生活與選擇教案

生活與選擇【教學目的】1．情感態(tài)度價值觀目的培養(yǎng)面對選擇的勇氣和信心，主動面對生活中的多個選擇。2．能力目的克服自卑等不良心理的影響，自信地面對多個選擇以及不同的選擇帶來的不同的成果。3．知識目的懂得每一種人的生活都是充滿著選擇的，不停地選擇構(gòu)成了我們的生活；懂得不同的選擇對我們良好的習慣、健康人格的形成有著舉足輕重的作用；體驗行為與后果的聯(lián)系，懂得每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果。【重點難點】重點難點：使學生初步認識不同的選擇產(chǎn)生不同的成果，人生因選擇而不同，生活需要選擇?！窘虒W辦法】討論法，講授法，情境誘導法等?！緦W情分析】從一種小學生成長為一名初中生，在學生的印象中對選擇的認識恐怕是不夠深刻的，他們更多的感覺是需要自己選擇的極少，而由父母來替代完畢的則比較多。因此要引導他們感受生活中其實是充滿了多個各樣的選擇，現(xiàn)有普通的選擇，也有重要的選擇。另首先，在認識了生活中充滿選擇之后，學生的思維還只停留在較淺的層面，因此，還要協(xié)助他們認識選擇的重要性，即對的的選擇往往帶來抱負的成果，而錯誤的選擇則經(jīng)常令人遺憾、后悔。七年級學生在對選擇的認識上還過多地停留在比較簡樸的選擇過程中，例如：上課用什么筆來寫筆記，今天穿什么衣服來學校上課等等。因此，對于一種選擇有可能會對本身的發(fā)展帶來不同的、重大的影響還理解不深，較難把該知識點聯(lián)系到學生的實際生活中，其情感上的升華還只停留在對課本知識的認知上，無法進．一步感受選擇的影響，需要選擇的目的與生活的實際聯(lián)系。這一點則需要我們的老師在實際備課和教學過程中親密關(guān)注，同時也對我們教師理論聯(lián)系實際的能力及引導課堂教學情感的升華提出了一種比較高的規(guī)定?！窘虒W過程】I．導入新課●“成長的足跡”師：小時候，你穿的衣服是你選的還是父母幫你選的?你的生活時間是自己安排得多某些還是父母幫你安排得多某些?生：我穿的衣服基本上是父母買的，但是父母會帶我一起去。生：我小時候的生活時間大多由父母安排，連幾點鐘睡覺都是由父母安排的。師：那現(xiàn)在呢，你能不能自己決定穿什么衣服?能不能自己安排自己的時間?能不能自己選擇要吃什么零食7．生：我現(xiàn)在能自己選擇自己愛慕的衣服了。生：我現(xiàn)在也能自由安排自己的時間了。生：我也能選擇自己愛慕的零食。師：通過這些對比，你發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?生：學會選擇，能獨立地作出選擇，是我們走向成熟的標志。生：生活充滿選擇，成長的道路需要我們自主地作出選擇。師總結(jié)：正如大家所說的那樣，生活充滿了選擇，學會選擇，是一種人成長的需要，也是一種人走向成熟的需要。板書：第一節(jié)生活與選擇一、生活充滿選擇Ⅱ．新課學習●暢所欲言說一說：自己每天在生活中所面對的多個選擇。師：生活中總是充滿了選擇，那么，我們每天都見面臨著哪些選擇呢?(規(guī)定生舉例闡明)生：早上起床后穿什么衣服去學校。生：是走路還是乘坐公共汽車去學校。生：早餐是吃面包、喝牛奶還是吃米粉。師：學習生活中面臨哪些選擇?生：課堂上是認真聽課還是開小差?生：是獨立完畢作業(yè)還是抄同窗的作業(yè)。生：放學后是在學校與同窗一起玩耍還是直接回家。師：你在進行這些選擇時，是不是每一種選擇都通過很久的考慮。生：有些是，有些不是。例如，吃早餐，我普通都是每天吃面包、喝牛奶的，普通不選其它的早餐。生：大多狀況下，我極少考慮終究選什么，都是一種習慣。例如，我去學校都是乘坐公共汽車，走路的話來不及。生：放學后，我有時直接回家，有時在學校與同窗玩一下，重要是看當天的心情或時間。師：也就是說，在日常生活中，你們是如何作出選擇的呢?生：我們大多都是在不經(jīng)意間作出選擇，諸多選擇都是基于平時的習慣。師：日常生活中，我們經(jīng)常在不經(jīng)意之中就作出了多個各樣的選擇。接連不停的選擇構(gòu)成了我們的生活。板書：生活由選擇而構(gòu)成議一議：在生活、學習中我們所面對的多個選擇中，你認為你作出的選擇中哪些屬于是小事?哪些是大事?(先讓學生分小組討論，然后由學生代表講話)生：每天早餐吃什么、上學是走路還是乘車等選擇屬于小事。生：上課與否認真聽課、與否認真做好課堂筆記是大事。生：寫作業(yè)用什么筆是小事，與否獨立完畢作業(yè)是大事。生：與否養(yǎng)成良好的學習習慣、與否養(yǎng)成良好的行為習慣等屬于大事。師：你為什么會這樣認為呢?生：由于早餐吃什么、坐什么車來學校仿佛對生活沒什么重大影響。但認不認真聽課、做不做筆記、與否獨立完畢作業(yè)、有無禮貌等都會影響到我們的學習成績和品行，甚至影響到我們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。師：大家說得較好，確實，有些選擇對我們養(yǎng)成良好的行為習慣、培養(yǎng)健康的人格起著舉足輕重的作用。下面，大家能不能把對形成良好習慣的選擇列舉出來呢?(學生小組討論)生：上課選擇認真聽課，認真做筆記很重要。生：平時過公路選擇走人行橫道，恪守交通規(guī)則很重要。生：平時選擇講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾很重要。生：平時選擇講文明、講禮貌很重要。師：這些問題與否解決得當，不僅影響著我們正常的學習和生活，更為重要的是將會極大地影響著我們良好人格的形成，影響著我們能否真正成為—個國家、社會所需要的人。師：聰穎人，往往能作出聰穎的選擇。通過大家的選擇，能夠看出我們班的同窗都非常聰穎。老師相信這些選擇將會使你們養(yǎng)成良好的習慣，使你們能愉快地生活。師：通過前面的兩項活動，你理解到了什么?生：日常生活中，我們經(jīng)常在不經(jīng)意之中就作出了多個各樣的選擇。連接不停的選擇構(gòu)成了我們的生活。生：面對多個選擇，有某些選擇屬于日常瑣事，不會對我們的生活產(chǎn)生重大影響。有些選擇對我們養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)健康的人格，起著舉足輕重的作用。人生因選擇而不同。板書：人生因選擇不同●詩歌觀賞師：選擇無處不在，選擇無時不有。對的的選擇能引領(lǐng)成功，相反，錯誤的選擇會造成走向失敗。請大家觀賞詩歌《選擇成就將來》生齊聲朗誦詩歌《選擇成就將來》(詩歌見教材)?！袂榫胺治霎斈忝鎸δ臣虑榘l(fā)生時，你有可能做出的選擇是什么?為什么你會做出這樣的選擇?(1)當你拾到別人的財物時：生：主動償還給別人或?qū)⒇斘锷辖唤o老師或?qū)W校。由于拾金不昧是我國的傳統(tǒng)道德規(guī)范規(guī)定，同時也是我們每個公民應(yīng)盡的法律義務(wù)，我們應(yīng)當并且有義務(wù)把這種精神繼承下去。這樣做，首先通過自己的努力維護了別人的正當權(quán)益，另首先提高了本身的思想覺悟和法制觀念，使自己的思想道德情操再次得到了提高。生：不還，把該財物占為己有。拾到別人的物品不算偷、不算搶，并且沒有人懂得，因此我能夠把該財物占為己有。師：我們應(yīng)當選擇第一種做法。在生活中，在這種狀況下，我們的價值取向如何，事實上能夠通過你的選擇體現(xiàn)出來。對的的做法應(yīng)當是在選擇之前，充足考慮到國家、法律、社會及我們的家長和老師對我們的規(guī)定和盼望是什么。作為新時代的中學生，我們要學會明辨是非，對的地去進行選擇并對的地看待自己的選擇。(2)當同窗借了你的物品不償還時：生：為了顧及同窗之間的友情，我放棄向他索要該物品。由于如果我開口向同窗索還，有可能會傷害到雙方的友情。生：我會向他提出要回我的物品的規(guī)定。如果他不還，我將會把此事及時向老師及他的監(jiān)護人報告，請求他們的協(xié)助以解決此問題。師：其實我們能夠善意地提示他，讓他償還自己的物品。如果再不償還，能夠請求老師或家長幫忙解決。(3)在學習生活中你有碰到兩難選擇的時候嗎?請舉一例。生：有。周末正在家學習、寫作業(yè)時，我的同窗來叫我一起出去玩，此時我感到很困惑，終究是去還是不去?(在學生討論的基礎(chǔ)上老師點評)師：面對多個選擇，它們可能會給我們的學習生活帶來不同的效果。有些選擇會使我們的生活更加豐富，增進我們的學業(yè)進步。但也有某些選擇可能會帶給我們失望和痛苦，影響我們的學習，嚴重者甚至觸犯我國有關(guān)的法律法規(guī)，從而影響到我們一生的成長和發(fā)展。我們終究應(yīng)如何去看待不同的選擇?如何去面對和解決不同選擇所帶來的成果呢?(4)圖片分析。教師展示兩幅圖片，圖片內(nèi)容以下：圖l：中學生上學一出現(xiàn)厭學現(xiàn)象一結(jié)交到不良的社會朋友一沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲一持刀搶劫一走上違法犯罪的道路。圖2：中學生上學一認真學習一在各方面體現(xiàn)杰出，考上抱負的大學一畢業(yè)后進入抱負的工作崗位一在崗位上體現(xiàn)突出，為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的奉獻。師：看了圖片后你有什么感受?圖片給了你如何的啟示?生：如果中學生選擇不讀書，選擇結(jié)交某些不良朋友，選擇參加違法犯罪活動，那么，等待他的將是法律的處罰。生：如果選擇了錯誤的道路，那么，可能他的一生都會走錯。生：我們在人生道路的選擇上一定要謹慎。生：我喜歡第二幅圖片中的中學生，由于他不僅在學習生活中獲得了優(yōu)秀的成績，并且還為國家、社會作出了自己應(yīng)有的奉獻。他的選擇是對的的選擇。師：從中能夠看到，生活充滿了選擇，但同樣，生活也需要我們選擇。在學習生活中，我們見面對多個誘惑和困難，人生由不同的選擇所構(gòu)成，每一次選擇所得到的成果都不同，我們要學會在多個誘惑前作出對的的選擇。板書：二、生活需要選擇師：生活中的選擇無處不在，無時不有，生活需要我們?nèi)ミx擇。選擇生活，就是選擇人生，不同的選擇帶來的影響也是不盡相似的。●課堂小檢測：請寫出各自不同的選擇對你自己所帶來的不同影響表1不同的選擇1．在學校學習：A．只會依賴老師的傳授：。B．學會從多個對的的途徑來理解和學習知識：。2．在家里A．家務(wù)活全部由父親媽媽負責：。B．在學習之余適宜地學會做某些家務(wù)：。(學生填空，然后在班上進行交流)生：如果學習上過于依賴老師或者別人，則學習很被動，思維得不到鍛煉，學習成績也難以提高。生：如果在家里飯來張口、衣來伸手，易養(yǎng)成好吃懶做的壞習慣。如果在學習之余適宜地學會做某些家務(wù)，既能夠提高自己的獨立生活能力，也能減輕父母的負擔，這也是一種孝敬父母的做法。師小結(jié)：不同的選擇會產(chǎn)生不同的成果，有的甚至還會影響我們整個的人生道路。過有選擇的生活是我們走向成功的必經(jīng)之路。學會選擇，能獨立地作出選擇，是我們走向成熟的標志。當我們回過頭來看一看自己走過的路時，經(jīng)常會為自己曾經(jīng)作出的對的選擇而感到慶幸，為錯失選擇的機會而感到遺憾，更會為作出錯誤的選擇而后悔。我們的人生因選擇而不同。板書：不同的選擇產(chǎn)生不同的成果●情景設(shè)立顯示案例資料：赫拉克勒離開了牧人和牛群，來到了一種沉寂的地方，他想好好地思考一下，他的人生之路終究應(yīng)當如何選擇：第一條路是走一條最舒適的生活道路，衣來伸手，飯來張口，一生無憂無慮，不用操心，不用參加任何工作和勞動，一生沒有任何的煩惱和不平。第二條路是走一條漫長而崎嶇的道路，一切收獲都不會從天上摔下來，只有播種才有收獲。它需要我們不停地付出，需要我們不停地去經(jīng)歷一次又一次的失敗，需要我們辛勤地耕耘。問：如果你是赫拉克勒，你會為你的人生選擇哪一條道路呢?為什么?生：我會選擇第二條道路。由于面對不同的選擇，它所帶來的成果是不同的。生：我能夠像赫拉克勒同樣選擇第一條路，即在年輕的時候，花天酒地地生活；但當我年老的時候，我可能會因一生碌碌無為而后悔。師：第二條道路即使很崎嶇，但在選擇和實現(xiàn)的過程中，卻能使我們學會如何去面對生活中的多個困難，鍛煉我們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)我們各方面的能力。它讓我們看到了成功的曙光，看到了邁進的方向。一種人不能自私地、一事無成地活在世上，我們要在不停地選擇過程中去體現(xiàn)本身所存在的價值，去不停地充實和發(fā)展自己，為社會服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的奉獻。學會選擇，能獨立地作出選擇，是我們走向成熟的標志。學會選擇，勇于面對選擇，將使我們的人生變得更加輝煌和燦爛。相信我們自己，堅定我們的信念，學會運用一定的辦法和技巧，在身邊關(guān)心我們的人的協(xié)助下，我們一定能戰(zhàn)勝重重困難，從而迎來自己燦爛的人生。板書：獨立地作出選擇，是我們走向成熟的標志●實話實說說說你在生活中有過的錯誤選擇、對的選擇，交流得失生：我上個月由于趕著去幫朋友過生日而忘記了做值日，害我們班扣分，后來經(jīng)老師批評教育，我也覺得自己這樣做對不起同窗和班集體。后來我再不會這樣了。生：我星期天沒寫完作業(yè)就到網(wǎng)吧去玩，誰知一玩上囊就玩了一天，成果作業(yè)沒寫完，功課也沒有復習。我覺得那次的選擇是錯的，也很愚蠢。生：我很喜歡電腦，但我不把時間耗費在玩游戲和聊天上，而是自學編程，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種小電腦高手了。師小結(jié)：我們常會為自己曾經(jīng)作出的對的選擇而感到慶幸，也為自己錯誤的選擇而后悔和遺憾?！叭说囊簧鋵嵑诵牡囊仓挥袔撞健保虼?，此后我們在面對生活的重大選擇時，要學會抵制誘惑，作出對的的、明智的選擇。●配樂詩朗誦：美國詩人羅伯特·弗羅斯特的《未選擇的路》黃色的樹林里分出兩條路