教科版一年級下冊《觀察一種動物》教學設計

教科版一年級下冊《觀察一種動物》教學設計通過對幾種小動物的觀察，培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和習慣，了解小動物的主要特征和生活習性。

運用所學知識，提出對小動物的照顧和保護措施，培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。

通過實驗、觀察、記錄等多種形式的探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力。

通過匯報、交流等多種形式的展示活動，培養(yǎng)學生的表達能力和合作意識。

通過觀察和探究活動，了解小動物的主要特征和生活習性，培養(yǎng)學生對小動物的照顧和保護措施。

通過實驗、觀察、記錄等多種形式的探究活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力。

教師準備：教學PPT、小動物實物或圖片、實驗器材等。

學生準備：小動物實物或圖片、觀察記錄表、實驗器材等。

通過觀看教學PPT中的小動物圖片或視頻，引導學生進入本課的主題——觀察一種動物。

引導學生說出自己熟悉的小動物名稱，并簡要描述其特征和生活習性。

引導學生思考：為什么要觀察小動物？如何觀察小動物？

講解觀察小動物的方法和步驟：選擇一種小動物（如螞蟻、金魚等），觀察它的特征和生活習性，記錄在觀察記錄表中。可以采用實驗、觀察、詢問等多種方法進行探究。

展示觀察記錄表范例，引導學生了解如何填寫觀察記錄表。

小組合作：學生自由選擇一種小動物進行觀察和探究，記錄在觀察記錄表中。教師巡回指導，幫助學生解決探究過程中遇到的問題。

匯報交流：每組選派一名代表匯報觀察結(jié)果和探究過程，其他組員可以補充或糾正。教師點評并總結(jié)各組的探究成果。

情感升華：通過引導學生思考“為什么要觀察小動物？”“如何保護小動物？”等問題，培養(yǎng)學生的愛護小動物的意識和情感。

學生根據(jù)所學知識，嘗試提出對所觀察的小動物的照顧和保護措施。

學生展示自己制作的保護小動物的標語或圖畫，并互相評價和交流。

回顧本課學習的重點和難點，強調(diào)觀察小動物的重要性和方法。

鼓勵學生回家后繼續(xù)觀察所選擇的小動物，并記錄觀察結(jié)果。

師：同學們，今天我們要學習《觀察葉》這一課。讓我們一起來看一些美麗的樹葉。（出示各種不同形狀的樹葉）

師：請同學們拿出自己準備的葉子，觀察一下它們的形狀和顏色，并記錄在表格中。

師：葉子的組成包括葉片、葉柄和葉脈。讓我們一起觀察一下這些部分。

（回答：光合作用、蒸發(fā)水分、吸收養(yǎng)分、釋放氧氣等）

師：下面我們來制作葉脈書簽。請同學們按照課本上的步驟操作，也可以小組合作完成。

師：剛才我們觀察了葉子的外部結(jié)構，現(xiàn)在我們來觀察一下葉子的內(nèi)部結(jié)構。請同學們用放大鏡觀察一下自己的葉子。

師：今天我們學習了《觀察葉》這一課，了解了葉子的形狀、顏色、組成以及功能。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考。

師：請同學們在課后尋找其他植物的葉子進行觀察，記錄它們的形狀、顏色等特征，并與同學分享自己的發(fā)現(xiàn)。

本課是《科學》教材一年級上冊《觀察與比較》單元中的內(nèi)容。教材通過一系列的觀察活動，讓學生學會通過觀察比較的方法認識物體之間的相同之處和不同之處，培養(yǎng)學生的觀察能力。

剛?cè)雽W的兒童雖然對事物有了一些觀察經(jīng)驗，但他們的觀察往往憑興趣，抓不住事物的特征；不能將觀察的事物之間進行比較，不善于將觀察的結(jié)果用文字或圖畫等方式記錄下來。因此，本課教學應在教師的引導下，通過觀察、比較等活動讓學生學會記錄觀察結(jié)果，增強對不同事物之間進行辨別和區(qū)分的本領。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知規(guī)律，我確定本課的教學目標為：

知識目標：通過觀察、比較等活動，讓學生學會在觀察中比較不同物體的相同之處和不同之處。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和語言表達能力。

情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和熱愛科學的精神。

本課的重點是讓學生學會在觀察中比較不同物體的相同之處和不同之處；難點是讓學生掌握觀察的方法和如何進行記錄。

為了更好地完成教學任務，我確定本課的教具為：多媒體課件、放大鏡、教師演示材料和學生實驗材料。

為了突出重點、突破難點，我安排了以下四個教學環(huán)節(jié)：導入新課、探究新知、鞏固新知和課堂小結(jié)。

通過讓學生猜謎語（大小兩個球，上下一樣粗，看著都一樣，其實不一樣）的方式導入新課。然后讓學生分組拿出課前準備的水果（蘋果、梨、香蕉等），讓他們在小組內(nèi)觀察比較它們的相同之處和不同之處。這個環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生的探究興趣和培養(yǎng)他們的觀察能力。

這個環(huán)節(jié)分為兩個部分。第一部分是認識物體的相同之處。我首先出示多媒體課件（兩輛玩具汽車），讓學生觀察比較它們的相同之處。然后讓學生以小組為單位在組內(nèi)找一找自己帶來的玩具汽車有哪些相同之處并記錄下來。第二部分是認識物體的不同之處。我首先出示多媒體課件（兩輛形狀不同的玩具汽車），讓學生觀察比較它們的不同之處。然后讓學生以小組為單位在組內(nèi)找一找自己帶來的玩具汽車有哪些不同之處并記錄下來。我讓學生以小組為單位匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)并試著用簡單的詞語或圖示記錄下來。這個環(huán)節(jié)的設計旨在通過教師的引導讓學生學會在觀察中比較不同物體的相同之處和不同之處，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。同時，通過小組合作和匯報交流的形式培養(yǎng)學生的語言表達能力。

為了鞏固本課所學知識，我設計了一些練習題。第一題是根據(jù)圖片找相同之處和不同之處；第二題是根據(jù)實物找相同之處和不同之處；第三題是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗找相同之處和不同之處。這些練習題的設計旨在通過多種形式讓學生鞏固所學知識，加深對知識的理解。

本課我們學習了如何在觀察中比較不同物體的相同之處和不同之處，同學們表現(xiàn)得非常好！通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了用放大鏡等工具進行更細致的觀察，還學會了如何記錄觀察結(jié)果。希望同學們能夠在今后的學習和生活中更加注意觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律。

本學期，我們將在前一學期的基礎上，繼續(xù)通過多樣化的教學活動和探究性的學習方式，激發(fā)學生對科學的好奇心和主動探究的欲望。我們將以“生活中的科學”為核心，讓學生了解身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其中的科學奧秘，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。

植物的生長與變化：通過觀察、實驗和記錄，讓學生了解植物的生長過程，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。

身邊的材料：讓學生通過觀察、觸摸和實驗，了解我們生活中常見的材料，如紙、塑料、金屬等。

地球與宇宙：通過地圖、地球儀等工具，讓學生了解地球的形狀、大小和地貌特征，同時探索宇宙中的天體和星座。

能量與電磁：通過實驗和玩具，讓學生了解電的產(chǎn)生、儲存和使用，同時探究電磁現(xiàn)象和能量的轉(zhuǎn)化。

制作小火箭：通過制作小火箭的活動，讓學生了解反作用力的原理，同時提高他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。

我們將采用多種教學方法，包括觀察、實驗、討論、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。我們還將利用多媒體資源和技術，如視頻、動畫和互動軟件等，為學生提供更加生動、直觀的學習體驗。

我們將采用多種評估方式，包括觀察學生的實驗操作、討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以全面了解學生的學習情況和進步。同時，我們也將鼓勵學生自我評估和互相評估，培養(yǎng)他們的自我意識和合作精神。

教材：我們將使用教科版二年級科學下冊教材作為主要的教學資源。

實驗器材：包括植物種子、土壤、花盆、紙、塑料、金屬等材料。

多媒體資源：包括教學視頻、動畫、互動軟件等。

本學期的教學計劃旨在通過多樣化的教學活動和探究性的學習方式，激發(fā)學生對科學的好奇心和主動探究的欲望。我們將以“生活中的科學”為核心，讓學生了解身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其中的科學奧秘，培養(yǎng)他們的科學思維和解決問題的能力。我們也將注重學生的自我意識和合作精神的培養(yǎng)，讓他們在探究科學的過程中不斷成長和進步。

以教材為載體，充分利用現(xiàn)有的教學資源，激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學效率。通過啟發(fā)式、探究式、體驗式等教學方式，培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的科學精神，增強學生終身學習的意識，形成良好的學習習慣。

本冊教材以主題單元的形式編排了《植物的生長》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》四個單元，分別涉及生命世界、物質(zhì)世界和地球與宇宙的內(nèi)容領域。每個單元都由“資料庫”、“你我他”、“老師的話”、“小提示”、“活動”和“金鑰匙”幾個主要欄目組成。

了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

充分運用現(xiàn)代教育技術；充分利用并認真分析學生的學習信息，以便給出及時的反饋和正確的引導。

充分運用直觀教學用具（實物、掛圖、表格、VCD等）和現(xiàn)代教育技術（充分運用多媒體現(xiàn)代教育技術）進行教學。

按照《課程標準》的要求，組織學生到野外開展觀測、調(diào)查活動。

組織學生到科技館參觀學習。加深對所學知識的理解。

組織學生到博物館參觀學習。加深對所學知識的理解。

創(chuàng)造開放式的課堂氣氛，讓學生真正體驗學習科學的樂趣，增強持續(xù)學習的動力。

不斷更新自己的教學理念，更好地在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)上下功夫。

努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強各年級的培優(yōu)輔差工作，發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)展人才。為下一年的統(tǒng)考做好準備。同時抓好德育工作。

學?？茖W興趣小組活動。（包括航模、種植等）

學校創(chuàng)新大賽暨小學生科學探究大賽初賽（一）。（二）。（三）第十周結(jié)束）

年級組內(nèi)進行觀摩交流。（以“植物的一生”單元為主題）第十三周結(jié)束）

年級組內(nèi)進行觀摩交流。（以“環(huán)境和我們”單元為主題）第十四周結(jié)束）

學校創(chuàng)新大賽暨小學生科學探究大賽初賽（四）。（五）。（六）第十五周結(jié)束）

各年級進行期末檢測工作。

以教材為載體，一方面注意教學素材的積累，另一方面要不斷滲透新的教學理念，將正確的思想、觀念和信念轉(zhuǎn)化為實際的教學行動。

四年級大部分學生在科學學習前就具有一定的探究興趣與能力。他們已經(jīng)對周圍自然事物有了一定的觀察、探究的興趣；絕大部分同學對科學課十分好奇，喜歡動手實驗操作。但也有極少數(shù)同學學習習慣較差，對科學課不太感興趣，本學期應該進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本學期班級教改為兩位教師共同教學，大家能相互取長補短，共同商討教學策略。同時學校也安排了兩位教師參加培訓，為更好地進行科學教學提供了很好的學習機會。

本冊教材共有20課，根據(jù)內(nèi)容可大致分為：生命科學、物質(zhì)科學、地球與宇宙科學、用穿插的方法把三個領域融合為一體。全冊是以學生為主的探究活動構成單元，在貼近小學生生活經(jīng)驗的同時，提供更加豐富的知識，滿足學生對科學知識的進一步需求。本冊教材體現(xiàn)了自然界的整體性以及人與自然和諧共生的特點。從身邊的自然事物開始學習，能使學生獲得對自然現(xiàn)象的真實體驗，并從體驗中領會到自然的規(guī)律和科學的力量。同時通過一些富有趣味性的游戲和活動使學生對小學科學產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗其中的樂趣。本冊教材貫徹新課程標準的“學生中心”、“基于兒童生活視野”和“以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨”的理念。

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己生活和周圍環(huán)境有積極作用的能力。

了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題的方法。

繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋。

保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在教課過程中運用多種教學方法引導學生，特別是上面一些難懂的知識及操作，要積極引導學生的思考活動，開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。通過各種探究活動使學生親身感受和體驗科學探究的樂趣及科學知識的實用性和趣味性。

加強思想教育、提高學生對復習重要性的認識，使學生初步形成正確的復習態(tài)度；避免學生出現(xiàn)應付的思想。

逐章節(jié)復習，把后面的重點備考。充分利用教材留下的空間舊知識的學習。

做好思想工作，讓學生充分的認識到復習的重要性及復習的目的所在。避免學生在復習期間出現(xiàn)浮躁的情緒。多與家長為學生創(chuàng)造良好的復習環(huán)境及給予必要的幫助。

對學困生做好補差工作。

本學期的教學目標是幫助學生完成科學知識的全面學習，提升學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。具體來說，我們將通過以下方式來實現(xiàn)這些目標：

科學知識的鞏固與提升：通過系統(tǒng)的課程學習，學生將復習和鞏固他們在六年級上冊學到的科學知識，同時，通過難度逐漸增加的實踐活動和探究活動，提升他們的科學知識和技能。

科學方法的掌握：我們將教授學生科學研究的基本方法，如觀察、實驗、推理等，并鼓勵他們在實踐中運用這些方法，提高他們的科學素養(yǎng)。

科學態(tài)度的培養(yǎng)：我們將強調(diào)科學的嚴謹性和客觀性，引導學生形成尊重事實、注重證據(jù)的科學態(tài)度。

生物與環(huán)境：我們將研究生物與環(huán)境的相互關系，探討生物的習性、棲息地和生態(tài)平衡。

物質(zhì)的變化：我們將學習物質(zhì)狀態(tài)的變化，如熔化、凝固、汽化、液化等，并理解這些變化是如何影響物質(zhì)的性質(zhì)的。

宇宙探索：我們將探索太陽系、恒星和星系，了解宇宙的起源和演化。

地球與宇宙：我們將學習地球的構造、地殼運動和天氣系統(tǒng)，同時探討宇宙的奧秘。

針對每個主題，我們都將設計相應的實驗和探究活動，讓學生有機會親身參與科學研究，提高他們的實踐能力和科學素養(yǎng)。

教學方法：我們將采用課堂講解、小組討論、實驗探究等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。我們還將利用信息技術，如網(wǎng)絡資源和教學軟件，為學生提供更豐富的學習資源。

評估方式：我們將采用多種評估方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作和小組討論等，以全面了解學生的學習情況和進步。我們還將定期進行形成性評估，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

教學資源：我們將充分利用實驗室、圖書館和網(wǎng)絡等資源，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會。同時，我們還將與當?shù)氐目蒲袡C構和專家合作，為學生提供更廣闊的學習平臺。

教師團隊：我們的教師團隊由經(jīng)驗豐富的科學教師組成，他們都具有專業(yè)的科學知識和豐富的教學經(jīng)驗。我們將定期進行教師培訓和交流，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

本學期的教學計劃旨在幫助學生完成科學知識的全面學習，提升他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。我們將通過系統(tǒng)的教學活動和豐富的評估方式來實現(xiàn)這一目標，同時注重培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。我們期待學生在本學期的科學學習中取得顯著的進步和收獲。

《認識元角分》是蘇教版小學數(shù)學一年級下冊的教學內(nèi)容。本課教學是在學生已經(jīng)認識100以內(nèi)數(shù)的基礎上，通過認識人民幣，使學生知道人民幣的單位是元、角、分，并初步學會單位間的換算。通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和初步的實踐能力。

初步認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

通過購物活動，讓學生經(jīng)歷簡單的購物過程，學習如何看商品的價格，使學生學會使用人民幣，培養(yǎng)學生初步的實踐能力。

在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性，提高解決實際問題的能力。

初步學會與他人合作，體驗互相合作學習的愉快。

重點：認識人民幣的單位元、角、分及簡單貨幣的換算。

難點：知道1元=10角，1角=10分，并能進行簡單的貨幣換算。

（1）師：同學們，你們喜歡到文具店買東西嗎？老師今天帶你們?nèi)ノ木叩旯湟还?。來，我們一起到文具店看看。（播放文具店錄像?/p>

（2）師：文具店的商品可真多啊！你們看這些文具的價格是多少？（請學生說一說）這些文具的價格都是用元、角、分來表示的。那我們一起來認識一下這些單位。（板書課題：認識元角分）

【設計意圖】：由學生熟悉的生活情境引入新課，自然、貼切，使學生產(chǎn)生一種親切感，增強了求知欲望。

（1）師：同學們看，這是幾張不同面值的人民幣。（教師出示不同面值的人民幣）請你們仔細觀察這些人民幣有什么不同？（學生觀察后回答）

師：對！這些人民幣的面值大小是不同的。那么請同學們再看一下這些人民幣上的數(shù)字表示的是多少元、多少角和多少分。（學生回答）

（2）師：同學們看這張人民幣（1元的紙幣）上的數(shù)字1表示的是多少元？（1元）這個圓圓的是什么符號？（元）所以這張紙幣的面值是1元。那么這張紙幣上的數(shù)字和漢字應該怎樣讀呢？（教師示范）同學們一起來讀一讀。再來看看這張紙幣（1角的紙幣）上的數(shù)字1表示的是多少角？（1角）這個尖尖的是什么符號？（角）所以這張紙幣的面值是1角。那么這張紙幣上的數(shù)字和漢字應該怎樣讀呢？（教師示范）同學們一起來讀一讀。最后看看這張紙幣（1分的紙幣）上的數(shù)字1表示的是多少分？（1分）這個小小的是什么符號？（分）所以這張紙幣的面值是1分。那么這張紙幣上的數(shù)字和漢字應該怎樣讀呢？（教師示范）同學們一起來讀一讀。

【設計意圖】：通過觀察和比較，使學生進一步明確人民幣的單位有元、角、分，并初步學會單位間的換算。

（1）師：我們已經(jīng)認識了人民幣的單位有元、角、分，那么這些單位之間是怎樣換算的呢？請同學們看大屏幕。（教師出示元、角、分換算表）我們一起填一填吧！

（2）師：誰來填一填？（學生回答，教師訂正。）我們已經(jīng)知道了1元=10角，那么1角等于多少分呢？（學生回答，教師板書：1角=10分）

【設計意圖】：通過直觀的演示和觀察，使學生進一步明確元、角、分之間的換算關系。

（1）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了1元=10角，1角=10分，那么我們可以用它們之間的這種關系來進行簡單的貨幣換算?，F(xiàn)在請同學們想一想5元等于多少角？為什么是50角？你是怎樣想的？如果換成50元等于多少角？80角等于多少元呢？70分等于多少角呢？

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構性。

通過一學期的物理教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

進一步了解當前新課程改革的理念，改革當前初中教學方法，提高教學藝術，達到對新課程改革的熟悉。

進一步加強基礎知識的.教學，培養(yǎng)學生學習能力。

要從知識和能力兩方面綜合提高學生素質(zhì)，加強培養(yǎng)學生的活動探究能力。

初步養(yǎng)成運用物理知識和綜合分析物理現(xiàn)象和問題的能力。

八年級班有學生人，學生學習校端正，大部分學生自覺性較高，但也有部分學生貪玩好動，自制力差。本期我必須采取有效措施，改變其學習態(tài)度。讓他們的成績得到長足進步。

認真鉆研教材，教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，所以我首先要認真鉆研教材，課前備課時也要認真翻閱教材，合理運用教材，安排每節(jié)課的內(nèi)容。

注重組織教學，嚴格要求學生。因為本班學生學習自覺性較差，如果教師不對他們嚴格要求的話，絕對使他們的學習成績得不到提高，所以我們要堅持做到不管是好生還是差生一視同仁，嚴格要求他們。

本學期的教學目標是讓學生掌握基礎的自然科學知識，包括生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學的基本概念和科學探究的方法。通過觀察、實驗、閱讀、討論等多種方式，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。

植物的生長與變化：通過觀察和實驗，讓學生了解植物的生長過程、光合作用和植物的分類。

動物的生命周期：通過觀察和實驗，讓學生了解動物的生長過程、繁殖和動物的分類。

物質(zhì)的變化：通過實驗和觀察，讓學生了解物質(zhì)的變化、物質(zhì)的性質(zhì)和分類。

地球與宇宙：通過閱讀和討論，讓學生了解地球的結(jié)構、宇宙探索和天文知識。

科學探究：通過觀察、實驗、閱讀和討論等多種方式，讓學生掌握科學探究的方法，提高科學素養(yǎng)。

重點：讓學生掌握基礎的自然科學知識，包括生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學的基本概念和科學探究的方法。

難點：如何引導學生進行科學探究，如何理解抽象的科學概念。

教學方法：采用觀察、實驗、閱讀、討論等多種方式進行教學，注重學生的參與和互動。

教學手段：利用多媒體教學、實驗器材和網(wǎng)絡資源等手段，提高教學效果。

評價方式：采用平時表現(xiàn)、實驗報告、考試等多種方式進行評價。

反饋方式：及時給予學生反饋，指導學生學習和改進。

本學期的教學目標是讓學生掌握基礎的自然科學知識，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。我們將根據(jù)學生的實際情況和教學目標，制定合理的教學計劃，注重學生的參與和互動，利用多種手段提高教學效果，同時及時給予學生反饋，指導學生學習和改進。展望未來，我們將不斷改進教學方法和手段，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

通過對“對春天的觀察”的學習，知道春天是種植的大好季節(jié)，了解春天的種植情況。

通過對“春天的種植”的學習，初步掌握種植的方法和正確的田間管理方法。

對種子的萌發(fā)有個直觀的了解，知道植物生長的過程。

通過對“春天的種植”的學習，體驗種植樂趣。

了解不同地區(qū)的風俗民情，體驗一種當?shù)氐奶禺a(chǎn)或風俗。

通過實驗和研究，發(fā)現(xiàn)不同植物的莖對水的吸收能力是不一樣的。

能根據(jù)經(jīng)驗和所學知識大膽假設，設計實驗去驗證。

懂得與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果。

本冊教科書的編排，著眼于學生認知水平的發(fā)展、科學素質(zhì)的提高，以及對科學探究的熱愛，根據(jù)新課程理念，力圖構建具有時代性、新穎性、前沿性、發(fā)展性、地方性的理念，力求突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，重視生命教育的效應，后進生的轉(zhuǎn)化，使科學教育具有時代性、啟蒙性、基礎性、綜合性和廣泛性的特點。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度來構建目標體系。作為教科書的學習主體——學生，他們天真、活潑、好奇、充滿生機。他們在學習科學中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而不斷地成長、收獲。讓他們通過學習，科學地看待問題、分析問題、解決問題，從而增長見識，拓展視野，積累經(jīng)驗，形成能力。因此本教科書根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點，從組織結(jié)構到欄目的設置始終貫徹體現(xiàn)科學教育的新理念及目標體系。從不同層面和體現(xiàn)對小學生發(fā)展要求的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”。教科書在內(nèi)容的選擇上力求反映科學素養(yǎng)的養(yǎng)成、學生生活經(jīng)驗、體現(xiàn)現(xiàn)代科技及社會發(fā)展的新內(nèi)容。欄目的設置上強調(diào)可操作性及活動性。并盡量多安排具有探究意義的實驗和問題情景，引導學生親歷探究過程，體現(xiàn)“做中學”的教學思想。以利于教師教也利于學生學。

本冊教科書共安排了6個單元構成主題系列活動。第一單元“春天的種植”單元：通過“我們來種甘蔗”“種植一片陰”等4個活動指導學生們在對植物從種子到生長的觀察、實驗過程中掌握有關春天的種植方面的知識與方法及進行種植實踐活動的經(jīng)驗積累。第二單元“新的生命”單元：通過“油菜花開了”“各種各樣的花”等4個活動從花的形態(tài)、結(jié)構等不同方面來認識植物的花與人類的密切關系以及培養(yǎng)學生珍愛生命意識。第三單元“豐富多彩的物質(zhì)世界”通過“小水珠不見了”“熱脹冷縮”“食鹽在水里溶解了”等7個活動讓學生們進一步探究一些物體組成的奧秘及其在日常生活中的應用及對自然界物質(zhì)的利用及變化所產(chǎn)生的一系列問題的探究從而深入認識到自然界物質(zhì)的豐富與多樣以及與人及環(huán)境的相互依賴關系及保護自然界的生態(tài)平衡的重要性和緊迫感第四單元“怎樣保護周圍環(huán)境”單元通過“減少污染”“綠色生活”“垃圾分類”等4個活動讓學生們從人類的生存與自然環(huán)境的關系來認識保護環(huán)境的重要性學會從源頭上減少污染懂得垃圾分類的重要性并能在日常生活中做到垃圾分類從而使學生從小樹立保護環(huán)境從我做起人人有責的高度的環(huán)保意識第五單元“研究與實踐”單元通過“我們來開愚人節(jié)主題班會”“研究不同植物的葉脈特點”等活動引領學生們從小親近科學崇尚科學培養(yǎng)科學情感激發(fā)科學興趣掌握科學方法培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)第六單元“總結(jié)單元”通過“交流我們的觀察與發(fā)現(xiàn)”“展示我們的研究成果”等活動引領學生們回顧一學期來所經(jīng)歷的點點滴滴所取得的進步與成果從中品嘗成功的喜悅激發(fā)繼續(xù)探究科學的欲望。

加強思想教育、提高科技素養(yǎng)充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用充分運用各種現(xiàn)代遠程教育信息技術實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化寓思想品德教育于科學教育之中突出德育整合功能發(fā)揮德育的強大優(yōu)勢。

激發(fā)學生的學習興趣培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和科學探究精神同時也要盡量吸引他們積極參與老師的科研課題或老師根據(jù)教材內(nèi)容設計的課內(nèi)外科技活動讓他們在參與中體驗到科學帶來的無窮樂趣使其受到愛科學受科學的熏陶從小就在心靈深處播下長大后獻身科學為科學作貢獻的種子。

重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。

學會20以內(nèi)的進位加法和100以內(nèi)的加減法，讓學生逐步學會簡單的推理和抽象思維，體會數(shù)學的作用。

掌握表內(nèi)乘法的計算方法，會進行簡單的統(tǒng)計。

逐步養(yǎng)成認真計算的好習慣，逐步形成認真學習的意識。

（1）數(shù)與數(shù)的運算：會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和大小，會進行100以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

（2）量的計量：認識人民幣單位元角分，知道1元=10角，1角=10分，會進行簡單的購物和人民幣的換算。

（3）圖形與幾何：認識長方形和正方形，認識平面圖形的高矮胖瘦。

（4）統(tǒng)計與概率：知道給事物分類和排序的方法，認識統(tǒng)計的意義。

（5）實踐與綜合運用：經(jīng)歷觀察、猜想、實驗等