八下Unit8 六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2022年月日課題Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(3aselfcheck)班級(jí)備課教師課型寫(xiě)作課課時(shí)6核心素養(yǎng)與思政滲透本課在前幾課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)談?wù)撟罱l(fā)生的事件或經(jīng)歷。新的時(shí)態(tài)和語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體語(yǔ)境并采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提升“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù)。這對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的形成會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。在本課中，通過(guò)描述最喜歡的歌手或作家來(lái)鞏固現(xiàn)在完成時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的使用，對(duì)本單元的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和寫(xiě)作應(yīng)用，使學(xué)生能夠用心體會(huì)到所描述人物的優(yōu)良事跡和品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀積極正確的人生態(tài)度。課標(biāo)分析課標(biāo)要求八年級(jí)學(xué)生能在書(shū)面表達(dá)中，選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等；能認(rèn)識(shí)不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷；能多角度、辯證地看待事物和分析問(wèn)題；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠圍繞“文學(xué)與音樂(lè)”的話題，通過(guò)看、讀、說(shuō)等活動(dòng)搜集、理解所需要的語(yǔ)言基礎(chǔ)信息；能夠正確使用包括現(xiàn)在完成時(shí)在內(nèi)的多種時(shí)態(tài)描述自己最喜愛(ài)的歌手和作家；文化品格能夠從所描述的歌手或作家身上學(xué)到優(yōu)良事跡和品質(zhì)，如堅(jiān)持不懈的奮斗精神，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度等；思維品質(zhì)能夠在老師的幫助下，通過(guò)學(xué)習(xí)，多層次、多角度、多元化地內(nèi)化有關(guān)“文學(xué)與音樂(lè)”的語(yǔ)言知識(shí)；在寫(xiě)作中，注意到語(yǔ)篇的整體性、結(jié)構(gòu)性、邏輯性；學(xué)習(xí)能力能夠通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；認(rèn)識(shí)了以讀促寫(xiě)的寫(xiě)作模式并嘗試進(jìn)行寫(xiě)作。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)寫(xiě)作課和復(fù)習(xí)課，3a3b的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己喜歡的歌手或作家。3a是一個(gè)寫(xiě)作前的準(zhǔn)備活動(dòng)，該活動(dòng)通過(guò)一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)列出與所選的作者或歌手等相關(guān)的信息作為要點(diǎn)，同時(shí)也幫助他們理清思路，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。3b在布置寫(xiě)作任務(wù)的同時(shí)還提供了一些參考的詞匯句型以供學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)靈活運(yùn)用。SelfCheck主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞搭配的掌握程度。重點(diǎn)本單元所學(xué)關(guān)于“文學(xué)與音樂(lè)”話題下的詞匯和表達(dá)的正確運(yùn)用；進(jìn)一步熟悉用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)談?wù)撟罱l(fā)生的事件或經(jīng)歷；難點(diǎn)運(yùn)用多種時(shí)態(tài)描述自己喜歡的歌手或作家。學(xué)情分析學(xué)生在前幾課時(shí)對(duì)文學(xué)和音樂(lè)類(lèi)型已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)本課時(shí)的主題較易掌握，但在搜尋整合信息，完成相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)方面可能存在問(wèn)題。第頁(yè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Reviewandleadin.Readtheshortpassageandtrytofillintheblanks.Ss:Sarah’sfavoritesingerisGarthBrooksoneofthemostsuccessfulmusiciansinAmericanhistory....Step2.Prewriting.Watching.Watchthevideo,recognizethewomanandtrytolearnsomethingfromherspeech.HelptheTtopletetheshortpassageabout“herfavoritesinger”.Sa:Ms.Wang’sfavoritesingerisTaylorSwiftoneofthemostfamoussingersinAmericanhistory....Pairwork.Workinpairstotalkabouttheirownfavoritesingerorquestionsin3acanbeusedasaguide.Reading.MakeacharttoanalyzethewritinginstructionwiththehelpofT.Appreciatetheexample.Collectsomegoodphrases,like“Ittookhimafewyearsto...”,“enjoygreatsuccessin”,“bepopularwith”,etc.Step3.Whilewriting.Withtheteacher’shelp,analyzethetense,theperson,texttypeofthepassageandtheinformationpointstheywillwrite.Trytodrawtheirownoutline.Afterdrawingtheoutline,writeapassageabouttheirfavoritewriterbasedonit.10minuteswillbegiven.Step4.Postwriting.Thensharetheirpassagewithpartnersandevaluateeachotheraccordingtotheevaluationsheet.Step5.Selfcheck.Finishtheselfcheckpart.Reporttheiranswersandtalkabouttheirreasons.ProvideashortpassagetoleadSstoreview“Sarah’sfavoritesinger”.T:Doyouknowwhomyfavoritesingeris?Look!Heresheis!Afterwatching,provideashortpassagetoletSsfillintheblanks.T:WeallknowthatcountrymusicchangedSarah’slifeforeverandherfavoritesingerisGarthBrooks.MyfavoritesingerisTaylorSwift.Whataboutyours?Listthequestionsonthescreen.MakesurethatSscanunderstandallofthem.Walkaroundtheclassroomtoofferhelpifnecessary.ExplainthewritingtasktoSsandguidethemtoanalyzethestructurebasedonthesamplewriting.ProvideanotherpassageaboutJayChoutoletSsfillintheblanks.T:Nowit’stimeforyoutowriteyourfavoritewriter.Showtheinstructiononthescreen.GuideSstodrawanoutlinefirst.WhileSsarewriting,walkaroundtheclassroomtoofferhelpiftheyneed.AfterSsfinishwriting,letthemhaveaselfcheckfor3minutes.Pickoutoneortwoexamplestoevaluateinclass.通過(guò)Sarah’sfavoritesinger短文的呈現(xiàn)與簡(jiǎn)單填詞練習(xí)，檢測(cè)復(fù)習(xí)了上一課時(shí)的閱讀語(yǔ)篇知識(shí)的掌握情況，并引出“最喜歡的歌手”這一話題，為本課后面的寫(xiě)作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。利用TaylorSwift開(kāi)發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，利用看視頻的方式進(jìn)行人物的識(shí)別和演講內(nèi)容的簡(jiǎn)單理解，利用短文填空的方式，在語(yǔ)篇所創(chuàng)設(shè)的介紹“我”最喜歡的歌手的情境中再次鞏固運(yùn)用含有包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在內(nèi)的多種時(shí)態(tài)的句子，同時(shí)進(jìn)行范例呈現(xiàn)和語(yǔ)料積累。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3a中的問(wèn)題來(lái)與同伴合作，談?wù)撟约合矚g的歌手或作家，為后面的寫(xiě)作訓(xùn)練做好鋪墊。通過(guò)對(duì)寫(xiě)作題目要求和段落布局的詳細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生明確本單元描述“自己最喜歡的歌手和作家”的說(shuō)明文文章架構(gòu)和語(yǔ)言形式，并做語(yǔ)料積累，為之后的寫(xiě)作環(huán)節(jié)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生列提綱的寫(xiě)前習(xí)慣，整體構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，提升思維的邏輯性和深刻性。讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成作文，教師提供文章結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等方面的支持。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我糾正習(xí)慣和方法；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判思維能力和對(duì)作品的鑒賞能力。在評(píng)價(jià)的同時(shí)總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偶像的良好品質(zhì)。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)Ⅰ.完形填空。Poetry(詩(shī)歌)istheforgottenchildofliterature(文學(xué))．Fewpeoplereaditfor1．InWesternhighschools，poetryis2taughtbecauseitisconsideredtobeoutofdateandhavelittletodowiththelifeoftoday'sstudents.InChina，however，poetryisstillanimportantpartofthecurriculum(課程)．Recently，theMinistryofEducation(教育部)hasincreasedthe3ofancientChinesepoems，from14to72，forstudentstomemorize.4isitimportanttolearnpoems?Firstofall，poetryisa5partoflearningtraditionalChineseisapathtounderstandingour6andisalsothekeytounderstandingthethoughtsandfeelingsthatmonpeoplehave，whichmaybehardtohasfeelingsofjoy，love，loneliness，sadnessandevengoodpoemcan7thesefeelingsintowordsandbringusself－understanding.Poemscanalsoexpressafewshortlines，evensomethingmoncan8course，toreallyenjoypoetry，ithastobereadall，apoemisasong9music.Chinesestudentsaresoluckytohave10poemstolearn!．foodB．funC．healthy．hardlyB．oftenC．usually．objectB．historyC．number．WhereB．WhenC．Why．boringB．necessaryC．careful．ChineseB．a(chǎn)rtC．history．runB．returnC．put．beeB．findC．smell．withB．withoutC．in．fourteenB．fifty－eightC．seventy－twoⅡ.詞語(yǔ)運(yùn)用。whymanystillhatecountrybornwhatdiewriteandmarrywonderAsweallknow，CharlesDickensisagreatEnglishisveryfamousnotonlyinEngland，butalsoinmanyother11inthewas12in1812andlivedinwrotelotsofbooks，13healsolikedacting.Hewasanactor.Maybeit'sinterestingtohearitandthat's14hisbooksaresogavepublicreadingsofhisstoriesthatwereverystoriesfirstappearedinamagazineinalwayswanted15．Hewrotealot，andmostofthemwerewerefilmsandplaysofthemTwistwasafamousplay，andGreatExpectationswasa16'earlylifewasveryfamilywaspoor，andhismothersenthimouttoworkinafactorywhenhewas12.He17it，butheusedhisexperiencesinhis18．He