參加拓展訓練感想心得3篇

參加拓展訓練感想心得3篇參加拓展訓練感想心得范文1

11月18日，我們公司新員工入職培訓在笑翻天拓展訓練基地成功舉行。通過訓練，員工在緊張的工作之余放松心情，深入大自然，快樂地游玩，同時也讓新員工快速的融入團隊。訓練的意義在于整合團隊，發(fā)掘每個人的最大潛力，在項目中學習，在活動中成長。

懷著十分好奇的心情，我首先來到了初級賽道。那些懸掛的木梯或繩梯，走上去搖搖晃晃的，再看看地上，感覺有一二米高。想到有（安全）帶保護，我便大膽地往前沖。半小時不到，我就走完了初級賽道。我覺得意猶未盡，便請求教練再讓我參加一回高級賽道。開始一關比較容易，接下來的"叢林飛越'就有點難了。一個走在我前面的小伙伴被難倒了，他讓出位置來讓我上去試試。其實這時我心里也非?；艔垺＝叹氉哌^來教了我動作要領，我再踏出去的時候，就比較順利了。踏出一半路程的時候，我一腳踩空，怎么都攀不上去，我的腳在發(fā)抖，心里很著急。教練找來升降樓梯把我重新架了上去，我穩(wěn)了穩(wěn)神，繼續(xù)冒險，順利完成了下半段的賽道。

我沖著對面的伙伴大聲喊："加油!你不會有事的!'同伴受了鼓舞，一會也穿越了"叢林'。"山崖一躍'讓我體驗了一回溜索過江的感覺。"步步為營'是一個個吊在空中的小木樁。這些都難不到我，我順利來到了倒數(shù)第二關--馬踏飛燕。它是一個個用銀環(huán)做的高空索橋。我望著高高的索橋，心里有些害怕，也有些猶豫，但想想這也許只是"叢林飛越'的升級版，"不要被嚇倒了!'我把安全閥扣在鋼絲上，把腳慢慢伸進銀環(huán)中。試了三步，我一下重心不穩(wěn)，竟踩空掉了半個身子下去。我嚇得立刻哭了起來。教練和（其他）人都在下面為我們加油，我擦了把汗再試了試，仍沒成功，只得讓工作人員把我接了下去。我心中有些不愉快，教練走上來對我說："別灰心，今天你己經(jīng)盡力了，做得很好，下次還有機會的!'我在心中暗暗下決心，"馬踏飛燕'，我一定會征服你的!

在拓展項目中，學員們學會了換位思考：對人設身處地替他人著想，對事多換一個角度思考，多一份理解，多一份關（愛）。拓展培訓不但是對學員們思想覺悟的一次拓展，更是對他們潛能的一種激發(fā)。我們堅信經(jīng)過此次培訓，我們的學員們在以后的工作和（生活）中，將會更有自信，更有激情。

雖然只有短短的一天，拓展訓練所給予他們的啟發(fā)和經(jīng)驗將會是一筆永久的精神財富。無論他們身處何種崗位，只要用心體會，就能得到十分有益的人生感悟。"項目已經(jīng)結(jié)束、思考永不停步"，訓練的完結(jié)，不是思考的停滯，將是思考的延續(xù)。

參加拓展訓練感想心得范文2

難以突破自己所以帶著問題去了拓展游。在幾位熱情幽而嚴肅的教練的指令和引導下開始了一天的訓練。上午是針對團隊合作精神的極限時速訓練，第一次，好幾個小組的（成績）都是零，第二次開始有成績了雖然耗時四十幾秒甚至一分多，第三次開始用時越來越少，最后兩次設定目標，發(fā)現(xiàn)目標不僅達成還遠遠超越。

縮短目標達成的時間就是次數(shù)的累積，是量變到質(zhì)變的過程。達不成是因為沒有專注，受外界或常規(guī)慣性思維的干擾和限制而影響你的行為，然后懷疑自己不行，覺得這不可能，所以找不到那個真實的內(nèi)在的自己，潛能不能爆發(fā)。團隊的每個成員都非常重要，長短互補，高效配合，每個人都必須高度專注自己的小目標才能達成共同的大目標。

八米高空跳躍時，越往上爬恐懼越深，停留了幾分鐘，最后決定要跳要突破，選擇不看下面，抬頭看著眼前的鐵桿，腳步慢慢向前移至邊緣處，前方?jīng)]有任何障礙，只有藍天白云和我要抓住的桿，離我很近，松開手跳下去就能抓住，跳過之后覺得非常痛快和輕松。這在平地上是輕而易舉的，因為高度讓你產(chǎn)生恐懼所以不敢跳，一直看著下面，專注恐懼而非眼前的目標從而浪費了寶貴的時間。其實恐懼本身并不可怕，可怕的是當困難出現(xiàn)，你放大了恐懼而導致信心和（勇氣）的缺失最終不敢甚至放棄。當你專注目標時是看不見恐懼的，突破一次，你就有勇氣克服任何困難!

最后翻越四米二五的逃生墻的`訓練讓我深刻明白，成功不是靠一個人的付出，而是你身后有一群人在托著你前進，陪你成長。感恩的力量和團隊的力量能激發(fā)無限的潛能超越自己，發(fā)現(xiàn)這真的可以做到，目標是九十五人在一小時內(nèi)全部翻越，在最后總結(jié)即將離開的時候，教練讓我們每個人都記住一個時間，十九分二十九秒，我們達成目標的時長!我們都流下感動的淚水記住了這個時間。游戲和道具只是一個載體，人生，事業(yè)，萬物的規(guī)律都是一樣的，道是相同的。每個人都有無限的潛能，需要一些工具平臺將它導出來，找到內(nèi)我，找到那個未知的自己，那個最棒的自己!目標達不達成不是最重要的，重要的是你是否有勇氣去克服心中的恐懼選擇挑戰(zhàn)選擇去做!

通過此次拓展訓練，學員們對團隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、領導力、溝通、競爭、壓力和沖突等問題進行了深入的思考，提升了分析問題和解決問題的方法，更重要的是明白了沒有完美的個人只有完美的團隊。在笑翻天的（專業(yè)）教練的引導下，學員們放下心里包袱，都積極、熱情的參與到我們的活動中來，他們勇敢的接受挑戰(zhàn)，真誠的幫助同伴，一個個臉上都洋溢著快樂的笑容，可能這次培訓在他們漫長的人生中顯得非常渺小，但是留給他們的將是滿滿的正能量。

參加拓展訓練感想心得范文3

拓展訓練是一種體驗式的培訓活動，是通過特定的活動設計，使參與者濃縮歷練過程，獲得社會經(jīng)驗與感悟的教育活動。

這里講到的教育，是一個廣義的教育概念，所謂廣義，只是用于區(qū)別目前以教師講授為主的學校傳統(tǒng)教育。即包括目前以教師講授為主的學校傳統(tǒng)教育形式和其它的體驗式教育、培訓活動。

追蹤溯源，人類的教育活動開始于體驗式的教育形式。對于人類起源的認識，地域位于東非越來越趨于統(tǒng)一，起源時間一直爭議較大。主要是發(fā)現(xiàn)的，在2500萬年至300萬年之間的化石，哪些屬于"更接近人類的猿'，哪些屬于"更接近猿的人類'，不易判斷。也就是說，從猿到人的過程至少持續(xù)了幾千萬年。我們看不到這個過程，但是，我們能夠看到這個過程以前的一些狀態(tài)，因為很多動物依然存在，其中一種狀態(tài)就是成年動物對于幼年動物的訓練。人的教育活動，一定是從那個爭議之前就開始了，也就是說，有幾千萬年的歷史了，當然那時可能只是"更接近人類的猿'。這個教育活動的過程一定是模仿及體驗，所以說，人類的教育活動開始于體驗式的教育形式。

即使人類進化到文明階段，一個很長的時期，也是以體驗式教育為主的。以西方教育家為例，生活于公元前469年~公元前399年的蘇格拉底，他們的教育活動，雖然更強調(diào)邏輯與思辨，但是很少是說教形式，其實也是一種體驗式的方式。東方生活于公元前551年~公元前479年的孔子，教育形式包括禮、樂、射、御、書、數(shù)等，體驗式的形式更為豐富。也就是說，體驗式教育遠遠早于所謂的、當前所說的"傳統(tǒng)教育'。

當代英國著名教育家柯林·比爾德，《體驗式學習的力量》一書的，根據(jù)他對東西方教育對比的介紹，他認為，在幼兒園時期，兩地沒有區(qū)別，都屬于體驗式教育的形到20%。

體驗式教育，很大程式。但是，隨著教育的升級，區(qū)別越來越大。在英國，直至中學階段，體驗式的教育形式也要占到60%左右，而中國，雖然已經(jīng)開始教育改革，但是，仍然不度上與我們所說的中學教育改革--素質(zhì)教育，基本上是同一概念。這種概念與"傳統(tǒng)教育'相比，特點是（什么）呢?我們認為有四個特點。

一是學員為主體。學員而不是教師，是教育的主體，更是發(fā)展的主體、體驗的主體，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W員學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，要尊重學員的主體地位，調(diào)動學員的內(nèi)在動力。

二是活動為載體性。課程目標主要通過教師指導的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W的中介。在體驗式教學中，要讓學員直接參與主題活動、游戲活動和其它實踐活動。教師要根據(jù)教學內(nèi)容將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，寓德育于活動之中，有目的地為學員創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，引導學員積極參與體驗。

三是分享是一個重要環(huán)節(jié)。引導學員積極分享是實踐體驗理論的有效形式，"體驗式教學'強調(diào)學員的探究活動，提倡分享學習。讓學員在課程領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過教師引