培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

新意識。能刻苦鉆研，積極主

能認(rèn)真聽講，參與動交流，努力爭取最

交流，努力完成自學(xué)習(xí)態(tài)度能認(rèn)真聽講，在同伴幫助下完成任務(wù)。出色的完成任務(wù)。己的任務(wù)。能在遇到問題時自己進(jìn)行探究或與同伴討論尋求解決途徑。能在遇到問題時獨(dú)立尋找解決辦法，不放棄。能對遇到的問題進(jìn)行一些探究，但缺乏毅力，喜歡依賴同伴。自主探究有時很少從來不一貫地/一致地（5分）評價項(xiàng)目注解（3分

（1分）

（0分）引用資料規(guī)范，多渠道采集數(shù)據(jù)，能展示探究活動主要過程，表現(xiàn)是有說服力的，很好地被展示。呈現(xiàn)的信息具有一定的邏輯性，節(jié)約用水的必要性和價值被很好地證明，吸引他人積極參與。展示活動令人過目不忘。觀眾們表現(xiàn)的對活動的高度