9.1+創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力（高效教案）-【中職專用】中職思想政治《哲學與人生》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

課題授課類型教學時數(shù)教材選用教學分析內(nèi)容分析第9課是唯物主義認識論部分的最后一課,本課的核心內(nèi)容為理解創(chuàng)新的重要學情分析知識基礎(chǔ)學生對《哲學與人生》這門課程的學習已過半，有一定的知識基認知能力學生對創(chuàng)新的認識不足，體會不深，覺得創(chuàng)新離自己的學習生活學習特點不喜歡空洞乏味的理論講授。信息素養(yǎng)學生有一定的信息素養(yǎng)，能夠適應線上線下教學方式，積極完成教師發(fā)布的線上討論話題。教學目標（第9課）政治認同掌握創(chuàng)新的馬克思主義哲學依據(jù)，運用馬克思主義創(chuàng)新觀點正確觀察分析社會現(xiàn)象和人生問題，作出正確價值判斷和行為選擇；理解習近平的創(chuàng)新觀，領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，增強與時俱進、開拓創(chuàng)新的自覺性；理解我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家舉措，堅定中國特色社會主義道路自信，增強為全面推進中華民族偉大復興貢獻力量的責任感和使命感；感悟中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，增強愛國情感、民族自豪感和自尊心，自覺投身創(chuàng)新實踐，創(chuàng)造精彩人生，奉獻職業(yè)精神領(lǐng)會創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦，強化一切都要靠勞動創(chuàng)注和認清國際競爭形勢、“卡脖子”問題，增強批判質(zhì)疑、勇于探究的科學精神；分析創(chuàng)客成功事例、技術(shù)技能人才創(chuàng)新的案例，確立通過創(chuàng)造性勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的觀念，在專業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)職業(yè)理想，在法治意識理解創(chuàng)新要打破思想禁錮，突破傳統(tǒng)觀念，但任何創(chuàng)新實踐都應當在法律規(guī)定或許可的范圍內(nèi)進行，絕不能打著創(chuàng)新的旗號違背法健全人格學習創(chuàng)新的作用，培養(yǎng)自立自強、積極進取的心態(tài)；明白增強創(chuàng)新本領(lǐng)要堅定創(chuàng)新自信、敢于突破常規(guī)、夯實知識基礎(chǔ)，正確認識自我，學會有效學習，提高適應社會、應對挫折的能力；學習創(chuàng)新人物事跡，確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，培養(yǎng)創(chuàng)新精公共參與發(fā)現(xiàn)和參與生活中的創(chuàng)意活動，增強主人翁意識，積極投身創(chuàng)新教學重難點教學重點教學難點教學策略教學方法教法學法信息化手段教學過程課前導學教學準備教師準備學生準備設(shè)計意圖你列舉三項以上你了解的我國從古至今的創(chuàng)新成果，制作成PPT上交至智能學習平臺，并做2.教師批閱學生提交的作業(yè)，選出優(yōu)秀作學生完成前置作業(yè)并上交智調(diào)動學生為課堂教學奠定基礎(chǔ)，激發(fā)課中研學教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖導入新課【說文解字】說明：創(chuàng)新要大刀闊斧地改革舊制，開創(chuàng)新境【情境創(chuàng)設(shè)】播放視頻《創(chuàng)新中國一分鐘》，了解中國最新科本環(huán)節(jié)通過說文解字和視頻播放，激發(fā)學生學習興趣，導入本節(jié)互動探究一【教師解析】1.我們從“創(chuàng)新”二字的說文解字可以看出，創(chuàng)2.從哲學層面，我們還可以從三個方面理解創(chuàng)（1）從唯物論來說，物質(zhì)決定意識，意識有能動作用，人具有主觀能動性。這就要求我們堅持創(chuàng)新，從變化的實際出發(fā)，堅持尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主（2）從辯證法來說，世界上的任何事物都是不這是本課的教學難點。課程標準對此求，教材也沒有突出體現(xiàn)，通過結(jié)合已學習哲學原理分析創(chuàng)新的哲學依據(jù)，有助于引導學生充分認識到創(chuàng)新是斷變化發(fā)展的，發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物。這就要求我們堅持創(chuàng)新，用發(fā)展的觀點看問題，積極支持新事物，破除思想僵化、墨守成規(guī)和安于現(xiàn)狀的舊（3）從認識論來說，實踐決定認識，認識對實踐有反作用，人們認識事物的過程，是一個從實踐到認識，再從認識到實踐的無限發(fā)展的過程。這就要求我們堅持創(chuàng)新，立足實踐進行創(chuàng)新活動，在創(chuàng)新實踐【總結(jié)】創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人的主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是馬克思主義哲學的方馬克思主義哲學的方法論要求，創(chuàng)新具有堅實的馬克思主義哲學理論基礎(chǔ)，從而為學生樹立創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新本領(lǐng)打下堅互動探究二的中華文【展示交流】請課前作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學進行展示，結(jié)合教材第73頁“閱讀與思考”、第74頁第二個“相關(guān)鏈科學發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造：二十四節(jié)氣、經(jīng)脈學說、本草《中國科學技術(shù)史》（共7卷）：全面系統(tǒng)地論述了我國古代科學技術(shù)的輝煌成就及其對世界文明的4.16世紀以前的重要發(fā)明發(fā)現(xiàn)：世界共300項，【教師總結(jié)】勇于創(chuàng)新的民族稟賦成就了輝煌燦爛的中華文明。中華民族憑著偉大的創(chuàng)新精神，使中華文明成為人類歷史上唯一一個綿延5000多年至今未曾中斷的燦【閱讀體會】請學生閱讀教材第73～74頁的正文內(nèi)容和第74頁第一個“相關(guān)鏈接”，列出其中體現(xiàn)中華民族創(chuàng)新精【教師總結(jié)】時俱進、與日偕新等思想觀念逐漸積淀為中華民族最通過創(chuàng)新成果展示，幫助學生體會和認識創(chuàng)新精神是中華民族最學生展示前置作業(yè)，結(jié)合教材相關(guān)材料，分享交流創(chuàng)新成果，鍛煉了學生的綜合能力，也豐富了課堂教學的歷史常態(tài)，有著深遠的歷史淵源、深厚的文化根基。如今，中華民族正以改革開放的姿態(tài)繼續(xù)走向未活動探究三2.創(chuàng)新【情境創(chuàng)設(shè)】2.解決“卡脖子”技術(shù)問題的最有效途徑是什【教師解析】我國在科技領(lǐng)域已經(jīng)取得了很大成就，但在一些關(guān)鍵領(lǐng)域，如高端光刻機、芯片制造、核心工業(yè)軟件、機器人核心算法等眾多關(guān)鍵技術(shù)還受制于人，這成為我們保障發(fā)展安全和構(gòu)建新發(fā)展格局的制約性因素。習近平多次提及“卡脖子”問題，強調(diào)核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來的，要靠自己拼搏，靠材料充分體現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性和緊迫性，下面我們將從三個方面來分析和理解創(chuàng)新的緊迫性和重要通過“卡脖子”問題，幫助學生初步體會到創(chuàng)新對國家發(fā)展的重【情境創(chuàng)設(shè)】結(jié)合所學世界歷史知識，閱讀教材第75頁第一個第一次工業(yè)革命（18世紀）：蒸汽機——英國成第二次工業(yè)革命（19世紀）：電氣化——歐美國第三次工業(yè)革命（20世紀）：信息化為標志——第四次工業(yè)革命（21世紀）：以人工智能、新材2.在前三次工業(yè)革命中，我國的發(fā)展如何？如何【教師解析】每一次科技和產(chǎn)業(yè)革命都深刻改變了世界發(fā)展面貌和格局。英國、美國等歐美國家抓住了機遇，經(jīng)濟實力、科技實力、軍事實力迅速增強，甚至一躍成為世界強國。這充分說明誰走好了科技創(chuàng)新這步“先手學等眾多科技領(lǐng)域曾經(jīng)取得舉世矚目的成就，在思想文化、社會制度、經(jīng)濟發(fā)展、科學技術(shù)方面長期處于世界領(lǐng)先地位。但近代以來，中國錯失了科技和產(chǎn)業(yè)革命帶來的巨大發(fā)展機遇，處于落后地位。當前迎來新科技革命孕育發(fā)展的關(guān)鍵時期，誰能真正把握住新科技革命的趨勢和戰(zhàn)略先機，誰就有可能在未來發(fā)展本環(huán)節(jié)通過閱讀教材內(nèi)容、列舉事例等，展示我國創(chuàng)新成就，幫助學生體會創(chuàng)新對國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重【教師總結(jié)】在科技高速發(fā)展的今天，創(chuàng)新能力越來越成為影響一個國家國際競爭力和國際地位的重要因素。惟創(chuàng)【閱讀體會】結(jié)合教材第75頁第二個“相關(guān)鏈接”，圍繞教材第75頁正文中提到的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等方面，分組列舉類似事例，體會創(chuàng)制度創(chuàng)新：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治計算機、大型客機（C919）、量子衛(wèi)星墨子號、高文化創(chuàng)新：社會主義核心價值觀，中華民族精神，文化類節(jié)目《唐宮夜宴》、《典籍里的中國》【教師解析】積極推動理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新。創(chuàng)造了世所罕見的兩大奇跡：經(jīng)濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡。創(chuàng)新使我國經(jīng)濟【教師總結(jié)】創(chuàng)新對我國經(jīng)濟社會發(fā)展具有重大作用。中國人本環(huán)節(jié)通過閱讀教材內(nèi)容、列舉事例等，展示我國創(chuàng)新成就，幫助學生體會創(chuàng)新對國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重【情境創(chuàng)設(shè)】阿喀琉斯是荷馬史詩《伊利亞特》中參加特洛伊戰(zhàn)爭中希臘軍的主將和“第一勇士”，一個半神英雄。他以無敵的力量和不死之身而聞名于世，當然更著名的是他的腳踝的致命弱點。人們常用“阿喀琉斯之踵”說明一個道理：再強大的人或物，也有致命的結(jié)合“阿喀琉斯之踵”的故事和教材正文內(nèi)容，運用前面所學的整體與部分的關(guān)系、抓主要矛盾的原【教師解析】國的經(jīng)濟社會發(fā)展取得了很大成就，但是我國的自主通過“阿喀琉斯之踵”的故事和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視頻資料，幫助學生認識和體會我國經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵問是我國贏得未而不強、臃腫虛胖體弱問題。這是一個會影響整體發(fā)展的關(guān)鍵問題，我們要抓住創(chuàng)新這個關(guān)鍵點和主要矛【視頻例證】播放視頻“為啥說我們是互聯(lián)網(wǎng)大國卻不是強國？”我國互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新：商業(yè)模式創(chuàng)新、運用模式創(chuàng)【教師解析】近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展迅猛，但是大而不強，我們還需要在關(guān)鍵核心技術(shù)上的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)如此，其他領(lǐng)域的發(fā)展同樣有這個問題。只有通過創(chuàng)【教師總結(jié)】通過創(chuàng)新引領(lǐng)和驅(qū)動發(fā)展已經(jīng)成為我國發(fā)展的迫切要求。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。我們必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，堅持創(chuàng)新在【拓展學習】《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)【教