北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-3 練習(xí)一 加法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別 知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)題型練習(xí)課件_第1頁
北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-3 練習(xí)一 加法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別 知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)題型練習(xí)課件_第2頁
北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-3 練習(xí)一 加法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別 知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)題型練習(xí)課件_第3頁
北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-3 練習(xí)一 加法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別 知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)題型練習(xí)課件_第4頁
北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3-3 練習(xí)一 加法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別 知識(shí)點(diǎn)梳理重點(diǎn)題型練習(xí)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第3課時(shí)有多少點(diǎn)子練習(xí)一加法與乘法的聯(lián)系與區(qū)別知識(shí)點(diǎn)1從表述中理解加法和乘法的相同與不同1.(1)每行3個(gè),共4行。列加法算式只能是__________________________,列乘法算式是____________或_____________。3+3+3+3=12(個(gè))4×3=12(個(gè))3×4=12(個(gè))解析:一行一行地?cái)?shù),每行3個(gè),有4行,就是求4個(gè)3是多少,可以用加法計(jì)算,列式計(jì)算為3+3+3+3=12(個(gè));也可以用乘法計(jì)算,列式計(jì)算為4×3=12(個(gè))或3×4=12(個(gè))。(2)每?列3個(gè),共5列。列加法算式只能是_________________________,列乘法算式是_____________或_____________。3+3+3+3+3=15(個(gè))5×3=15(個(gè))3×5=15(個(gè))解析:一列一列地?cái)?shù),每列3個(gè),有5列,就是求5個(gè)3是多少,可以用加法計(jì)算,列式計(jì)算為3+3+3+3+3=15(個(gè));也可以用乘法計(jì)算,列式計(jì)算為5×3=15(個(gè))或3×5=15(個(gè))。2.【新考法】填一填,再接著畫一畫。我擺4行5列。我擺5行()列。加法算式:______________________________

也可以是_________________________________

5+5+5+5=20知識(shí)點(diǎn)2初次行與列相結(jié)合理解乘法的兩種含義4+4+4+4+4=204解析:

4×5可以擺成4行5列,根據(jù)圖中已經(jīng)畫出的點(diǎn),再繼續(xù)畫4個(gè)點(diǎn),豎著數(shù),表示5個(gè)4相加,列式計(jì)算為4+4+4+4+4=20;橫著數(shù),表示4個(gè)5相加,列式計(jì)算為5+5+5+5=20。4×5也可以擺成5行4列,據(jù)此補(bǔ)充完圖中所缺的點(diǎn);豎著數(shù),表示4個(gè)5相加,列式計(jì)算為5+5+5+5=20;橫著數(shù),表示5個(gè)4相加,列式計(jì)算為4+4+4+4+4=20。3.一共有多少個(gè)草莓?加法算式:___________________________________________________________

乘法算式:____________________________9+9+9=27(個(gè))或3+3+3+3+3+3+3+3+3=27(個(gè))提升點(diǎn)分析簡易圖,會(huì)列加法算式和乘法算式3×9=27(個(gè))或9×3=27(個(gè))解析:橫著看,每行有9個(gè)草莓,有3行,表示3個(gè)9相加,可列加法算式為9+9+9=27(個(gè));豎著看,每列有3個(gè)草莓,有9列,表示9個(gè)3相加,可列加法算式為3+3+3+3+3+3+3+3+3=27(個(gè))。用乘法計(jì)算為3×9=27(個(gè))或9×3=27(個(gè))。第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第4課時(shí)動(dòng)物聚會(huì)?綜合理解乘法、加法意義知識(shí)點(diǎn)1從圖、算式、文字全面理解乘法的意義1.想一想,連一連。解析:左圖一共有6組小雞,每組4只,求一共有多少只小雞,就是求6個(gè)4是多少,列加法算式為4+4+4+4+4+4,列乘法算式為4×6或6×4;右圖一共有4盤桃子,每盤有6個(gè),求一共有多少個(gè)桃子,就是求4個(gè)6是多少,列加法算式為6+6+6+6,列乘法算式為6×4或4×6。2.看圖列式計(jì)算。(1)一共有多少只小鳥?()(2)【新考法】一共有多少棵樹?()25

10只知識(shí)點(diǎn)2分析圖,能用乘法算式解決問題42

8棵解析:(1)有2組小鳥,每組5只,求一共有多少只小鳥,就是求2個(gè)5是多少,列乘法算式為2×5=10(只);(2)有4組樹,每組2棵,求一共有多少棵樹,就是求4個(gè)2是多少,列乘法算式為4×2=8(棵)。3.(1)一共有多少個(gè)梨?()(2)【新考法】用5×2能解決圖中的什么問題?44

16個(gè)提升點(diǎn)會(huì)解決有關(guān)乘法的綜合性問題一共有多少聽可樂?(3)再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。(答案不唯一)一共有多少條魚?2×2=4(條)答:一共有4條魚。解析:(1)圖中有4組梨,每組有4個(gè),求一共有多少個(gè)梨,就是求4個(gè)4是多少,列乘法算式計(jì)算為4×4=16(個(gè))。(2)5×2表示5個(gè)2或者2個(gè)5,在圖中去找5個(gè)2或者2個(gè)5,可以發(fā)現(xiàn)有2組可樂,每組

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論