一年級語文部編版教案第8單元（教案）

小學(xué)一年級語文教案系列教材小學(xué)一年級語文教案系列教材部編版第八單元單元初步感知授課提要課時19棉花姑娘通過棉花姑娘生病的故事來告訴人們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都吃什么地方的害蟲。220咕咚通過兔子被一個叫“咕咚”的怪物嚇壞了一事,說明遇事不能慌張,應(yīng)該先弄清事實。221小壁虎借尾巴通過課文了解小壁虎的尾巴可以再生的特點。2語文園地八1.識字加油站:以生活中的物品為例子識字。教會學(xué)生在生活中識字。2.我的發(fā)現(xiàn):不同偏旁的字,分別與不同內(nèi)容有關(guān),如“蟲字旁”的字大多與蟲子有關(guān)。3.字詞句運用:體會人物不同的心情,分別用表示不同心情的詞語造句子。4.日積月累:背誦《畫雞》。1教法與學(xué)法本單元的主題是“生活中的科學(xué)知識”,所選三篇課文均與生活有聯(lián)系,充滿童心、童趣。在本單元中,應(yīng)重點教學(xué)識字方法和朗讀,讓學(xué)生在細細品讀中,體味領(lǐng)悟。授課方法探究19棉花姑娘結(jié)合文中圖片識字,理解課文,理解詞語;聯(lián)系生活實際,知道每種動物在什么地方捉蟲子,對人類有哪些幫助。20咕咚通過多媒體的教學(xué)手段,以及圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生理解文中木瓜掉落的原因,結(jié)合生活實際,讓學(xué)生明白凡事要弄清事實再下結(jié)論。21小壁虎借尾巴結(jié)合生活實際,讓學(xué)生明白小壁虎的尾巴可以再生。語文園地八結(jié)合生活實際,了解不同偏旁的字與不同的內(nèi)容有關(guān)。教學(xué)過程典案19棉花姑娘一、學(xué)習本課7個會寫字,13個會認字。二、書寫指導(dǎo)。病:半包圍結(jié)構(gòu),共10畫。書寫時注意筆順規(guī)則,“先外后內(nèi)”,這個字也是形聲字,識記的時候可以按照形聲字的規(guī)律識記。七:獨體字,共2畫,第二畫是“豎彎鉤”。奇和星:兩個字都可以用加一加的方法識記,但書寫時不要把每個字的兩個部分寫分家了,要注意書寫結(jié)構(gòu)。三、認識偏旁。奇上下結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“大字頭”;書寫時,注意上半部分的“大”作偏旁的時候第三畫要寫成“點”。四、讀一讀,連一連。捉樹干里的害蟲捉棉花葉子上的害蟲捉空中飛的害蟲 捉田里的害蟲【教學(xué)目標】1.認識本課13個要求會認的字,讀準字音,了解字義;認識1個新部首。會寫本課的7個生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學(xué)漢字組詞,造句。2.通過學(xué)習使學(xué)生認識一些對人類有益的鳥類和昆蟲。3.運用多種教學(xué)手段教學(xué)《棉花姑娘》,運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際,感知不能幫助棉花姑娘看病的小動物都是有原因的,他們看病的地方也不是棉花姑娘這里,他們有專門的地方。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛小動物,保護益蟲的感情。【教學(xué)重點】運用多種方法識記13個會認字,7個會寫字,學(xué)會1個新部首?！窘虒W(xué)難點】掌握燕子、啄木鳥、青蛙不能給棉花姑娘看病的原因。【教學(xué)準備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.隨文識字,理解字詞大意。3.知道什么是益蟲?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.通過提問棉花的花語,引出新課。(課件)2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容,如介紹青蛙、燕子、七星瓢蟲。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、運用多種方法識字教學(xué)。1.教師重點指導(dǎo)讀準下面幾個字的讀音:“治、然”是翹舌音,“干、棉”是前鼻音。2.本課生字較少,識記時,可以發(fā)揮小組互助學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?！捌啊⒛?、吐”是形聲字,可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記。3.本課要求寫的字,“病”和“醫(yī)”是半包圍結(jié)構(gòu)?！案伞焙汀捌摺笔仟汅w字,寫的時候注意整體結(jié)構(gòu),要美觀,注意寫字姿勢。“奇”和“星”可以用加一加的方法進行識記。4.可以用下面的方法鞏固識字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。(2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。四、理解課文。1.初讀課文,感知課文內(nèi)容,了解棉花在生活中的作用。2.課下熟讀課文內(nèi)容,把這個故事講給別人聽。(課件)五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習,小朋友們初步掌握了《棉花姑娘》這篇課文的內(nèi)容,認識了一些新字,新詞,初步了解了棉花姑娘的病是七星瓢蟲治好的。【板書設(shè)計】19棉花姑娘大+可=奇日+生=星加一加的識字方法可以幫助我們認識很多字。第二課時【課時目標】1.隨文識字。2.深入學(xué)習《棉花姑娘》,體會棉花姑娘生病找不到醫(yī)生難過的心情,以及燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘看病的原因?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習檢查。1.檢查會認字,教師出示字卡,學(xué)生認讀,教師給予鼓勵。2.通過字卡,進行分組讀,賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。3.檢查會寫字,要求學(xué)生組詞、造句和默寫,并給予適當?shù)墓膭睢６?、段落教學(xué)。出示課文,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.什么是蚜蟲?出示課件,了解蚜蟲。2.棉花姑娘盼望有人給她看病,她的心情怎樣?(課件)很痛苦。3.棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給她看病,他們幫助棉花姑娘看病了嗎?為什么?這個地方的學(xué)習要讓學(xué)生充分了解燕子、啄木鳥、青蛙都在什么地方捉蟲子。知道每個小動物的特點,教師可以進行詳細教學(xué)。4.最后誰給棉花姑娘治好了病?結(jié)合課件內(nèi)容回答。七星瓢蟲。5.了解七星瓢蟲。三、根據(jù)課文內(nèi)容,完成課件的練習,以鞏固所學(xué)知識?！景鍟O(shè)計】19棉花姑娘燕子捉空中飛的害蟲啄木鳥 捉樹干里的害蟲青蛙 捉田里的害蟲七星瓢蟲 捉棉花葉子上的害蟲它們是益鳥和益蟲,我們要保護它們?！窘虒W(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20咕咚一、學(xué)習本課7個會寫字,12個會認字。二、書寫指導(dǎo)。嚇:左右結(jié)構(gòu),共6畫。書寫時注意筆順規(guī)則,“口字旁”不要寫成“口”,這個字也是形聲字,識記的時候可以按照形聲字的規(guī)律識記。怕:左右結(jié)構(gòu),共8畫?！柏Q心旁”的筆順規(guī)則是“先中間后兩邊”,書寫時注意在田字格中的位置,不要左大右小。象:筆畫較多,共11畫。筆順是撇、橫撇、豎、橫折、橫、撇、彎勾、撇、撇、撇、捺。三、閱讀課文,完成練習。(不會寫的字可以用漢語拼音代替)1.全文共有個自然段,幅圖,講了聽到“咕咚”的聲音,沒有弄明白,拔腿就跑,后來、、、、也跟著跑,只有沒有跟著跑,幫助大伙兒弄清了事實的事。

2.“咕咚”到底是什么呢?根據(jù)自己的理解寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.這個故事告訴了我們什么道理?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教學(xué)目標】1.認識本課12個要求會認的字,讀準字音,了解字義。會寫本課的7個生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學(xué)漢字組詞,造句。2.通過學(xué)習使學(xué)生認識到成熟的水果在地球引力的作用下,會直接從樹上落下來。3.運用多種教學(xué)手段教學(xué)《咕咚》,運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際,感知兔子沒有經(jīng)過自己的驗證就被所謂的“咕咚”嚇到了的故事,領(lǐng)悟盲目跟從的后果。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),實事求是的精神?！窘虒W(xué)重點】運用多種方法識記12個會認字,7個會寫字。【教學(xué)難點】掌握遇事要勇于探索、追求事實的原則?！窘虒W(xué)準備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.隨文識字,理解字詞大意。3.知道什么是“咕咚”?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.教師通過講關(guān)于牛頓的“蘋果落地”的故事,引出新課。2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容,如:先講“咕咚”這個故事,讓大家初步有個印象,再講課文內(nèi)容。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、運用多種方法識字教學(xué)。1.教師重點指導(dǎo)讀準下面幾個字的讀音:“熟”是翹舌音,“咚、命、領(lǐng)”是后鼻音。“野”是整體認讀音節(jié)的字。2.本課生字較少,識記時,可以發(fā)揮小組互助學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形。“嚇”是形聲字,可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記。3.本課要求會寫的字,“象”和“家”是形近字。“羊”是獨體字,寫的時候注意整體結(jié)構(gòu),要美觀,注意寫字姿勢。4.可以用下面的方法鞏固識字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。(2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。四、理解課文。1.初讀課文,了解什么是“咕咚”。一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。2.課下熟讀課文內(nèi)容,把這個故事講給別人聽。(課件)五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習,小朋友們初步掌握了《咕咚》這篇課文的內(nèi)容,認識了一些新字,新詞,初步了解了“咕咚”其實是一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。【板書設(shè)計】20咕咚咕咚——聲音木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音第二課時【課時目標】1.隨文識字。2.深入學(xué)習《咕咚》,了解兔子不弄清事實就隨便散播消息的壞處。3.懂得凡事要弄清事實的道理。【教學(xué)過程】一、復(fù)習檢查。1.檢查會認字,教師出示字卡,學(xué)生認讀,教師給予鼓勵。2.通過字卡,進行分組讀,賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。3.檢查會寫字,要求學(xué)生組詞、造句和默寫,并給予適當?shù)墓膭睢６?、段落教學(xué)。出示課文,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.兔子被什么東西嚇得拔腿就跑?結(jié)合課文內(nèi)容回答。(“咕咚”。)2.“咕咚”是什么?一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。3.為什么小猴子不問清楚“咕咚”是什么,就跟著兔子一起跑起來呢?其他小動物呢?猴子看到兔子被嚇到的樣子,以為“咕咚”是一個怪物,其他小動物也是這樣認為的。4.野牛為什么攔住了逃跑的小動物們?野牛想弄清事實真相。5.誰帶領(lǐng)大家弄清了真相?野牛。6.真相是什么?你想對兔子說什么?真相就是一個成熟的木瓜,從高高的樹上掉進湖里,發(fā)出“咕咚”一聲。我想對小兔子說:“在沒弄清事實的時候不要隨便下定論?！?.大伙為什么你看看我,我看看你,都笑了?這是會意的笑,大家明白了真相,同時也為自己不弄清事實就魯莽行動的行為感到好笑。三、根據(jù)課文內(nèi)容,完成課件的練習,以鞏固所學(xué)知識?！景鍟O(shè)計】20咕咚兔子—咕咚—沒有弄清事實隨便下定論野?！具恕竟系暨M湖里發(fā)出的聲音【教學(xué)反思】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】蘋果落地一天傍晚,牛頓坐在蘋果樹下乘涼。忽然,一個蘋果從樹上掉下來,落在他的身邊。他覺得很奇怪,心想:“蘋果為什么會掉下來呢?”“一定是因為它熟透了”,他自言自語,“可是,為什么蘋果只向地面上落,而不向天上飛去,也不向左、向右拋開呢?”為了弄明白這個問題,他又反復(fù)地觀察,專心地研究,終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。原來,這是因為地球有吸引力。21小壁虎借尾巴一、學(xué)習本課7個會寫字,12個會認字。二、書寫指導(dǎo)。您:上下結(jié)構(gòu),共11畫。書寫時注意筆順規(guī)則,“心字底”不要寫成“心”,這個字也是形聲字,識記的時候可以按照形聲字的規(guī)律識記。姐:左右結(jié)構(gòu),共8畫。書寫時,“女字旁”的第一畫要寫成“撇點”,同時注意在田字格中的位置,不要左大右小。草:上下結(jié)構(gòu),共9畫?！安荨笔切温曌?按照形聲字的規(guī)律識記。書寫時要注意“草字頭”的寫法,是“橫,豎,撇”。三、認識偏旁。房上下結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“戶字旁”;書寫時注意在田字格中的結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)左右結(jié)構(gòu),偏旁名稱:“車字旁”;當“車”做偏旁時,書寫時注意第四畫是“提”,不是“橫”。同時,“轉(zhuǎn)”是多音字,在“轉(zhuǎn)身”一詞中讀“zhuǎn”,在“轉(zhuǎn)圈”一詞中讀“zhuàn”。四、閱讀課文,完成練習。(不會寫的字可以用漢語拼音代替)1.小魚的尾巴用來,老牛的尾巴用來,燕子的尾巴用來,壁虎的尾巴用來。

2.課文中的故事告訴了我們什么道理?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教學(xué)目標】1.認識本課12個要求會認的字,讀準字音,了解字義;認識2個新部首。會寫本課的7個生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學(xué)漢字組詞,造句。2.通過學(xué)習使學(xué)生認識到小壁虎的尾巴有再生的特點,同時也是保護小壁虎的一把利劍。3.運用多種教學(xué)手段教學(xué)《小壁虎借尾巴》,運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際,感知小壁虎的尾巴可以再生,體會其他小動物沒有借給小壁虎尾巴的原因。4.了解其他小動物尾巴的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),保護小動物的感情。【教學(xué)重點】運用多種方法識記12個會認字,7個會寫字,學(xué)會2個新部首?！窘虒W(xué)難點】掌握小壁虎尾巴的再生特點和其他小動物尾巴的作用。【教學(xué)準備】1.多媒體課件。2.字卡、詞語卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.隨文識字,理解字詞大意。3.知道小壁虎的尾巴可以再生。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.教師通過“小壁虎借尾巴”的動畫故事,引出新課。2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容,如:講一講其他小動物尾巴的作用,來導(dǎo)入新課。二、初讀課文內(nèi)容。1.教師泛讀,學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。4.齊讀課文,要求讀得正確流利。三、運用多種方法識字教學(xué)。1.教師重點指導(dǎo)讀準下面幾個字的讀音:“傻”“轉(zhuǎn)”“甩”是翹舌音,“墻、斷、轉(zhuǎn)”是三拼音節(jié)。2.本課生字較少,識記時,可以發(fā)揮小組互助學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?！安荨薄胺俊薄敖恪笔切温曌?可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記。“姐”字中女字旁的書寫是難點,盡管前邊已經(jīng)多次出現(xiàn),但這里還應(yīng)該注意指導(dǎo):(1)筆順要適當提醒一下;(2)其中的橫變?yōu)樘?書寫時不能超出右邊的撇。3.“您”是人稱代詞,表示尊稱。寫的時候注意整體結(jié)構(gòu)要美觀,同時注意寫字姿勢。4.可以用下面的方法鞏固識字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。(2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。四、理解課文。1.本課語言比較優(yōu)美,一些動詞用得很精準,如“掙、搖、撥、甩、擺”等,可以在朗讀教學(xué)時適當品析,引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準確。2.本課對話較多,且富有濃重的感情色彩,建議指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。3.初步感知小壁虎尾巴的作用。4.反復(fù)朗讀課文,讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片復(fù)述課文內(nèi)容。五、小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習,小朋友們初步掌握了《小壁虎借尾巴》這篇課文的內(nèi)容,認識了一些新字,新詞,初步了解了小壁虎的尾巴其實是可以再生的?！景鍟O(shè)計】21小壁虎借尾巴小壁虎的尾巴——斷了——可以再生第二課時【課時目標】1.隨文識字。2.深入學(xué)習《小壁虎借尾巴》,弄清小動物們尾巴的作用,知道小壁虎的尾巴可以再生。3.了解其他小動物尾巴的作用?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習檢查。1.檢查會認字,教師出示字卡,學(xué)生認讀,教師給予鼓勵。2.通過字卡,進行分組讀,賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。3.檢查會寫字,要求學(xué)生組詞、造句和默寫,并給予適當?shù)墓膭睢６?、段落教學(xué)。出示課文,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話的意思。1.根據(jù)第一自然段的內(nèi)容,填寫動詞。(出示課件)2.沒有尾巴多難看啊?小壁虎向誰借尾巴了?(課件)小魚老牛燕子3.小壁虎為什么要借尾巴?(課件)4.小魚、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎?為什么?小魚的尾巴用來撥水。老牛的尾巴用來趕蠅子。燕子的尾巴用來掌握方向。5.看到如此傷心難過的小壁虎,你想對他說點什么?我想偷偷告訴他,你的尾巴可以再長出來。6.小壁虎回家找媽媽,媽媽是怎么說的?“傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看?！痹瓉硇”诨⒌奈舶烷L出來了。三、根據(jù)課文內(nèi)容,完成課件的練習,以鞏固所學(xué)知識。四、拓展延伸。想一想,壁虎還會向誰借尾巴?小提示:1.梅花鹿的尾巴可以報警,只要向上一翹就告訴所有的伙伴,傷害它們的敵人來了,趕快跑吧。2.松鼠的尾巴能當降落傘,在樹上跳來跳去掌握平衡,還能當一床非常溫暖的被子?！景鍟O(shè)計】21小壁虎借尾巴小魚的尾巴用來撥水老牛的尾巴 用來趕蠅子燕子的尾巴 用來掌握方向小壁虎的尾巴 可以再生【教學(xué)反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【相關(guān)鏈接】形形色色的動物尾巴袋鼠的尾巴袋鼠前肢短小,后腳長而有力,行進時,完全以后腳來跳。袋鼠的尾巴用處很大,運動時能使身體保持平衡,休息時,大尾巴支在地上,與兩條后腿組成一個三角支架,穩(wěn)穩(wěn)地支撐住身體。它們善于跳躍,能跳7~8米,跳高1.5~1.8米。如果它們?nèi)⒓訆W運比賽,一定能拿到“雙跳冠軍”。松鼠的尾巴松鼠有條特別大的尾巴,能起到的作用就更多了。由于松鼠經(jīng)常在樹上跳來跳去,很容易從高高的樹上摔下來,有了這條大尾巴起平衡作用,它就安全多了。當然,萬一不留神摔下來,大尾巴上的毛會蓬松散開,好像一頂降落傘,使下落速度大大減慢,保護它不容易受傷。寒冷的冬天,松鼠夜晚在樹洞里睡覺,蜷起身子縮在大尾巴內(nèi),這樣大尾巴又成了御寒保暖的“被子”。最近科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),松鼠把擺動尾巴的變化當做它們互相交流的“語言”呢。語文園地八【教學(xué)目標】1.讓學(xué)生在生活中識字,了解日常生活用品在生活中的名稱。2.識記“蟲字旁”“反犬旁”和“鳥字旁”的字,知道“蟲字旁”與什么有關(guān)以及帶有“蟲字旁”的字的意義。3.學(xué)會表達自己的心情,能夠用生動有趣的語言描述自己的心情。4.積累《畫雞》這首古詩,拓展閱讀量。5.朗讀《小熊住山洞》,培養(yǎng)親子關(guān)系。【教學(xué)重難點】重點:“蟲字旁”的漢字的意義。難點:理解《畫雞》這首古詩?！窘虒W(xué)準備】生字卡片?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、趣味識字。這一部分是讓學(xué)生在生活中識字,知道漢語與我們的生活息息相關(guān)。1.讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀這些詞語,說說自己認識了哪些詞語。2.教師示范讀和師生對讀這幾組詞,注意把生字讀準。3.讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字,互相檢查是否每個學(xué)生都認識并能讀準會認字中的八個生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。4.說說生活中的你是怎樣識字的?5.教師引導(dǎo)學(xué)生開展“我是識字小能手”的活動:布置一個展示角或課上展出并交流,展示的內(nèi)容是學(xué)生課外的識字方法和途徑以及識字的數(shù)量,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。二、我的發(fā)現(xiàn)。這一部分內(nèi)容是讓學(xué)生根據(jù)圖片識字,并且了解“蟲字旁”的字的意義。1.教師通過播放歌曲“蟲兒飛”引出“蟲字旁”的漢字。2.讓學(xué)生觀察“蟲”字像什么。(中間的口像蟲子的頭,一個長長的豎像蟲子挺直的身體,最后一提和一點像蟲子的翅膀和尾巴)3.教師列出“蟲字