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文檔簡介
《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的:1.理解作者、作品及童話的有關(guān)知識。2.熟悉故事情節(jié),學(xué)會使用語言、心理、表情、動作的細節(jié)寫作手法刻畫人物形象。3.培養(yǎng)豐富的聯(lián)想和想象力。4.聯(lián)系現(xiàn)實生活,體驗反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì),養(yǎng)成誠實,不愛慕虛榮的價值觀。預(yù)習(xí)學(xué)案一、給下列加點字注音炫耀(
)
滑稽(
)
陛下(
)
頭銜(
)
稱職(
)
自稱(
)御聘(
)
賞賜(
)欽差大臣(
)
爵位(
)隨聲附和(
)
駭人聽聞(
)二、填空:安徒生(1805_1875)全名是漢斯.克利斯坦。19世紀(國家)出名童話作家,世界文學(xué)童話創(chuàng)始人,世界出名的童話作家。他的160余篇童話在將近150年中被翻譯成140多個文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠之家,童年生活貧苦,早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等,1835年開始寫童話,出名童話有《》、《》、《》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。三、讀下列內(nèi)容,選擇有用的知識摘抄在筆記本上1.文體介紹童話是小朋友文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的(
)、(
)和(
)來塑造形象,反映生活,對小朋友進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇波折,引人入勝。童話又往往采用(
)的辦法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可“賦予生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?.背景介紹:這篇童話寫于1837年。18世紀末19世紀初,西歐資本主義得到快速發(fā)展,而處在北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候,丹麥統(tǒng)治階級運用英法矛盾,以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易,引發(fā)英國不滿,英國規(guī)定丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船,成為英國的附庸國。丹麥回絕這一規(guī)定,英軍于18炮擊哥本哈根,摧毀了丹麥的艦隊,丹麥便由中立倒向拿破侖一邊,成為交戰(zhàn)國。8年后,拿破侖戰(zhàn)敗,丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土,耗盡了錢財,銀行倒閉,農(nóng)村蕭條,剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn),丹麥最后成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削,過著饑寒交迫的貧困生活,而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲,浪費無度。面對這樣的社會現(xiàn)實,安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》把揭發(fā)的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子,并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑,深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。探究學(xué)案一、導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)學(xué)案上的內(nèi)容整體感知速讀課文,概述故事內(nèi)容。(速讀規(guī)定:不出聲音、不回視、不用手指)合作探究1.探究人物形象:文中的皇上是個什么樣的人,為什么他會被騙?(讀課文,找出描寫皇帝的有關(guān)語言,用“這是一種的皇帝,體現(xiàn)在”來評價皇帝這個人物形象。)2.探究主題:文中一共有哪些人?他們?yōu)槭裁床桓艺f真話?拓展延伸:請同窗們展開想像,游行大典完畢,皇帝回宮后,事情將會怎么樣呢?主題閱讀讀《主題叢書》中的《丑小鴨》、《聰穎的野?!?、《天上的星星》,理解童話的有關(guān)知識。練習(xí)學(xué)案讀下列文章,完畢課后問題:捧著空花盆的孩子很久很久以前,在一種國家里,有一種賢明而受人愛戴的國王。但是,他的年紀已很大了,并且年邁的國王沒有一種孩子。這件心事,使他很傷腦筋。有一天,國王想出了一種方法。他吩咐發(fā)給每個孩子某些花種子,并宣布:“如果誰能用這些花種子哺育出最美麗的花朵,那么,那個孩子便是我的繼承人?!比康暮⒆佣挤N下了那些花種子,他們從早到晚,澆水、施肥、松土,護理得非常精心。有個名叫雄日的男孩,他也整天用心哺育花種,但是,十天過去了,半月過去了,一月過去了……花盆里的種子仍然如故,不見發(fā)芽。“真奇怪!”雄日有些納悶。最后,他去問他的母親:“媽媽,為什么我種的花不出芽呢?”母親同樣為此事操心,她說:“你把花盆里的土換一換,看行不行?!毙廴崭鶕?jù)媽媽的意見,在新的土壤里播下了種子,但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個穿著美麗的孩子涌上街頭,他們各自捧著盛開著鮮花的花盆,每個人都想成為繼承王位的太子。但是,不知為什么,當(dāng)國王環(huán)顧花朵,從一種個孩子面前走過去時,他的臉上沒有一絲愉快的影子。忽然,在一種店鋪旁,國王看見了正在流淚的雄日,這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的眼前,問道:“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著,他把他如何種花,但花種又長久不萌芽的通過告訴給國王,并說,這可能是報應(yīng),由于他在別人的果園里偷搞過一種蘋果。國王聽了雄日的回答,愉快地拉著他的雙手,大聲地說:“這就是我的忠實的兒子?!薄盀槭裁茨x擇了一種端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國王。于是,國王說:“子民們,我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”聽了國王的這句話,那些捧著最美麗花朵的孩子,個個面紅耳赤,由于___________________________________。1.解釋下列詞語:(1)賢明:__________________________________________(2)納悶___________________________________________(3)環(huán)顧:___________________________________________(4)抽咽:___________________________________________(5)仍然如故___________________________________________(6)面紅耳赤___________________________________________2.這個故事的起因是()A、國王發(fā)給每個孩子某些花種子,讓他們哺育出最美的花朵。B、國王深受人們愛戴,他年紀已經(jīng)很大了,可還沒有一種孩子。C、國王年邁而無子,想要挑選一種義子作為繼承人。D、國王年邁而又無子,他十分苦惱。3.這個故事的中心人物是()A、國王B、雄日C、雄日的母親D、手捧鮮花的孩子4.根據(jù)你的理解,補寫完全文最后一句話(寫在橫線上)。5.國王選雄日做接班人是由于雄日_________________________6.恰本地歸納了本文中心思想的一項是()A、本文通過一
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