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第2023年加與減板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(10篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
加與減板書設(shè)計(jì)篇一板書設(shè)計(jì)是教師授課前必須做的一件事情。好的板書設(shè)計(jì)能夠有效地幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我在近期的教學(xué)工作中,深刻體會(huì)到了好的板書設(shè)計(jì)的重要性,并且也收獲了一些板書設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)板書設(shè)計(jì)
首先,要認(rèn)識(shí)好的板書設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。好的板書設(shè)計(jì)必須要有明確的主題、簡(jiǎn)潔明了的內(nèi)容、易于理解的圖示、以及良好的視覺效果。教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,制定板書設(shè)計(jì)計(jì)劃,體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)誨人不倦、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
第三段:提高自身板書設(shè)計(jì)的能力
然后,要提升自己的板書設(shè)計(jì)能力。教師要始終保持對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和把握,抓住教育特點(diǎn),適當(dāng)減輕板書內(nèi)容的數(shù)量,讓板書中的每個(gè)字、每個(gè)畫面都能夠體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)。在畫板書的過程中,要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn),字體要清晰明了,字跡清楚。
第四段:根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)階段采用不同的板書設(shè)計(jì)方式
同時(shí),在根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)階段采用不同的板書設(shè)計(jì)方式時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注重理性思考,發(fā)揮自己的想象、創(chuàng)造力,用心設(shè)計(jì)符合教學(xué)需要的板書形式。例如,在語文教學(xué)中,類比、比喻、類推、反復(fù)舉例等手法是非常有效的板書設(shè)計(jì)形式;而在數(shù)學(xué)教學(xué)中,詳略結(jié)合、先易后難、歸納總結(jié)等,是比較好的板書形式。
第五段:總結(jié)
總之,板書設(shè)計(jì)雖然是教育工作中的小問題,但是其重要性不容忽視。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),采用不同的板書設(shè)計(jì)方式,讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。因此,教師必須不斷地積累經(jīng)驗(yàn),提升自身的板書設(shè)計(jì)能力,努力為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
加與減板書設(shè)計(jì)篇二論中學(xué)語文教學(xué)的板書設(shè)計(jì)田應(yīng)斌
板書是中學(xué)語文課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是配合口授教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)的必不可少的教學(xué)手段。因此它是中學(xué)語文教師必須具備的一項(xiàng)基本功,它既體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣,也反映教師教學(xué)水平的高低。掌握了它,不但可以提高課堂教學(xué)的藝術(shù),也可以大大地提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。為此,它為許多教師所重視。在此談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
板書在課堂教學(xué)中的地位和作用
語文課堂教學(xué)有兩種手段:一是口授,再就是板書。二者各盡其職,相輔相成,相互為用,共同完成教學(xué)任務(wù)。一堂語文課,除了必須的口授外,還必須有相應(yīng)的板書。因?yàn)榭陬^語言的講授缺乏直觀性,而教學(xué)過程中,許多知識(shí)的傳授,又必須要通過板書的形式來完成。這就決定了板書有以下作用:一、實(shí)施教案,展示教學(xué)意圖,規(guī)范教師的講授思維,使講授的內(nèi)容不離“譜”;二、在講授的過程中,對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)作精要的總結(jié),給學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)作注解;三、引導(dǎo)學(xué)生的思維,配合教師的講授;四、讓學(xué)生做筆記,課后有溫習(xí)的綱要和思考的`余地;五、板書還有給學(xué)生對(duì)聽講的內(nèi)容正視聽的校正作用。這些作用取決于板書的直觀教學(xué)的功能,依據(jù)教與學(xué)的需要,通過黑板白字,使教師教有所據(jù),學(xué)生學(xué)有指南,從而使教學(xué)得以落實(shí)。
可是某些教師對(duì)板書的這些特有的教學(xué)作用認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為板書在課堂上可有可無。可多可少,無關(guān)緊要;于是上起課來隨心所欲,亂寫一氣。某校一教師在講授王愿堅(jiān)《七根火柴》時(shí)是這樣板書的:
(附圖{圖})
縱觀兩節(jié)課,兩幅板書,共21字;整個(gè)板書毫無計(jì)劃,雜亂無章,根本體現(xiàn)不了教學(xué)意圖。難怪教師“滿堂灌”,學(xué)生昏昏然,這怎能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這種狀況必須改觀。
上述板書的不容忽視的作用,確立了板書在語文課堂教學(xué)中的不可輕視的地位,板書是課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)手段,它與口授有著同等重要的地位。它與口授教學(xué)互為表里,相輔相成,板書有著口授不能及的優(yōu)點(diǎn)――示范性和直觀性強(qiáng),因此,我們必須重視它。
板書設(shè)計(jì)的基本原理
語文教學(xué)的板書設(shè)計(jì)是一門教學(xué)科學(xué),它有著自身的科學(xué)規(guī)律,只有掌握了它,才能設(shè)計(jì)出成功的、行之有效的板書,那么板書設(shè)計(jì)有哪些科學(xué)規(guī)律呢?在教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到它有以下科學(xué)規(guī)律:
第一、板書設(shè)計(jì)必須有明確的目的性。
板書是語文課堂教學(xué)的一種手段,作為教學(xué)手段,它就必須具有明確的教學(xué)目的。語文教學(xué)的板書決不是簡(jiǎn)單地、盲目地在黑板上寫寫畫畫,而是根據(jù)教案中確定的目標(biāo),實(shí)施教學(xué)。因此,板書應(yīng)是教案的一個(gè)有機(jī)組成部分,服務(wù)于整個(gè)教學(xué)意圖。因而,板書設(shè)計(jì)也必須依“綱”據(jù)“本”,服從教案。只有鉆研教材,教法,才能科學(xué)地設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的板書,才能有效地完成教學(xué)意圖。
第二、它與口授教學(xué)應(yīng)有必然的聯(lián)系性。
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加與減板書設(shè)計(jì)篇三【引言】板書設(shè)計(jì)是美化課堂環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一,而參加板書設(shè)計(jì)比賽不僅可以提升個(gè)人的審美水平和創(chuàng)作能力,還可以增加與他人交流和合作的機(jī)會(huì)。近日,我參加了一場(chǎng)板書設(shè)計(jì)比賽,在這個(gè)過程中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,深感受益匪淺。
【主體段一】首先,我學(xué)到了寬容與欣賞的重要性。在比賽過程中,我注意到其他選手都有很獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)意,他們的板書設(shè)計(jì)或許與我有些不同,但卻同樣精彩。不同的風(fēng)格適合不同的人群,在欣賞別人的作品的同時(shí),我也拓寬了審美視野,并學(xué)會(huì)了寬容他人和欣賞多元化的風(fēng)格。
【主體段二】其次,比賽讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。為了參加這場(chǎng)比賽,我與小伙伴們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),共同商量和設(shè)計(jì)我們的作品。每個(gè)人都有自己的想法和專長(zhǎng),沒有一個(gè)人是完美無缺的。通過合作,我們互相交流和磨合,最終創(chuàng)作出了一幅精美的板書設(shè)計(jì)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高效率,還能夠互補(bǔ)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)更好的成果。
【主體段三】另外,參賽中我積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在準(zhǔn)備過程中,我研究了許多板書設(shè)計(jì)的技巧和原則,嘗試了各種不同的風(fēng)格和材料,積極探索和學(xué)習(xí)。在比賽中,我不僅得以分享自己所學(xué),還從其他參賽者那里學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧。這使我深深意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,才能在激烈的比賽中脫穎而出。
【主體段四】此外,通過比賽,我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的問題和不足之處。有一次,我意識(shí)到自己的創(chuàng)作思路較為狹隘,總是固守于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式。這讓我反思并改進(jìn)自己的創(chuàng)作方法,努力嘗試更多不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表達(dá)方式。比賽是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足并積極去克服。只有不斷挑戰(zhàn)自己,才能成長(zhǎng)為更好的自己。
【總結(jié)】通過參加板書設(shè)計(jì)比賽,我體會(huì)到了寬容與欣賞的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累、以及發(fā)現(xiàn)和修正自身問題的重要性。這些體會(huì)將成為我未來學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富,讓我更加具備創(chuàng)造力和合作精神。無論比賽結(jié)果如何,這次經(jīng)歷都給了我很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將不斷努力,追求卓越,在未來的板書設(shè)計(jì)中展示自己的才華和創(chuàng)意。
加與減板書設(shè)計(jì)篇四本板書采用圖形式,把社會(huì)環(huán)境(封建禮教)設(shè)計(jì)成一座大墳?zāi)?,主人公祥林嫂處于最下層,中間依次是其他幾個(gè)人物魯四、四嬸、柳媽、婆婆,最上面是“封建禮教”四個(gè)大字。目的是揭示封建禮教對(duì)祥林嫂,對(duì)所有魯鎮(zhèn)人的殘害和扼殺。
依照文意:祥林嫂之死,按情節(jié)發(fā)展的順序,依次展現(xiàn)祥林嫂一生的悲慘遭遇。祥林嫂的死,誰該承擔(dān)責(zé)任。再依次分析魯四、四嬸、柳媽、婆婆等人該什么責(zé)任,從而明確封建禮教上殺人兇手。
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加與減板書設(shè)計(jì)篇五板書設(shè)計(jì)是一種重要的教學(xué)輔助手段,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。作為一名中學(xué)生,我有幸參加了一次板書設(shè)計(jì)的比賽,并從中收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的經(jīng)驗(yàn),并探討板書設(shè)計(jì)在中學(xué)教育中的重要性。
第一段:介紹板書設(shè)計(jì)在中學(xué)教育中的重要性(200字)
板書設(shè)計(jì)在中學(xué)教育中扮演著重要的角色。它是教師與學(xué)生之間的橋梁,可以讓知識(shí)更直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。板書設(shè)計(jì)不僅可以幫助教師傳達(dá)知識(shí),更能夠提供視覺上的刺激,從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。因此,合理的板書設(shè)計(jì)對(duì)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用。
第二段:參加板書設(shè)計(jì)比賽的經(jīng)歷和收獲(200字)
作為一名中學(xué)生,我有幸參加了一次板書設(shè)計(jì)的比賽。在準(zhǔn)備過程中,我仔細(xì)研究了不同類型的板書設(shè)計(jì),并學(xué)習(xí)了各種圖形和圖表的繪制方法。我還參觀了一些優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)作品,向他們學(xué)習(xí)。通過這次比賽,我不僅提高了自己的設(shè)計(jì)能力,還了解了許多與板書設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)。此外,我還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,與同學(xué)們共同完成了一次出色的板書設(shè)計(jì)作品。
第三段:討論優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)要素(200字)
在我的板書設(shè)計(jì)比賽中,我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的要素。首先,清晰明了的布局和字跡是至關(guān)重要的,它可以讓學(xué)生更容易地理解和記憶知識(shí)。其次,圖形與文字的結(jié)合也是一個(gè)重要的要素。通過配上圖表和插圖,可以使板書更生動(dòng)有趣,并更好地引起學(xué)生的注意力。最后,創(chuàng)新和個(gè)性化的設(shè)計(jì)是吸引學(xué)生關(guān)注的關(guān)鍵。通過運(yùn)用不同的顏色和字體設(shè)計(jì),可以讓板書更加獨(dú)特,并與眾不同。
第四段:分享我在板書設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)(200字)
通過參加板書設(shè)計(jì)比賽,我得到了許多心得和體會(huì)。首先,我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有充分理解和掌握了所學(xué)內(nèi)容,才能設(shè)計(jì)出有意義的板書。其次,我也意識(shí)到了溝通和合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中,我們需要相互交流和分享想法,共同完成一幅出色的板書。最后,我認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)技巧和理念,才能不斷提高自己的板書設(shè)計(jì)水平。
第五段:總結(jié)并展望未來(200字)
參加板書設(shè)計(jì)比賽是一次寶貴的經(jīng)歷,我從中學(xué)到了許多知識(shí)和技能。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提升自己的板書設(shè)計(jì)能力,并將其運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中。我相信,在未來的教育生涯中,我能夠通過合理的板書設(shè)計(jì)為其他同學(xué)提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),我也呼吁更多的學(xué)校和教師注重板書設(shè)計(jì),并為學(xué)生提供更豐富、有趣的教學(xué)環(huán)境。相信在大家共同的努力下,板書設(shè)計(jì)將為中學(xué)教育發(fā)揮更重要的作用。
通過參加板書設(shè)計(jì)比賽,我深刻理解了板書設(shè)計(jì)在中學(xué)教育中的重要性,并得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過合理的布局、生動(dòng)的插圖和創(chuàng)新的設(shè)計(jì),我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。這讓我充滿信心,相信板書設(shè)計(jì)將在中學(xué)教育中發(fā)揮更大的作用,并推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
加與減板書設(shè)計(jì)篇六情節(jié)脈絡(luò):
1、翠翠心中的凄涼——翠翠聽父母的故事。
2、翠翠的夢(mèng)——爺爺上城。
3、爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”。
翠翠心理發(fā)展過程:
薄薄的凄涼—胡思亂想—忽然哭了起來—覺得悲傷—哭—神往傾心
小結(jié):景美——情美——人美
加與減板書設(shè)計(jì)篇七一、板書作用
板書設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等手段,有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為。作為課堂教學(xué)的重要組成部分,板書可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、理清思路,使學(xué)生能夠做到“過目不忘”,以后遇到相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還能夠“觸景生情”。
在小學(xué)英語教學(xué)中,好的板書是課堂教學(xué)的重要組成部分,是英語教師的藝術(shù)創(chuàng)造。它具有以下幾中作用:
1.有助于教學(xué)目標(biāo)的完成設(shè)計(jì)科學(xué)的板書能較好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有利于教師傳授知識(shí)和學(xué)生掌握知識(shí)。比如,在新授課中,板書可以幫助學(xué)生記憶,理解和操練所學(xué)內(nèi)容;在練習(xí)課上,板書可以直接幫助學(xué)生歸納、整理和運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)的作用。
2.有助于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
板書多以表態(tài)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,這樣就給學(xué)生提供了充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。設(shè)計(jì)合理的板書能對(duì)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn),將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)條理清晰地展現(xiàn)出來,使學(xué)生一目了然,輕松、明確地感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。
3.有助于提高學(xué)生的英語書寫技能
小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力。如果教師能板書一手漂亮、規(guī)范的英文,而且板書設(shè)計(jì)得整潔、美觀,就會(huì)為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的英語書寫技能。特別是在字母書寫的學(xué)習(xí)階段,教師的板書和對(duì)書寫技巧的講解有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書能以簡(jiǎn)明的語言文字、生動(dòng)的圖畫符號(hào)、精巧的結(jié)構(gòu)造型等,并以適宜的呈現(xiàn)方式,給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并使學(xué)生保持持久的注意力。借助好的板書,學(xué)生能直觀感知和理解所學(xué)英語知識(shí),增強(qiáng)識(shí)記的效果。另外,學(xué)生在再認(rèn)和回憶某些知識(shí)時(shí),會(huì)很自然地聯(lián)想到板書中形象的圖文,進(jìn)而幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。
二、板書設(shè)計(jì)的要求
1.板書要從教材內(nèi)容出發(fā),根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來確定板書設(shè)計(jì)的主題和結(jié)構(gòu)。教學(xué)目的,規(guī)定著板書設(shè)計(jì)的主題和結(jié)構(gòu),甚至影響著板書的語言。只有將這幾方面有機(jī)地聯(lián)系起來,并以此為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)板書,才能發(fā)揮其在完成教學(xué)任務(wù)中有力的輔助工具的作用。
2.板書設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)布局要合理。結(jié)構(gòu)是指板書的內(nèi)容安排,包括標(biāo)題的設(shè)計(jì),板書類型的選擇,板書內(nèi)容出現(xiàn)的先后次序以及各部分之間的呼應(yīng)和聯(lián)系,文字的詳略大小和去留,符號(hào)的運(yùn)用等。布局是指各部分板書在黑板上的空間排列,以及與教學(xué)掛圖,投影屏幕的合理安排。板書的舊夠布局要與講授的內(nèi)容大體一致,要做到主次分明、突出重點(diǎn)和關(guān)鍵,并有利于分散難點(diǎn)。這樣才能使板書真正起到便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生思維和記憶的作用。
3.板書設(shè)計(jì)要具有概括性。板書不要求面面俱到,要扣緊教學(xué)內(nèi)容的中心,突出重點(diǎn)和關(guān)鍵,力求以簡(jiǎn)馭繁,以少剩多,切不可不分主次。過多的板書費(fèi)時(shí)間,教師長(zhǎng)時(shí)間板書時(shí),學(xué)生的注意力和課堂秩序可能受影響。
4.板書設(shè)計(jì)要美觀。愛美是人的天性。高爾基說:“人都是藝術(shù)家。他無論在什么地方,總是希望把‘美’帶到他的生活中去”一幅新穎別致,富有美感的板書往往可以給學(xué)生留下難以磨滅的印象。教師在設(shè)計(jì)板書的過程中,不但要考慮借助板書使學(xué)生理解、掌握、深化教學(xué)內(nèi)容,而且要考慮板書的美觀性和藝術(shù)性。而美觀、藝術(shù)性強(qiáng)的板書,能使學(xué)生在欣賞、享受優(yōu)美直觀形象的同時(shí),進(jìn)一步理解、掌握和深化教學(xué)內(nèi)容。
眾所周知,板書設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆。除了增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、感染力和啟發(fā)性之外,它還能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力,啟發(fā)思維,發(fā)展智能。但在我們的教學(xué)中缺乏新穎的板書設(shè)計(jì)。
平時(shí)上課,教師們常隨手板書句型、單詞,的確非常方便省事。公開課中多數(shù)教師則將句型、單詞預(yù)先寫在五顏六色的紙上,等到用時(shí)就貼于不同的位置,五彩繽紛,煞是美觀。聽課者因板書大同小異而忽略不記。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,如何利用黑板設(shè)計(jì)出恰到好處的板書呢?下面我們就談一談我們的一些做法。
一、“內(nèi)容精簡(jiǎn)”設(shè)計(jì)
從某種意義上說,板書也是一種微型教案,它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段。對(duì)板書內(nèi)容的選擇,我們要講求精當(dāng),對(duì)教學(xué)內(nèi)容高度概括和提煉,以簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,收到“尺幅容萬言”的功效。這就要求教師研究教材,精通教學(xué)內(nèi)容,板書內(nèi)容不必面面具到,應(yīng)適當(dāng)留下空白,在虛實(shí)之中使學(xué)生思維得到訓(xùn)練。
如:在以time為主題的板書設(shè)計(jì)中,作者將繁雜的各個(gè)時(shí)段及對(duì)應(yīng)活動(dòng)精簡(jiǎn)為較有特征的七個(gè)時(shí)間。在早晚時(shí)段方面,以太陽和月亮的鐘表形象加以區(qū)分,既便于學(xué)生記憶,又能提高他們的興趣。同時(shí)將太陽、月亮的鐘表形象擬人化,使學(xué)生馬上能產(chǎn)生一種親切感。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生覺得早上六點(diǎn)半時(shí),賴在床上伸懶腰的那個(gè)小太陽就是自己;勞累了一天后,晚上九點(diǎn)半時(shí),香甜入睡的那個(gè)小月亮也是自己。
然后作者有選擇性地呈現(xiàn)了本課的重點(diǎn)句型“what’sthetime,pleaseit’s?o’’stimeto?.”以及重點(diǎn)詞組havelunch,watchtv等。這樣不僅幫助學(xué)生歸納教學(xué)重點(diǎn),而且培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。同時(shí)課堂的趣味性、學(xué)科的整合性和藝術(shù)性就體現(xiàn)得淋漓盡致了。(見圖1)
二、“寓趣于教”設(shè)計(jì)
對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來講,學(xué)習(xí)過程中有時(shí)免不了感到單調(diào)和乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。所以,在課堂教學(xué)中,教師要充分利用板書設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來引起學(xué)生的好奇心和興趣,讓學(xué)生感受到英語課堂的輕松氣氛。
在以numbers為主題的板書設(shè)計(jì)中,作者將黑書設(shè)計(jì)成一個(gè)小農(nóng)場(chǎng),將數(shù)字隱藏在圖畫中,讓學(xué)生去找,這樣一來學(xué)生馬上就有興趣,在游戲中無負(fù)擔(dān)地學(xué),在游戲中感知世界,得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。(見圖2)
在以animal為主題的板書設(shè)計(jì)中,作者將黑書設(shè)計(jì)成一個(gè)小森林,不論是山后、樹叢,還是水塘里,都有小動(dòng)物的身影。學(xué)生通過對(duì)動(dòng)物主要特征的判斷來尋找,邊找邊學(xué),將圖畫呈現(xiàn)于課堂,引出靜態(tài)單詞,這樣學(xué)生看得見,摸得著,容易產(chǎn)生親切感,有助于形象記憶。
三、
“寓理于教”設(shè)計(jì)
所謂師者,傳道、授業(yè)、解惑者也??梢?,傳道是為人師者的首要任務(wù)。在新課改的今天,學(xué)生的德育工作更是尤為重要。因此,在colour一課時(shí),作者并沒有簡(jiǎn)單地采取顏料盤,看彩虹識(shí)顏色等方法,而是將顏色寓于故事之中:awhiterabbitisasellsyellowbananas,redapples,greenwatermelonsandorangelyabrownmonkeytookthebananaswhiterabbittelephonedthepolice——110.黑貓警長(zhǎng)開著一輛bluecar的警車趕了過來,捉住了brownmonkey。在環(huán)環(huán)緊扣的故事環(huán)節(jié)中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了各種顏色,還接受了很好的德育教育。同時(shí)也讓學(xué)生知道了在遇到壞人時(shí)要撥打110的常識(shí)。
在friends為主題的板書設(shè)計(jì)中,作者將抽象的友誼融于故事中,讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)友愛的重要性。具體故事是這樣的:小兔子拔了兩個(gè)蘿卜,她吃掉小蘿卜,將大蘿卜放到了好朋友——小猴子的桌子上;小猴子回家后,又將蘿卜送到了他好朋友——小鹿的窗臺(tái)上;小鹿看到蘿卜后,將蘿卜送到了他好朋友——小白兔家。最后,三個(gè)好朋友分享蘿卜的過程,更是讓學(xué)生明白了友誼的真正涵義。故事結(jié)局既在情理之中,又在意料之外,深深吸引了學(xué)生的注意。
四、“交際情景”設(shè)計(jì)
在黑板上呈現(xiàn)兩個(gè)小朋友對(duì)話的情景,對(duì)話內(nèi)容則可呈現(xiàn)在橢圓或者矩形的對(duì)話框中,避免了將對(duì)話內(nèi)容逐條抄寫在黑板上的過于單調(diào)的形式。如果是三人甚至多人對(duì)話,則可多畫幾個(gè)小朋友,讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)真實(shí)的交際情境。也可以句型從動(dòng)物的口中說出,學(xué)生模仿所畫動(dòng)物的口氣操練句型。教師可隨時(shí)更換動(dòng)物頭像,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境。
五、“文化滲透”設(shè)計(jì)
在clothes為主題的板書設(shè)計(jì)中,作者設(shè)計(jì)了一個(gè)衣櫥,讓學(xué)生從中選擇他們要穿到生日聚會(huì)上的服裝,然后進(jìn)行fashionshow的表演。在挑選的過程中學(xué)習(xí)有關(guān)服裝的詞和句型,作者特意在衣櫥中增加了連衣裙與旗袍的對(duì)比,讓學(xué)生感受中西文化的差異,真正將文化滲透做到潤(rùn)物細(xì)無聲。
七、“動(dòng)態(tài)生成”設(shè)計(jì)
富有生命力的板書應(yīng)該隨著教學(xué)的進(jìn)程,隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)變化不斷生成。具有提示性的板書,可在課前完成;具有啟發(fā)性的板書,應(yīng)在課中呈現(xiàn);具有結(jié)論性的板書,應(yīng)該等到“瓜熟蒂落”時(shí),呈現(xiàn)在分析、歸納和總結(jié)之中。板書的生命力恰恰在于它的動(dòng)態(tài)生成性。下面,以seasons為主題的板書設(shè)計(jì)為例,說明板書設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)生成性。
作者先在黑板上呈現(xiàn)一棵樹干,樹冠則分為四個(gè)部分,隨著四季的變化呈現(xiàn)不同的景觀。春天以樹木抽枝吐芽為特征,夏天則是枝繁葉茂,碩果累累的自然是秋季,而到了冬天則變?yōu)閽鞚M冰凌的枯枝。圖與新詞、新句型同步出現(xiàn),這樣學(xué)生在表達(dá)時(shí)有據(jù)可循、有話可說。此時(shí),整節(jié)課的板書內(nèi)容已經(jīng)全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前,完全達(dá)到內(nèi)容清晰、層次分明、重點(diǎn)突出的基本要求。
八、“及時(shí)評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)
小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。教師通過評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題;學(xué)生通過評(píng)價(jià)確認(rèn)自己在課堂教學(xué)中的成長(zhǎng)表現(xiàn);學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗(yàn)進(jìn)步和成功,認(rèn)識(shí)自我;教師和學(xué)生在不同形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)中獲得信心,從而共同受到激勵(lì)。
如:每堂課上,教師可在黑板右側(cè)呈現(xiàn)一棵樹,班內(nèi)學(xué)生有幾小組則將樹冠分為幾個(gè)部分,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為依據(jù),表現(xiàn)較好的小組,可在對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)畫一個(gè)蘋果或樹葉,用來及時(shí)評(píng)價(jià)小組成員在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)。在課堂活動(dòng)結(jié)束之前,得蘋果或樹葉最多的一組則為獲勝組,該組的每位成員均可得到一枚粘貼。
板書設(shè)計(jì)是一門藝術(shù),一門學(xué)問,更是每堂課不可缺少的一部分。讓我們深入鉆研、精心構(gòu)思,使板書更好地服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生。
加與減板書設(shè)計(jì)篇八論中學(xué)語文教學(xué)的板書設(shè)計(jì)田應(yīng)斌
板書是中學(xué)語文課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是配合口授教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)的必不可少的教學(xué)手段。因此它是中學(xué)語文教師必須具備的一項(xiàng)基本功,它既體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣,也反映教師教學(xué)水平的高低。掌握了它,不但可以提高課堂教學(xué)的藝術(shù),也可以大大地提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。為此,它為許多教師所重視。在此談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
板書在課堂教學(xué)中的地位和作用
語文課堂教學(xué)有兩種手段:一是口授,再就是板書。二者各盡其職,相輔相成,相互為用,共同完成教學(xué)任務(wù)。一堂語文課,除了必須的口授外,還必須有相應(yīng)的板書。因?yàn)榭陬^語言的講授缺乏直觀性,而教學(xué)過程中,許多知識(shí)的傳授,又必須要通過板書的形式來完成。這就決定了板書有以下作用:一、實(shí)施教案,展示教學(xué)意圖,規(guī)范教師的講授思維,使講授的內(nèi)容不離“譜”;二、在講授的過程中,對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)作精要的總結(jié),給學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)作注解;三、引導(dǎo)學(xué)生的思維,配合教師的講授;四、讓學(xué)生做筆記,課后有溫習(xí)的綱要和思考的`余地;五、板書還有給學(xué)生對(duì)聽講的內(nèi)容正視聽的校正作用。這些作用取決于板書的直觀教學(xué)的功能,依據(jù)教與學(xué)的需要,通過黑板白字,使教師教有所據(jù),學(xué)生學(xué)有指南,從而使教學(xué)得以落實(shí)。
可是某些教師對(duì)板書的這些特有的教學(xué)作用認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為板書在課堂上可有可無??啥嗫缮伲瑹o關(guān)緊要;于是上起課來隨心所欲,亂寫一氣。某校一教師在講授王愿堅(jiān)《七根火柴》時(shí)是這樣板書的:
(附圖{圖})
縱觀兩節(jié)課,兩幅板書,共21字;整個(gè)板書毫無計(jì)劃,雜亂無章,根本體現(xiàn)不了教學(xué)意圖。難怪教師“滿堂灌”,學(xué)生昏昏然,這怎能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這種狀況必須改觀。
上述板書的不容忽視的作用,確立了板書在語文課堂教學(xué)中的不可輕視的地位,板書是課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)手段,它與口授有著同等重要的地位。它與口授教學(xué)互為表里,相輔相成,板書有著口授不能及的優(yōu)點(diǎn)――示范性和直觀性強(qiáng),因此,我們必須重視它。
板書設(shè)計(jì)的基本原理
語文教學(xué)的板書設(shè)計(jì)是一門教學(xué)科學(xué),它有著自身的科學(xué)規(guī)律,只有掌握了它,才能設(shè)計(jì)出成功的、行之有效的板書,那么板書設(shè)計(jì)有哪些科學(xué)規(guī)律呢?在教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到它有以下科學(xué)規(guī)律:
第一、板書設(shè)計(jì)必須有明確的目的性。
板書是語文課堂教學(xué)的一種手段,作為教學(xué)手段,它就必須具有明確的教學(xué)目的。語文教學(xué)的板書決不是簡(jiǎn)單地、盲目地在黑板上寫寫畫畫,而是根據(jù)教案中確定的目標(biāo),實(shí)施教學(xué)。因此,板書應(yīng)是教案的一個(gè)有機(jī)組成部分,服務(wù)于整個(gè)教學(xué)意圖。因而,板書設(shè)計(jì)也必須依“綱”據(jù)“本”,服從教案。只有鉆研教材,教法,才能科學(xué)地設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的板書,才能有效地完成教學(xué)意圖。
第二、它與口授教學(xué)應(yīng)有必然的聯(lián)系性。
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-->-->加與減板書設(shè)計(jì)篇九板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,如何合理、有效地設(shè)計(jì)板書,是教師需要具備的一項(xiàng)基本能力。本文將分享我在板書設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)。
第二段:了解板書設(shè)計(jì)原則
在進(jìn)行板書設(shè)計(jì)之前,我們需要了解一些設(shè)計(jì)的原則。例如,要注意總體布局的合理性、文字的排版、圖形的清晰度等等。這樣做可以保證我們的板書設(shè)計(jì)更加規(guī)范、美觀,也更有利于學(xué)生的接受和理解。
第三段:合理利用色彩搭配
色彩也是板書設(shè)計(jì)中需要考慮的重要因素。合理的色彩搭配不僅可以增加板書的美感,還可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。例如,在數(shù)學(xué)課上,我們可以用不同的顏色來區(qū)分不同的公式或例子,這樣可以更直觀地展示數(shù)學(xué)概念,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
第四段:注意字跡的清晰
字跡的清晰度也是影響板書效果的一個(gè)重要因素。在板書設(shè)計(jì)中,我們不能忽視字跡的大小和字體的選擇。如果字體過小或過于復(fù)雜,會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀造成困難,影響課堂效果。因此,我通常會(huì)選擇清晰、易讀的字體,并盡可能地維持統(tǒng)一的字體大小。
第五段:總結(jié)
在板書設(shè)計(jì)過程中,我們需要充分考慮學(xué)生的接受和理解能力,將板書結(jié)構(gòu)化、意義化,讓學(xué)生在記憶和理解上更加容易。另外,我們需要不斷反思和調(diào)整設(shè)計(jì),從而在教學(xué)中創(chuàng)造出更好的效果。板書設(shè)計(jì)是
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