9.1+創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力（高效教案）-【中職專用】中職思想政治《哲學(xué)與人生》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

課題授課類型教學(xué)時(shí)數(shù)教材選用教學(xué)分析內(nèi)容分析第9課是唯物主義認(rèn)識(shí)論部分的最后一課,本課的核心內(nèi)容為理解創(chuàng)新的重要學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)《哲學(xué)與人生》這門課程的學(xué)習(xí)已過半，有一定的知識(shí)基認(rèn)知能力學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)不足，體會(huì)不深，覺得創(chuàng)新離自己的學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)不喜歡空洞乏味的理論講授。信息素養(yǎng)學(xué)生有一定的信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)線上線下教學(xué)方式，積極完成教師發(fā)布的線上討論話題。教學(xué)目標(biāo)（第9課）政治認(rèn)同掌握創(chuàng)新的馬克思主義哲學(xué)依據(jù)，運(yùn)用馬克思主義創(chuàng)新觀點(diǎn)正確觀察分析社會(huì)現(xiàn)象和人生問題，作出正確價(jià)值判斷和行為選擇；理解習(xí)近平的創(chuàng)新觀，領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的自覺性；理解我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家舉措，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信，增強(qiáng)為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感；感悟中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，增強(qiáng)愛國情感、民族自豪感和自尊心，自覺投身創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造精彩人生，奉獻(xiàn)職業(yè)精神領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦，強(qiáng)化一切都要靠勞動(dòng)創(chuàng)注和認(rèn)清國際競爭形勢、“卡脖子”問題，增強(qiáng)批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神；分析創(chuàng)客成功事例、技術(shù)技能人才創(chuàng)新的案例，確立通過創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的觀念，在專業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，在法治意識(shí)理解創(chuàng)新要打破思想禁錮，突破傳統(tǒng)觀念，但任何創(chuàng)新實(shí)踐都應(yīng)當(dāng)在法律規(guī)定或許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，絕不能打著創(chuàng)新的旗號(hào)違背法健全人格學(xué)習(xí)創(chuàng)新的作用，培養(yǎng)自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取的心態(tài)；明白增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)要堅(jiān)定創(chuàng)新自信、敢于突破常規(guī)、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力；學(xué)習(xí)創(chuàng)新人物事跡，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精公共參與發(fā)現(xiàn)和參與生活中的創(chuàng)意活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，積極投身創(chuàng)新教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)方法教法學(xué)法信息化手段教學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖你列舉三項(xiàng)以上你了解的我國從古至今的創(chuàng)新成果，制作成PPT上交至智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，并做2.教師批閱學(xué)生提交的作業(yè)，選出優(yōu)秀作學(xué)生完成前置作業(yè)并上交智調(diào)動(dòng)學(xué)生為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)，激發(fā)課中研學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【說文解字】說明：創(chuàng)新要大刀闊斧地改革舊制，開創(chuàng)新境【情境創(chuàng)設(shè)】播放視頻《創(chuàng)新中國一分鐘》，了解中國最新科本環(huán)節(jié)通過說文解字和視頻播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本節(jié)互動(dòng)探究一【教師解析】1.我們從“創(chuàng)新”二字的說文解字可以看出，創(chuàng)2.從哲學(xué)層面，我們還可以從三個(gè)方面理解創(chuàng)（1）從唯物論來說，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)有能動(dòng)作用，人具有主觀能動(dòng)性。這就要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新，從變化的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主（2）從辯證法來說，世界上的任何事物都是不這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此求，教材也沒有突出體現(xiàn)，通過結(jié)合已學(xué)習(xí)哲學(xué)原理分析創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)，有助于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是斷變化發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代替舊事物。這就要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新，用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，積極支持新事物，破除思想僵化、墨守成規(guī)和安于現(xiàn)狀的舊（3）從認(rèn)識(shí)論來說，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有反作用，人們認(rèn)識(shí)事物的過程，是一個(gè)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的無限發(fā)展的過程。這就要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新，立足實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，在創(chuàng)新實(shí)踐【總結(jié)】創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人的主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是馬克思主義哲學(xué)的方馬克思主義哲學(xué)的方法論要求，創(chuàng)新具有堅(jiān)實(shí)的馬克思主義哲學(xué)理論基礎(chǔ)，從而為學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)打下堅(jiān)互動(dòng)探究二的中華文【展示交流】請課前作業(yè)獲得優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行展示，結(jié)合教材第73頁“閱讀與思考”、第74頁第二個(gè)“相關(guān)鏈科學(xué)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造：二十四節(jié)氣、經(jīng)脈學(xué)說、本草《中國科學(xué)技術(shù)史》（共7卷）：全面系統(tǒng)地論述了我國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就及其對(duì)世界文明的4.16世紀(jì)以前的重要發(fā)明發(fā)現(xiàn)：世界共300項(xiàng)，【教師總結(jié)】勇于創(chuàng)新的民族稟賦成就了輝煌燦爛的中華文明。中華民族憑著偉大的創(chuàng)新精神，使中華文明成為人類歷史上唯一一個(gè)綿延5000多年至今未曾中斷的燦【閱讀體會(huì)】請學(xué)生閱讀教材第73～74頁的正文內(nèi)容和第74頁第一個(gè)“相關(guān)鏈接”，列出其中體現(xiàn)中華民族創(chuàng)新精【教師總結(jié)】時(shí)俱進(jìn)、與日偕新等思想觀念逐漸積淀為中華民族最通過創(chuàng)新成果展示，幫助學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神是中華民族最學(xué)生展示前置作業(yè)，結(jié)合教材相關(guān)材料，分享交流創(chuàng)新成果，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，也豐富了課堂教學(xué)的歷史常態(tài)，有著深遠(yuǎn)的歷史淵源、深厚的文化根基。如今，中華民族正以改革開放的姿態(tài)繼續(xù)走向未活動(dòng)探究三2.創(chuàng)新【情境創(chuàng)設(shè)】2.解決“卡脖子”技術(shù)問題的最有效途徑是什【教師解析】我國在科技領(lǐng)域已經(jīng)取得了很大成就，但在一些關(guān)鍵領(lǐng)域，如高端光刻機(jī)、芯片制造、核心工業(yè)軟件、機(jī)器人核心算法等眾多關(guān)鍵技術(shù)還受制于人，這成為我們保障發(fā)展安全和構(gòu)建新發(fā)展格局的制約性因素。習(xí)近平多次提及“卡脖子”問題，強(qiáng)調(diào)核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，化緣是化不來的，要靠自己拼搏，靠材料充分體現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性和緊迫性，下面我們將從三個(gè)方面來分析和理解創(chuàng)新的緊迫性和重要通過“卡脖子”問題，幫助學(xué)生初步體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)國家發(fā)展的重【情境創(chuàng)設(shè)】結(jié)合所學(xué)世界歷史知識(shí)，閱讀教材第75頁第一個(gè)第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)）：蒸汽機(jī)——英國成第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)）：電氣化——?dú)W美國第三次工業(yè)革命（20世紀(jì)）：信息化為標(biāo)志——第四次工業(yè)革命（21世紀(jì)）：以人工智能、新材2.在前三次工業(yè)革命中，我國的發(fā)展如何？如何【教師解析】每一次科技和產(chǎn)業(yè)革命都深刻改變了世界發(fā)展面貌和格局。英國、美國等歐美國家抓住了機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、軍事實(shí)力迅速增強(qiáng)，甚至一躍成為世界強(qiáng)國。這充分說明誰走好了科技創(chuàng)新這步“先手學(xué)等眾多科技領(lǐng)域曾經(jīng)取得舉世矚目的成就，在思想文化、社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)方面長期處于世界領(lǐng)先地位。但近代以來，中國錯(cuò)失了科技和產(chǎn)業(yè)革命帶來的巨大發(fā)展機(jī)遇，處于落后地位。當(dāng)前迎來新科技革命孕育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，誰能真正把握住新科技革命的趨勢和戰(zhàn)略先機(jī)，誰就有可能在未來發(fā)展本環(huán)節(jié)通過閱讀教材內(nèi)容、列舉事例等，展示我國創(chuàng)新成就，幫助學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新對(duì)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重【教師總結(jié)】在科技高速發(fā)展的今天，創(chuàng)新能力越來越成為影響一個(gè)國家國際競爭力和國際地位的重要因素。惟創(chuàng)【閱讀體會(huì)】結(jié)合教材第75頁第二個(gè)“相關(guān)鏈接”，圍繞教材第75頁正文中提到的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等方面，分組列舉類似事例，體會(huì)創(chuàng)制度創(chuàng)新：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，民族區(qū)域自治計(jì)算機(jī)、大型客機(jī)（C919）、量子衛(wèi)星墨子號(hào)、高文化創(chuàng)新：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華民族精神，文化類節(jié)目《唐宮夜宴》、《典籍里的中國》【教師解析】積極推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新。創(chuàng)造了世所罕見的兩大奇跡：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長期穩(wěn)定奇跡。創(chuàng)新使我國經(jīng)濟(jì)【教師總結(jié)】創(chuàng)新對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大作用。中國人本環(huán)節(jié)通過閱讀教材內(nèi)容、列舉事例等，展示我國創(chuàng)新成就，幫助學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新對(duì)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重【情境創(chuàng)設(shè)】阿喀琉斯是荷馬史詩《伊利亞特》中參加特洛伊戰(zhàn)爭中希臘軍的主將和“第一勇士”，一個(gè)半神英雄。他以無敵的力量和不死之身而聞名于世，當(dāng)然更著名的是他的腳踝的致命弱點(diǎn)。人們常用“阿喀琉斯之踵”說明一個(gè)道理：再強(qiáng)大的人或物，也有致命的結(jié)合“阿喀琉斯之踵”的故事和教材正文內(nèi)容，運(yùn)用前面所學(xué)的整體與部分的關(guān)系、抓主要矛盾的原【教師解析】國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了很大成就，但是我國的自主通過“阿喀琉斯之踵”的故事和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視頻資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵問是我國贏得未而不強(qiáng)、臃腫虛胖體弱問題。這是一個(gè)會(huì)影響整體發(fā)展的關(guān)鍵問題，我們要抓住創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和主要矛【視頻例證】播放視頻“為啥說我們是互聯(lián)網(wǎng)大國卻不是強(qiáng)國？”我國互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新：商業(yè)模式創(chuàng)新、運(yùn)用模式創(chuàng)【教師解析】近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展迅猛，但是大而不強(qiáng)，我們還需要在關(guān)鍵核心技術(shù)上的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)如此，其他領(lǐng)域的發(fā)展同樣有這個(gè)問題。只有通過創(chuàng)【教師總結(jié)】通過創(chuàng)新引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)發(fā)展已經(jīng)成為我國發(fā)展的迫切要求。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。我們必須把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，堅(jiān)持創(chuàng)新在【拓展學(xué)習(xí)】《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)【教