2022-2023學(xué)年東營市廣饒縣九年級(jí)語文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

2022-2023學(xué)年東營市廣饒縣九年級(jí)語文上學(xué)期期中考試卷

一.基礎(chǔ)知識(shí)（共3小題）

1.下面是同學(xué)為啟動(dòng)儀式發(fā)言準(zhǔn)備的文稿，閱讀文稿，完成下列各題。

冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡稱冬奧會(huì)，是世界規(guī)模最大的冬季綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一屆，1994

年開始與夏季奧運(yùn)會(huì)相網(wǎng)兩年舉行，由國際奧林匹克委員會(huì)主辦，參與國分布在歐、非、美、亞、大

洋五大zhou（）第24屆冬奧會(huì)將于2022年2月4日至2月20日在中國舉行。這是中國舉辦的

首個(gè)冬奧會(huì)，也是繼北京奧運(yùn)會(huì)、南京青奧會(huì)之后，中國舉辦的第三個(gè)奧運(yùn)賽事。北京、張家口同為

本屆冬奧會(huì)的主辦城市。

北京冬奧組委會(huì)的首鋼辦公區(qū)由首鋼老廠區(qū)改造而來,是本屆冬奧會(huì)踐行可持續(xù)發(fā)展理念的范例之一。

辦公區(qū)建筑外部保留著原來的風(fēng)貌，室內(nèi)卻是明亮的現(xiàn)代辦公空間。核心辦公區(qū)占地約5.2公頃，主

要利用原有廠房、筒倉等建筑改造而成。廠房改造遵循綠色生態(tài)理念，①尊重原有工業(yè)架構(gòu)，②考

慮到奧運(yùn)會(huì)后再利用問題。筒倉改造保留了原有外立面，在筒倉壁開洞采光，同時(shí)加建鋼結(jié)構(gòu)樓板，

在筒倉之間新建景觀電梯。在陽光照耀下，改造后的建筑群，以美妙的光影勾勒出歷史與現(xiàn)代交融的

奇麗畫面。

辦公區(qū)的南面坐落著北京冬奧會(huì)唯一處于市區(qū)內(nèi)的雪上項(xiàng)目比賽場地--首鋼滑雪大跳臺(tái)。放眼望去，

水光激獺的群明湖畔，五彩鑲邊的大跳臺(tái)與它身旁高高矗立的銀灰色晾水塔③，后面是綠意盎然的石

景山，這一切讓人仿佛置身于光彩絢麗的畫卷之中。

（1）文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的漢字，全都正確的一項(xiàng)是

A.間（jian）zhou（州）處（chO）

B.間（jian）zhou（洲）處（ch。）

C.間（jian）zhou（州）處（chu）

D.間（jidn）zhou（洲）處（chCi）

（2）在文中橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_______

A.①與其②不如③交相輝映

B.①與其②不如③遙相呼應(yīng)

C.①既②又③交相輝映

D.①既②又③遙相呼應(yīng)

2.下面是介紹首鋼滑雪大跳臺(tái)的圖文資料，請(qǐng)將文字材料橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

1

2019年10月31日，融入了“飛天”元素的首鋼滑雪大跳臺(tái)正式建成。它宛如一條從敦煌壁畫中

幻化出來的飛天飄帶，舞動(dòng)在群明湖畔的碧水藍(lán)天之間，讓人不禁想起①代（填朝代）大詞

人②（填人名）詞中的名句“起舞弄清影”。

3.在中華人民共和國成立72周年之際，班級(jí)計(jì)劃開展“家國情懷”詩歌朗誦及創(chuàng)作展示活動(dòng)。你所在

班級(jí)承擔(dān)宣傳工作。

展示活動(dòng)需要從以下兩幅字中選取一幅作為宣傳冊(cè)封面，請(qǐng)你選擇并說明理由。

教永成入物

［甲］

［乙］

選擇：_______

理由：_______

名著閱讀（共1小題）

4.讀書有很多方法，日本的奧野宣之《如何有效閱讀一本書》中就強(qiáng)調(diào)了讀書筆記的重要性，要通過做

筆記汲取書中營養(yǎng)。

小州讀了《艾青詩選》中的《樹》，寫了一段讀書筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。

今天讀詩歌《樹》，初讀詩歌，覺得是一首寫景詩，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。

再讀詩歌，詩人通過對(duì)比的手法，從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但在“泥土的覆蓋下”，其實(shí)是

根須糾纏在一起的，這就給我們啟示：①,第三遍讀詩歌，我先了解的寫詩的背景：1939艾

青到湖南任教，感受到長期奴化的人們都為自己活，彼此沒有聯(lián)系，而詩人知道有些人在白色恐怖下

還是有力量的。所以，我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是②。

附：

2

樹

i棵樹，一棵樹

彼此孤離地兀立著

風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下

它們的根伸長著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

三.默寫（共1小題）

5.默寫。

跨越時(shí)空，李白、劉禹錫、蘇軾等文人相遇。大家要用飛花令的形式來一場詩詞大會(huì)，彼此商定

以“酒”為令（上下兩句中要帶有“酒”字）。根據(jù)你的閱讀積累，為后面橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

李白：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

劉禹錫：，o

蘇軾：,。

某詩人：,。

四.古詩詞賞析（共1小題）

6.閱讀《行路難》，完成問題。

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）對(duì)這首詩理解有誤的一項(xiàng)是

A.詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，卻不被

任用，這正像遇到冰塞黃河、雪擁太行。

B.詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是

呂尚，一位是伊尹，不由讓詩人更加悲苦愁煩，自感希望全無。

C.最后兩句寫出詩人相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要像南朝時(shí)宗意所說的那樣，乘長風(fēng)破

3

萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。

D.全詩抒寫了李白在政治道路上遭遇了艱難險(xiǎn)阻之后，仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了李

白對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

（2）這首詩運(yùn)用了多種手法，請(qǐng)從對(duì)比或夸張的角度，結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果。

五.文言文閱讀（共1小題）

7.閱讀《岳陽樓記》和《醉翁亭記》選段，完成問題。

岳陽樓記（節(jié)選）

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

醉翁亭記（節(jié)選）

若夫日出而林罪開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，

風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也.然而

禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述

以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是

A.非華非竹/無絲竹之亂耳則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也

B.野芳宏而幽香/舜卷:于吠畝之中錦鱗游泳/滁人哪也

C.薄野冥冥/朝而往，辱而歸云燈而巖穴暝/太守歸而賓客從也

D.處江湖之遠(yuǎn)/居廟堂之高而吸長煙一空/吸異二者之為

4

（2）下則對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是

【甲】居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君.

翻譯：在朝廷做官，就為百姓擔(dān)憂；被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，就為君主擔(dān)憂。

理解：作者無論在哪里做官，對(duì)身處的境遇都充滿憂患意識(shí)。

【乙】把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

翻譯：端著酒杯，迎著微，那是無比的歡喜啊。

原解：“遷客騷人”不同于“古仁人”的高尚境界，心情會(huì)因景色美好或境遇順利而變得愉悅。

【丙】晦明變化者，山間之朝暮也。

翻譯：山中的早晨和晚上，景象忽明忽暗交替變化.

理解：醉翁亭所在的山景充滿神秘色彩。

（3）根據(jù)上面兩篇文章的節(jié)選內(nèi)容及下面兩則材料，簡要說明濟(jì)世情懷在范仲淹和歐陽修身上是如何

體現(xiàn)的。

材料一

于富貴貧賤毀譽(yù)歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下，常自誦日：“土當(dāng)先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂也。”其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍。元昊反河西，延州危。公請(qǐng)自守，乃

知延州。公為將，務(wù)持口，不急近功小利。

（節(jié)選《文正范公神道碑銘》）

材料二

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯

而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，

而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔渌字?，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。慶歷丙戌六月日，右正言知制誥、滁

州軍州事歐陽修記。

（節(jié)選《豐樂亭記》）

六.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

8.閱讀下列材料，完成問題。

【材料一】

冬奧會(huì)會(huì)徽美好的形象背后隱藏著文化屬性。小小的冬奧會(huì)會(huì)徽體現(xiàn)了各民族、各國家的文化內(nèi)

涵，促進(jìn)了不同民族文化的交流，增進(jìn)了大眾對(duì)不同民族文化的吸收與融合，推動(dòng)了會(huì)徽的國際化發(fā)

展。止匕外，冬奧會(huì)會(huì)徽不僅要體現(xiàn)出“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭”的奧林匹克精神，而且還

5

要加入冰雪文化，在文化層面上區(qū)別于夏季奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。冰雪文化不是一個(gè)雪花圖形所能代表的，它

是層次性和功能性的意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一體，是知冰識(shí)雪的各族人民在特定的時(shí)空里形成的一種文化形態(tài)。

2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢”就完美地體現(xiàn)了這些共有的文化屬性，即①、國際性、奧運(yùn)精神和②。

【材料二】

2022年北京冬奧會(huì)國家速滑館“冰絲帶”，“把堅(jiān)硬的冰設(shè)計(jì)成柔軟的絲帶”，蘊(yùn)含了中國人對(duì)

自然的深層思考和剛?cè)岵?jì)的智慧。22條飄逸的絲帶，像是速滑運(yùn)動(dòng)員在冰上劃過的痕跡，冰上畫痕

成絲帶，象征速度和激情，又代表北京冬奧會(huì)舉辦的2022年。

為實(shí)現(xiàn)美好的設(shè)計(jì)理念，北京建院的建筑師和工程師團(tuán)隊(duì)提出了一系列極具科技含量、經(jīng)濟(jì)可行

的工程方案。為實(shí)現(xiàn)馬鞍形雙曲面屋頂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)采用了難度極高的單層雙向正交索網(wǎng)結(jié)構(gòu)。承

載“冰絲帶”概念的“曲面幕墻”，集成了小半徑彎曲、鋼化、夾層、鍍膜和印刷等復(fù)雜工藝，挑戰(zhàn)

“現(xiàn)有幕墻體系和玻璃的工藝極限”。

為踐行綠色節(jié)能和智慧場館的目標(biāo)，國家速滑館嚴(yán)格控制平面輪廓和空間體積，并使用數(shù)字冰場

技術(shù)。這種設(shè)計(jì)，節(jié)省了空調(diào)制冷、制冰、除濕費(fèi)用。制冰過程中產(chǎn)生的余熱還可回收并循環(huán)利用，

每年能節(jié)省約180萬度電。數(shù)字冰場技術(shù)則可實(shí)現(xiàn)冰的溫度、空氣溫濕度的自動(dòng)調(diào)節(jié)，還可為運(yùn)動(dòng)員

比賽和訓(xùn)練提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，為觀眾提供導(dǎo)航服務(wù)等。

超大跨度的索網(wǎng)計(jì)算分析和找形，曲面幕墻的幾何優(yōu)化和工藝設(shè)計(jì)，先進(jìn)的制冰工藝……同一個(gè)

場館中集成這么多先進(jìn)技術(shù)，使國家速滑館成為當(dāng)今最具科技含量的場館。

【材料三】

6

冰墩墩

2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”最初的創(chuàng)意為“冰糖葫蘆”，出自廣州美院視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

院副教授劉平云之手。修改專家組建議這個(gè)吉祥物設(shè)計(jì)方案應(yīng)融入互聯(lián)網(wǎng)、新技術(shù)、時(shí)尚文化等元素,

并明確了卡通動(dòng)物、擬人化、科技化和立體化的修改方向。之后廣美設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)吉祥物進(jìn)行了反復(fù)探

索，又確定了“被冰殼包裹的熊貓”這一新創(chuàng)意。但是設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還是感覺“冰殼熊貓”與冬奧會(huì)的聯(lián)

系不夠緊密，于是又經(jīng)過無數(shù)次探討，產(chǎn)生了融進(jìn)“冰絲帶”元素的創(chuàng)意。當(dāng)象征著冰雪運(yùn)動(dòng)賽道的

彩色光環(huán)出現(xiàn)在熊貓臉龐時(shí)，這個(gè)身穿冰殼的吉祥物看上去酷似航天員，瞬間變成了“宇航熊貓”，

有了未來感、科技感。緊接著，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)又圍繞冰晶外殼和流動(dòng)線條帶來的速度感進(jìn)一步創(chuàng)意：把代

表互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的5G概念加入其中，把熊貓頭部裝飾的彩色光環(huán)打造成可以賦能的能量環(huán)。瓶頸突破

之后，團(tuán)隊(duì)朝著更精確的方向進(jìn)行細(xì)節(jié)修改，例如，在熊貓的掌心畫了一個(gè)心形圖案，表達(dá)愛心、和

平的理念；在熊貓的背后，連接兩個(gè)胳膊的黑色圖案，形成了一個(gè)雪板的圖形。

吉祥物的名字也經(jīng)過了反復(fù)斟酌。曾用名“冰墩兒”，來自最初的創(chuàng)意“糖墩兒”(冰糖葫蘆)，但

后來又發(fā)現(xiàn)，南方人和外國人很難讀出“墩兒”，最后就改成了“冰墩墩”。

(1)結(jié)合【材料一】中文字資料和圖片內(nèi)容，在【材料一】的①②處依次填入恰當(dāng)詞語。(每空不超

過4個(gè)字)

(2)結(jié)合材料分析，下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.冬奧會(huì)會(huì)徽美好的形象背后隱藏著文化屬性。

B.冬奧會(huì)會(huì)徽不僅要體現(xiàn)出“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭”的奧林匹克精神，而且還要加入

冰雪文化，在文化層面上區(qū)別于夏季奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

C.承載“冰絲帶”概念的“曲面幕墻”，集成了小半徑彎曲、鋼化、夾層、鍍膜和印刷等復(fù)雜工藝，

是對(duì)“幕墻體系和玻璃的工藝極限”的挑戰(zhàn)。

D.2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”的設(shè)計(jì)融入了互聯(lián)網(wǎng)、新技術(shù)、時(shí)尚文化等元素。

(3)閱讀下面【鏈接材料】，結(jié)合上述三則材料，分別概括‘'冬夢”“冰絲帶”“冰墩墩”是如何各

有側(cè)重地體現(xiàn)出創(chuàng)造力的。

7

【鏈接材料】

要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；

一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一

個(gè)富有創(chuàng)造力的人。

9.閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成問問題。

我的語文老師

曹文軒

①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體有些瘦弱的女人。這位女性是我心目中最

高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性.

②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有

帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文'？"然后她用了兩節(jié)課

的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)

們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下

午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎,

雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的

同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷

塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個(gè)星期后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們

班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹

文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的

面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得,

我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊

罵:“丑八怪！"

⑤晚上，我回到學(xué)校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她

的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她

的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌

子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但

是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程

度了。”

8

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)

的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？

你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰

了。”她說：“才氣，有時(shí)候是害人的?！?/p>

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。

那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)

生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)

者。我無法想象一個(gè)學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。

【注】曹文軒(1954年1月9日-),中國兒童文學(xué)作家，中國首位獲國際安徒生獎(jiǎng)的作家，現(xiàn)為北

京作家協(xié)會(huì)副主席。代表作《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》。

(1)從文中可以看出“我”對(duì)“語文老師”的情感態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)用二字詞語概括并填入下面的

橫線上。

欣賞--------------------------------敬佩

(2)結(jié)合語境，賞析劃橫線的句子的妙處。

月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭

(3)閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個(gè)怎樣的人。

(4)細(xì)讀第⑤段、第⑥段中老師對(duì)“我”作文的點(diǎn)評(píng)，想一想這給你的寫作帶來了哪些啟示。請(qǐng)至少

歸納兩點(diǎn)。

10.閱讀下面文章，回答下列各題。

眼界與讀書

趙暢

①眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

②眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)

憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因

為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章

里提到，作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書

人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂

或者陷入無聊的泥潭。

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③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”

讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定

會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。

他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己

時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

④讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終

日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，

使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和

“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青

都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維

變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)

自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

⑤讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、

解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？

⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

（選自2011年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

（2）第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

（3）第④段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段。

（4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。

七.作文（共1小題）

11.在生活中，我們頭腦中經(jīng)常會(huì)有一些念頭出現(xiàn)，有時(shí)，想成為李白；有時(shí)，也想化作一條河；有時(shí)，

想成為一件文物；有時(shí)，想飛向太空等等。請(qǐng)“有時(shí)，我也想"為題，寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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2022-2023學(xué)年上學(xué)期山東廣饒九年級(jí)語文期中試卷

參考答案與試題解析

基礎(chǔ)知識(shí)（共3小題）

1.（1）B（2）C2.宋蘇軾示例一：甲，這句話出自毛澤東詩詞，可見詞人為救國而表現(xiàn)出

來的自信和信念，更符合宣傳“家國情懷”主題。

示例二：乙，范仲淹為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分抽，為天下百姓擔(dān)憂，更適合“家國情懷”的宣傳。

名著閱讀（共1小題）

4.①團(tuán)結(jié)很重要或者認(rèn)識(shí)事物有時(shí)不能只看表面，還要看根本；②表現(xiàn)（贊美）了革命者在敵人的視線

下緊密團(tuán)結(jié)和英勇頑強(qiáng)。

三.默寫（共1小題）

5.默寫。

今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神（重點(diǎn)字：暫）明月幾時(shí)有，把酒問青天

李白：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親（重點(diǎn)字：酌）

四.古詩詞賞析（共1小題）

6.閱讀《行路難》，完成問題。

【解答】（1）Bo（2）

示例1：詩歌的前四句以珍貴豐盛的美酒佳肴與詩人“停杯投箸”“拔劍四顧”的行為形成對(duì)比，突

出表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的憂愁苦悶、悵惘迷茫。

示例2：詩歌五、六兩句以“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路的坎坷曲折，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩

人要實(shí)現(xiàn)人生理想的艱難，傳達(dá)出內(nèi)心的憂愁無奈。

參考譯文：

金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美菜肴，花費(fèi)萬錢。

胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

五.文言文閱讀（共1小題）

7.（1）A（2）乙（3）范仲淹把榮辱升遷應(yīng)置之度外，元昊造反，范仲淹親赴國難，一心為公，表

II

現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。歐陽修離京外任滁州后，他勤政愛民，教化民眾，把民生福祉放在心上。

六.現(xiàn)代文閱讀(共3小題)

8.(1)①民族性②冰雪文化(2)C(3)示例：“冬夢”的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“漢字”等多種知識(shí)

的積累、融合；在建造“冰絲帶”時(shí)，設(shè)計(jì)者們探求了“曲面幕墻”等各種新思路，并運(yùn)用了大量先

進(jìn)科學(xué)技術(shù)；“冰墩墩”形象和名字，其設(shè)計(jì)靈感源于“冰糖葫蘆”，并經(jīng)過了設(shè)計(jì)者們鍥而不舍的

修改。

9.(1)憤怒(憤恨)感動(dòng)(感激)

(2)這句話是景物描寫，運(yùn)用了比喻修辭，寫出月光的純凈、澄澈，渲染了寧靜清幽的氛圍，烘托出

我“我”盛怒平息后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。

(3)“我”的語文老師有對(duì)“語文”的獨(dú)到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，“我”的語文老

師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心?！拔摇钡恼Z文老師是一個(gè)

有方法、有情懷、有思想、因材施教，負(fù)責(zé)有愛的人。

(4)示例：第一，認(rèn)真書寫，拒絕浮躁；第二；語言簡練，拒絕臃腫；第三，追求質(zhì)樸，摒棄夸張。

10.閱讀下面文章，回答下列各題。

(1)讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

(2)舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的

觀點(diǎn)。

(3)讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和

興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而

嚴(yán)密。

(4)示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們

初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修

養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力