吹泡泡作文教案

吹泡泡作文教案教學(xué)設(shè)計闡明

：“留心觀察周邊事物，樂于書面體現(xiàn)，增強習(xí)作的自信心”，“能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意體現(xiàn)自己覺得新穎、有趣的或印象最深最受感動的內(nèi)容?！笔切W(xué)中年級的習(xí)作規(guī)定。本設(shè)計采用邊玩邊說，從說到寫，由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以此減少三年級在習(xí)作起步階段的習(xí)作難度。

教學(xué)中我重要設(shè)計了下列這幾個環(huán)節(jié)：首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，接著創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動情境，激活學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生在親身活動中，愉悅身心，最大程度地激發(fā)思維及語言體現(xiàn)欲望。在這個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了多層次活動：先單個吹，引導(dǎo)觀察動作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學(xué)生體驗樂趣，豐富語言儲藏，為個性體現(xiàn)做好準(zhǔn)備。然后，通過老師親身參加“吹泡泡”活動中，引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀，進(jìn)一步豐富個性寫作素材，最后，引導(dǎo)學(xué)生動筆寫作，留住愉快，并組織學(xué)生分享交流，互相評議。

教學(xué)目的：

1、

能認(rèn)真觀察吹泡泡的過程，并能按次序用“先……..接著…….然后“的句式體現(xiàn)出來。

2、

能想像泡泡的樣子，會用“有的像……..有的像…….有的像….”體現(xiàn)。

3、

能把自己的感受，想像及覺得新穎有趣的內(nèi)容書面體現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點：

1、

能認(rèn)真分解出吹泡泡的動作，并用次序地體現(xiàn)出來。

2、

能體現(xiàn)自己的感受，想像及覺得新穎有趣的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：音樂磁帶、兒歌《吹泡泡》、稿紙、泡泡水、各類句式卡片

。一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂）師：同窗們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁氩幌肼?？同窗們請看?）

2、

這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽老師讀一遍好嗎？

3、

好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同窗們能夠邊讀邊做出動作。4、同窗們這一讀就更加好聽了。你們想不想吹泡泡？今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？

二、創(chuàng)設(shè)活動一

觀察怎么吹

1、同窗們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這樣多，誰上來吹？2、指名上臺吹泡泡。其它同窗要認(rèn)真看他的動作，看他是怎么吹的？用“先…接著^然后……最后”把這個過程說出來。

3、誰看清晰了他是怎么吹的？

（生答，教師引導(dǎo)補充）

4、

誰來說說這個吹泡泡的完整過程有幾個動作？

（生答，師板書）

5、指名再完整地說一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動二

觀察泡泡外形

1、師引：說得可真認(rèn)真，同窗們懂得嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就能夠吹出不同花樣的泡泡來呢。想懂得嗎？

2、（板詞語）你們看，我們能夠輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，持續(xù)地吹……可能同窗們尚有更多的吹法呢！哪位同窗樂意上來試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？

3、你看到了什么？

（結(jié)合學(xué)生回答，板書重點詞語或較好詞語。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顔色、形狀、數(shù)量、大小等方面來觀察。）

四、

創(chuàng)設(shè)活動四，體驗樂趣

1、師引：看到他們一種接一種上來吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽清規(guī)定（投影）：比一比，誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡最美麗，2、學(xué)生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來）

同窗們，剛剛吹泡泡時，你們心情如何呢？（生答師板書）

4、都特別愉快，是吧，誰來說你吹出什么樣的泡泡來？

五、引導(dǎo)展開想像

1、剛剛我們看到了多個各樣的泡泡，這樣多美麗的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，同窗們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（

）

2、這樣多美麗的泡泡，讓同窗們的想像力也展開了美麗的翅膀，忽然覺得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。

六、

動筆寫作，留住愉快

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的愉快的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份愉快。同窗們能夠?qū)懺趺创蹬菖莸模蛘邔懪菖莶煌瑯幼?，或者寫你們剛剛是怎么比賽的，還能夠?qū)懮夏銈兊南胂?，你們的心情，好不好，要寫的?nèi)容可多了，那么你終究想寫什么呢？要怎么開頭呢？要定個什么比較有趣的題目呢？咱們先和同桌說一說。

1、動筆寫作，提示注意習(xí)作格式

2、生寫，師巡視。

3、講評習(xí)作，引導(dǎo)互改。

板書起因：什么時間、什么地點。通過：場面如何、自己如何做的、別人又是如何做的。成果如何，你有什么感受感受？范文一今天一上課，徐老師就對我們說：“我們玩一種游戲——吹泡泡?！蔽覀兟犃藰返孟癯粤嗣厶峭瑯?，甜滋滋的，像一種裝了彈簧的娃娃一蹦三尺高，興奮極了！徐老師每人發(fā)一種八彩泡泡水給我們，同窗們的腳底像抹了油似的，一起沖出了教室。我擰開泡泡水的蓋子，抽出手柄，沾了少量的泡泡水，仰起頭輕輕一吹。我立刻變成了一位小魔法師，一揮手柄手柄就像魔棒，天上出現(xiàn)了許多五彩繽紛的泡泡。泡泡的形態(tài)各異，有的是兩個泡泡連在一起的像一種葫蘆；有的幾個連在一起像一串晶瑩剔透的葡萄。我吹了三個小泡泡又如三個好朋友在一起玩耍、跳舞，三個好朋友在天空中開心的做著游戲。泡泡升上天空仿佛翩翩起舞的蝴蝶，降落的泡泡仿佛一把降落傘，慢慢落到地上。泡泡大的比玻璃球還大，小的甚至比珍珠還小。吹泡泡的游戲中最故意思的是朱杰了，每一次他吹的泡泡都是最大的，大的比小皮球還大，我看了朱杰吹的泡泡心里有些不服氣。這時，一種同窗把泡泡吹在另一種同窗的身上，同窗們都哈哈大笑起來，我們也不甘示弱一起參加了這場泡泡大戰(zhàn)。劉琪琪把泡泡吹到了我的臉上，頓時感到臉上冰冰冷涼的，嘴里澀澀苦苦的。我們你追我我追你都想把泡泡吹在對方的身上，泡泡剛碰到衣服便“噗”的一聲變成了水消失在空氣中。泡泡帶著我的愿望飛向了天空，天空中的泡泡太美了，我看著，看著，覺得自己也仿佛變成了泡泡飛上了天空。范文二吹泡泡

“吹大點，再大點”這聲音是從哪兒傳來的？哦！原來是作文班的小朋友在吹泡泡，我們叫?。『鞍。∮淇鞓O了！

只見同窗們拿著葫蘆形的吹管，有的拿出喇叭形的吹管，把它放在嘴邊輕輕一吹，只聽“噗”的一聲響管口里就飛出了許多美麗的小泡泡，上下飛舞著。

泡泡的顏色五光十色，有紅艷艷的，像火，有紫微微的像瑪瑙，有綠油油的如青草，尚有七彩的泡泡，在陽光的照耀下顯得格外美麗，由于泡泡上有一張張笑臉。

泡泡的形狀各式各樣大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一種花皮球，尚有的像乒乓球，在半空中飛舞著。泡泡有的落在地上“噗”的一聲破了，有的落在肩上，有的落在頭上像一種花發(fā)夾，落在鼻子上我就變成了一種小丑，有的落在臉上涼冰冰的讓我感到舒適極了，有的飛向藍(lán)天像一種自由自在的小鳥始終往上飛，尚有的飛到了樹枝上被樹枝扎破了。

啊！泡泡越飛越高，看著看著我覺得自己仿佛就是一