問答歌小班音樂教案

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問答歌小班音樂教案1

一：活動目標：

1、學唱問答歌，學習問的清晰，聽得明白，答的精確。

2、學習用歌頌問答的形式來溝通。

3、培育幼兒良好的聽說習慣。

重點：學唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。

難點：學習用歌頌問答形式來溝通

二：活動預(yù)備：

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片(毛絨玩具)

三：活動過程：

(一)，導入：律動

游戲：我來問你來答。(學習節(jié)奏和歌詞)

1、師：小伙伴想一想，什么動物鼻子長?(大象)老師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟老師學說歌詞二至三遍

2、師：小伙伴想一想，什么動物耳朵長?(兔子)老師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

(二)、學唱問答歌。

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧!

2、老師范唱一遍(語速適中，動作表演)

3、師：小伙伴，這首歌好聽嗎？(好聽)，“現(xiàn)在小伙伴一起跟老師學唱這首歌吧!”

幼兒學唱歌曲二遍。(引導幼兒拍手學唱，采納分句教)

4、理解問答歌形式

師：小伙伴你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。

老師和幼兒采納問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲(幼兒面對面坐)

(三)、延伸：仿編問答歌。

1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小伙伴把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了?

2、老師仿編：小伙伴想一想，什么動物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編(長頸鹿，猴子)長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、集體唱仿編歌曲。

(四)，老師小結(jié)：本次活動內(nèi)容

今日我們學習了這首問答歌曲，小伙伴們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長?誰的耳朵長?誰的尾巴大?誰的脖頸長?小伙伴們回家把這首歌頌給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎?

結(jié)束：放音樂，出活動室。

教學反思：

活動中，老師應(yīng)當尊敬幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中加強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)技能。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

問答歌小班音樂教案2

一、活動目標

1、學唱問答歌，學習問的清晰，聽得明白，答的精確。

2、學習用歌頌問答的形式來溝通。

3、培育幼兒良好的聽說習慣。

重點：學唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。

難點：學習用歌頌問答形式來溝通

二、活動預(yù)備

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片〔毛絨玩具〕

三、活動過程

〔一〕導入

游戲：來問你來答?！矊W習節(jié)奏和歌詞〕

1、師：小伙伴想一想，什么動物鼻子長？〔大象〕老師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟老師學說歌詞二至三遍

2、師：小伙伴想一想，什么動物耳朵長？〔兔子〕老師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

〔二〕學唱問答歌

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！

2、老師范唱一遍〔語速適中，動作表演〕

3、師：小伙伴，這首歌好聽嗎？〔好聽〕，“現(xiàn)在小伙伴一起跟老師學唱這首歌吧！”幼兒學唱歌曲二遍?！惨龑в變号氖謱W唱，采納分句教〕

4、理解問答歌形式

師：小伙伴你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以們叫它問答歌。老師和幼兒采納問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲〔幼兒面對面坐〕

〔三〕延伸：仿編問答歌。

1、師：們唱了這么有趣的`歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小伙伴把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了？

2、老師仿編：小伙伴想一想，什么動物尾巴大？〔松鼠〕尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編〔長頸鹿，猴子〕長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、集體唱仿編歌曲。

〔四〕老師小結(jié)本次活動

今日們學習了這首問答歌曲，小伙伴們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖頸長？小伙伴們回家把這首歌頌給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

五、結(jié)束：放音樂，出活動室。

問答歌小班音樂教案3

〔活動目標〕

1、通過朗誦詩歌，初步體味問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的知識。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編詩歌。

〔活動預(yù)備〕

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習性。

〔活動過程〕

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：**飛來了，歡迎**的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小伙伴說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點。通過幼兒爭論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學習詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師留意讀出疑問句的語調(diào)。

6、分段觀賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式老師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

〔活動延伸〕

將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

附兒歌：

什么蟲每天忙采蜜？

什么蟲愛穿花衣裙？

什么蟲飛行象飛機？

什么蟲提只小燈籠？

蜜蜂每天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機。

螢火蟲提只小燈籠。

教學反思：

活動中，老師應(yīng)當尊敬幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導者，為幼