為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)美妙積累一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chèdǐxīngwànghóngmáo（徹底）（興旺）（鴻毛）chuīshìyuántàishānbōxuē（炊事員）（泰山）（剝削）jīngbīngjīngzhèngwúhúsìhǎi（精兵簡(jiǎn)政）（五湖四海）mùbiāoāisīzhuīdào（目的）（哀思）（追悼）二、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。改正（缺點(diǎn)）提出（意見(jiàn)）戰(zhàn)勝（困難）改善（作風(fēng)）改良（品種）改善（生活）三、查字典?！岸Α弊郑ㄉ舷拢?gòu)造，用音序查字法，應(yīng)查音序（D），音節(jié)（dǐng）；用部首查字法，應(yīng)查（目），再查（7）畫(huà)。第六筆的筆畫(huà)名稱是（豎），寫(xiě)出含“鼎”的成語(yǔ)（最少三個(gè)）（一言九鼎）、（人聲鼎沸）、（大名鼎鼎）。四、先理解劃線字的意思，再寫(xiě)出句意。1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：原本、原來(lái)泰山：山名，在山東省。古人以泰山為高山的代表，慣用來(lái)比方敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛：大雁的毛，比方事物微局限性道。句意：人原來(lái)就有一死，有的人死了比泰山還重，有的人死了比鴻毛還輕。2、我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。死得其所：形容死得故意義，有價(jià)值。句意：我們是為了人民的利益而死的，就死得故意義，有價(jià)值五、關(guān)聯(lián)詞填空。1、由于……因此……2、如果……就……3、不是……而是……4、只要……就……5、即使……但是……6、即使……也……1.（即使）困難再大，我們（也）決不退縮。2.（由于）我們是為人民服務(wù)的，（因此），我們（如果）有缺點(diǎn)（就）不怕別人批評(píng)指出。3.（只要）你說(shuō)得對(duì)，我們（就）改正。六、閱讀文中段落，回答下列問(wèn)題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.填寫(xiě)文中空缺的內(nèi)容。2.用____劃出這段話中運(yùn)用了對(duì)比論證的句子。3.本文作者毛澤東。全文是他于1944年9月8日在中央直屬機(jī)關(guān)為張思德同志舉辦的追悼會(huì)上作的演講。4.文中第一句與第二、三句的關(guān)系是(C)A先因后果B并列關(guān)系C先概括后具體5.請(qǐng)你列舉某些“死得比泰山還要重”的英雄人物。(最少三個(gè))董存瑞邱少云譚千秋……美妙課堂（第1學(xué)時(shí)）美妙目的1.學(xué)習(xí)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.朗誦課文，背誦課文。3.理清課文層次，練習(xí)找中心句，提煉核心詞，初步理解文章是如何圍繞中心論點(diǎn)敘述的。美妙開(kāi)課播放閱兵式錄像片斷，引入新課。2.深情讀題。美妙感知任務(wù)（一）自由朗誦課文，把課文讀對(duì)的，讀流利。任務(wù)（二）1.認(rèn)讀生字詞。剝削興旺解救哀思炊事員重于泰山輕于鴻毛精兵簡(jiǎn)政死得其所司馬遷李鼎銘追悼會(huì)2.重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的書(shū)寫(xiě)。3.理解“精兵簡(jiǎn)政”“死得其所”。任務(wù)（三）1.指名分段朗誦課文，相機(jī)糾錯(cuò)。2.說(shuō)說(shuō)毛主席為什么寫(xiě)這篇文章，這篇文章有什么特別之處？我們以前學(xué)的諸多課文都是寫(xiě)人、記事的，例如《一夜的工作》《凡卡》是寫(xiě)人的，《草船借箭》《釣魚(yú)的啟示》是記事的?？山裉煳覀儗W(xué)的這篇課文，既不是寫(xiě)人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是他說(shuō)的議論文。(板書(shū)：議論文)它沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗的詞藻，它跟你講道理，分析問(wèn)題，它有的是深刻的思想。這篇課文還特別在它也是主席參加張思德同志追悼會(huì)的演講辭。(板書(shū)：演講辭)任務(wù)（四）1.朗誦課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是對(duì)的看待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)惜，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。2.瀏覽課文，列提綱。第一段（第1自然段）：提出觀點(diǎn)——完全徹底地為人民服務(wù)。第二段（第2自然段）：死的意義。第三段（第3自然段）：不怕批評(píng)。第四段（第4自然段）：團(tuán)結(jié)互助。第五段（第5自然段）：開(kāi)追悼會(huì)的目的。任務(wù)（五）朗誦課文。美妙作業(yè)1.閱讀資料袋，理解張思德。2.書(shū)寫(xiě)生字。美妙課堂（第2學(xué)時(shí)）美妙目的1.通過(guò)閱讀，體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。2.學(xué)習(xí)議論文重要體現(xiàn)方式----分層敘述的體現(xiàn)辦法，初步理解“引用、對(duì)比、舉例”的論證辦法及逐級(jí)進(jìn)一步的構(gòu)造特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)議論文、演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。美妙回想1.深情讀題。2.說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三幾方面的意思：一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是對(duì)的看待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)惜，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。美妙研讀一.研讀第1自然段任務(wù)（一）自由讀第1自然段，從這段話中找出與中心聯(lián)系最親密的一句話，并勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。第二句與中心聯(lián)系最親密，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)而外，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪亲鼋K究的意思，不達(dá)目的決不休止。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一種人活著才故意義。）二.研讀第2自然段。任務(wù)（一）（1）朗誦課文，劃出中心句。人總是要死的，但死的意義有不同。（2）死的意義終究有什么不同，主席用了什么方法證明自己的觀點(diǎn)?主席用了引用名人名言、舉例子、對(duì)比的方法，證明自己的觀點(diǎn)。任務(wù)（二）1.品味下面句子，分析論證辦法及其運(yùn)用的巧妙。句子一：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（1）你如何理解司馬遷的話？“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。（2）有感情讀這句話，感受“引證法”的妙處。（3）我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多有關(guān)生死的名言，你還記得嗎?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。寧為玉碎，不為瓦全。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。句子二：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（1）這句話什么意思？為人民做過(guò)好事的，如果死了，就比泰山還重，但如果只為法西斯那些統(tǒng)治者、剝削階級(jí)做事，例如漢奸，就比鴻毛還輕。（2）死，什么意思？為人民的利益而死，能換個(gè)詞解釋嗎？犧牲、就義、獻(xiàn)身、捐軀替剝削人民和壓迫人民的人去死，換個(gè)詞解釋。下地獄、見(jiàn)閻王、命喪黃泉（3）帶上不同的感情，讀讀這句話，感受“對(duì)比論證”的妙處。2.體會(huì)“例證法”意義，結(jié)合資料袋，理解張思德，使“為人民服務(wù)”的道理形象化。三.研讀第3自然段1.指名讀第3自然段。這段是圍繞哪句話敘述的？只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。2.是如何圍繞這句話敘述的？通過(guò)舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以敘述。3.出示句子：由于我們是為人民服務(wù)的，因此，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（1）上面這段話共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是如何連起來(lái)的？①先說(shuō)出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書(shū)上點(diǎn)上著重號(hào)。由于……因此（因果）如果……就（假設(shè)）只要……就（條件）②每句說(shuō)的是什么？第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。第二句講不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。第三句講但凡符合“說(shuō)得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰(shuí)的批評(píng)和意見(jiàn)，我們都要改正，都要照辦。這段話一句緊緊圍繞一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式辦法。衡量是與非的原則只有一種，就是與否符合人民的利益。（4）通過(guò)這段學(xué)習(xí)談一下我們共產(chǎn)黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。我們的共產(chǎn)黨是為人民服務(wù)的，不怕別人批評(píng)指出，全心全意地為了人民的利益工作。四、研讀第4、5自然段任務(wù)（一）指名讀第四段?！肮餐母锩康摹笔鞘裁?？為實(shí)現(xiàn)這一革命目的應(yīng)當(dāng)如何做？共同的革命目的：解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這一革命目的應(yīng)當(dāng)“不怕困難”，“不怕?tīng)奚?，“互相?ài)惜”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來(lái)。任務(wù)（二）我們要為什么人開(kāi)追悼會(huì)？開(kāi)追悼會(huì)的意義是什么？我們要為做過(guò)某些有益工作的死者開(kāi)追悼會(huì)，開(kāi)追悼會(huì)寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。美妙總結(jié)1.朗誦全文。背誦課文。2.這是我們小學(xué)階段初次接觸的一篇議論文，說(shuō)一說(shuō)你領(lǐng)悟到什么？毛主席圍繞重要意思，運(yùn)用了引證法、對(duì)比論證，例證法分層敘述。美妙練筆同窗們，文中哪句話讓你心動(dòng)呢?聯(lián)系你的生活，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧，試著用上今天我們學(xué)到的引用、對(duì)比、舉例的辦法。范例一：“我們的干部要關(guān)心每一種戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互有關(guān)心，互相愛(ài)惜，互相協(xié)助?！弊屛倚膭?dòng)。我們班的的標(biāo)語(yǔ)是：陽(yáng)光誠(chéng)善，合作共勉。其中“合作共勉”就是互有關(guān)愛(ài)的意思。我們教室在四樓，飲用水的水源在一樓，在需要送水時(shí)，我們班的同窗就會(huì)構(gòu)成運(yùn)水接力隊(duì)，你搬一層，，我接過(guò)來(lái)再搬一層，這就是團(tuán)結(jié)，這就是互助，這就是關(guān)愛(ài)。范例二：我最喜歡第三自然段中一句話：“我們是為人民服務(wù)的，因此，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，