淺談如何讓小班幼兒輕松如廁 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談如何讓小班幼兒輕松如廁摘要：眾所周知，如廁是幼兒一日生活中的重要組成部分，也是每天都要進(jìn)行的必不可少的關(guān)鍵詞：小班幼兒，如廁，課程活動(dòng)引 為教育的內(nèi)容，上廁所是幼兒生活中常常要做的事情，也可以是他們學(xué)習(xí)的課程。新入園的小班幼兒自主如廁能力較弱，再加上幼兒園與家庭的廁所環(huán)境及如廁方式的不同，導(dǎo)致了幼兒在園如廁狀況多多，甚至出現(xiàn)了害怕、焦慮等負(fù)面情緒，同時(shí)也給幼兒盡快適應(yīng)集體生活帶來(lái)了阻礙。那么如師幼討論，開(kāi)展“如廁那些事”課程活動(dòng)，孩子們將如廁中遇到的難題一一破解。一、緣起：常見(jiàn)如廁那些事走進(jìn)一看原來(lái)是玩游戲忘記了上廁所，尿褲子了；安安上廁所時(shí)，總是喜歡東看看西瞅解完小便提褲子才發(fā)現(xiàn)屁股后面又濕了……面對(duì)幼兒上廁所出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)以往帶班經(jīng)驗(yàn)大多都是老師進(jìn)行幫扶說(shuō)教，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象也會(huì)慢慢消失。但隨著幼兒園課改的持續(xù)推進(jìn)，近幾年班本化課程已是我園的研究方向，從中我深刻地體會(huì)到班本化課更有利于幼兒的發(fā)展。于是我和班級(jí)兩位老師商量，何不將這些如廁問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中生發(fā)課程，在與活動(dòng)的互動(dòng)中自然習(xí)得良好的如廁習(xí)慣呢。接著，我們的班本活動(dòng)“如廁那些事”就悄然開(kāi)始了……二、過(guò)程：如廁問(wèn)題大家解觀察。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.如廁環(huán)境大觀察后發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌鐜鷷r(shí)有許多不同的表現(xiàn)：有的雙腳跨蹲坑時(shí)總是猶猶豫豫，看來(lái)孩子們對(duì)幼兒園的廁所環(huán)境陌生，不熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)如廁產(chǎn)生擔(dān)心、害怕的情緒，從而導(dǎo)致不愿上廁所。針對(duì)這一情況，我追問(wèn)到：“那幼兒園的廁所和家里的廁姐教洗手，家里沒(méi)有”……回家之后，孩子們繼續(xù)觀察，并將自己的發(fā)現(xiàn)用畫(huà)筆表達(dá)出原來(lái)幼兒園和家里的廁所也有很多一樣的地方：擦屁屁的衛(wèi)生紙，洗手的水龍頭，放便紙的垃圾桶，臭臭的便便……這樣看來(lái)，幼兒園的廁所好像也沒(méi)有這么可怕。就這樣，將家里的廁所和幼兒園的廁所進(jìn)行對(duì)比，將幼兒熟悉的環(huán)境再現(xiàn)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，使幼兒對(duì)陌生環(huán)境不再排斥，逐漸適應(yīng)并產(chǎn)生親切感。2.探索“黑洞”秘密，消除恐懼心理。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，孩子對(duì)班級(jí)廁所環(huán)境的熟悉，幼兒如廁時(shí)緊張的情緒逐漸好轉(zhuǎn)，看來(lái)看去什么也沒(méi)有，只是黒黒的，聰明的碩碩說(shuō)：“這樣看什么也看不見(jiàn)，太黑了，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選又擔(dān)心地說(shuō)道：“那要是上廁所不小心掉到洞里怎么辦？”看來(lái)小小的恐懼還未完全解除。于是在科學(xué)區(qū)里我們開(kāi)展了“什么東西會(huì)進(jìn)洞”實(shí)驗(yàn)，小朋友們找來(lái)了各種材料進(jìn)我們的身體比布娃娃大多了，肯定不會(huì)掉進(jìn)洞里。知道這個(gè)秘密后，小小懸著的心終于放下了，靠近“黑洞”的蹲坑也不再是班里如廁時(shí)無(wú)人問(wèn)津的位置了。時(shí)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探尋“黑洞”秘密，在不斷探索、操作中揭秘真相，消除不安情緒，這遠(yuǎn)比教師一味安撫和單純說(shuō)教更有說(shuō)服力。這樣的活動(dòng)方式才是順應(yīng)幼兒心理需求，能夠引起幼兒共鳴的學(xué)習(xí)方式。3.分組討論問(wèn)題，解決“瞄準(zhǔn)”難題。注度，還讓如廁這件事變得如此輕松，有趣。再看女生隊(duì)，她們認(rèn)為：小便時(shí)要將屁屁對(duì)準(zhǔn)中間的便池，這樣就可以了。這時(shí)然也會(huì)將小便弄到褲子上的。看來(lái)待想個(gè)辦法讓自己不用看就知道如廁的位置就是正確的。后來(lái)經(jīng)過(guò)討論、驗(yàn)證，大家找到了一個(gè)好辦法：將自己兩腳的位置固定好，胸口對(duì)準(zhǔn)前面擋板的洞洞就可以啦！想法有了，接下來(lái)就是付諸行動(dòng)了。孩子們來(lái)到美工區(qū)，男生隊(duì)開(kāi)始尋找圓形的東在這個(gè)過(guò)程中，孩子是主體，老師只是給予支持和幫助，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題到最后解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒內(nèi)在的主動(dòng)性，因此在之后的如廁過(guò)程中，孩子們都能自覺(jué)遵守，每當(dāng)孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)看到自己的小腳印，都會(huì)迫不及待地站上去，而男生則把如廁時(shí)的“瞄準(zhǔn)”當(dāng)成了一種游戲，再也無(wú)需老師提醒說(shuō)教。4.開(kāi)展多種活動(dòng)，養(yǎng)成排便習(xí)慣。解決如廁小尬事的孩子們，終于可以獨(dú)立如廁了，但新的問(wèn)題又來(lái)了。如廁時(shí)，有32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選孩子從衛(wèi)生間里跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，濤濤哭了，走過(guò)去一查看，原來(lái)是便便弄到褲子上了，其實(shí)帶過(guò)小班的老師都會(huì)遇到過(guò)這樣的情況。我一邊將他從便池上抱下來(lái)，一邊安慰他話音剛落，他倆都笑了。隨后“淘氣的便便”成了孩子們談?wù)摰脑掝}。順應(yīng)孩子們的興經(jīng)過(guò)討論，孩子們知道了有便便就要趕緊上廁所，不能憋著；便便的時(shí)候要蹲好，還要拉緊自己的衣服；要保護(hù)好肚子，不讓自己不拉肚子等辦法。通過(guò)閱讀繪本《便便是怎解自己的排便規(guī)律，養(yǎng)成按時(shí)排便好習(xí)慣。5.龍頭標(biāo)記巧設(shè)計(jì)，節(jié)水護(hù)袖我最棒。的，并不是有意的。二是有時(shí)為了玩游戲或看別人都走了很著急，就忘記關(guān)水龍頭了。孩子就主動(dòng)說(shuō)我可以每天提醒那些不關(guān)水龍頭的小朋友，于是班級(jí)中的“小小值日生”42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選發(fā)，給他們提供舞臺(tái)，他們定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的精彩。三、結(jié)果：我在如廁中成長(zhǎng)能力。在與課程的親密互動(dòng)中，老師、孩子都收獲多多，各有感悟。我會(huì)自己進(jìn)行大、小便，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，非常高興，自豪！當(dāng)過(guò)小值日生的幼兒則表示自己能為班級(jí)服務(wù)很開(kāi)心，看到水龍頭不再“流眼淚”就說(shuō)明自己值日生當(dāng)?shù)煤馨簦玫嚼蠋煴頁(yè)P(yáng)心里更是開(kāi)心。以前害怕“黑洞”的小小說(shuō)：“我現(xiàn)在很喜歡在感受到以前的“如廁大事”已然不復(fù)存在，流露出的是對(duì)自己成長(zhǎng)的喜悅之情。子通過(guò)直接感知，實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，不僅消除了幼兒如廁時(shí)的害怕情緒，深深感受到，只要教育理念正確，方法得當(dāng)，