科技創(chuàng)新活動方案

科技創(chuàng)新活動方案——蝸牛的夢想——尋找蝸牛的秘密中衛(wèi)市第五小學(xué)韓曉嵐黃彥玲方案名稱：蝸牛的夢想——尋找蝸牛的秘密設(shè)計(jì)背景：童年時(shí)，我們總是喜歡喂養(yǎng)某些小動物。在從事小學(xué)教育的十幾個(gè)年頭里，我發(fā)現(xiàn)二、三年級的孩子們好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感愛好的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次下雨的時(shí)候，他們無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛?！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的?！庇谑沁@個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引發(fā)了大家的愛好。從此后，他們對大自然中的小蝸牛情有獨(dú)鐘，經(jīng)常運(yùn)用課余時(shí)間一起尋找蝸牛，并收集有關(guān)蝸牛的某些資料，為了讓他們對蝸牛有一種比較清晰的認(rèn)識，也為了培養(yǎng)孩子們的探索精神和探究能力，為了激發(fā)孩子們愛惜小動物的情感，我們設(shè)計(jì)了這次的教育活動方案。方案的重點(diǎn)及難點(diǎn)：在此方案中，理解蝸牛的身體構(gòu)造、蝸牛的的生活習(xí)性，并在喂養(yǎng)蝸牛，觀察蝸牛的過程中發(fā)現(xiàn)蝸牛的某些小秘密，從而使孩子們逐步養(yǎng)成科學(xué)探究的精神是活動的重點(diǎn)?；顒拥碾y點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識蝸牛給人類生活帶來的危害和用處。教育方案重要有下列幾方面構(gòu)成：活動目的：1、讓學(xué)生動手捉蝸牛、喂養(yǎng)蝸牛，理解蝸牛的身體構(gòu)造、生活習(xí)性。發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密。2、激勵學(xué)生親近和關(guān)注周邊的小動物，對學(xué)生進(jìn)行愛惜小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。3、通過活動認(rèn)識蝸牛給人類生活帶來的危害和用處。養(yǎng)成實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和收集解決信息的能力。二、活動對象：二、三年級的小學(xué)生。三、活動中碰到的難題及解決辦法：（1）、對于小學(xué)二、三年級的孩子，上網(wǎng)查找資料會產(chǎn)生諸多的困難，需要家長的協(xié)助。為此，我運(yùn)用家長會的機(jī)會，讓家里有電腦的家長協(xié)助孩子完畢任務(wù)。（2）、在組織孩子進(jìn)行身邊的調(diào)查的時(shí)候，孩子小，對布置的任務(wù)不能夠認(rèn)真的進(jìn)行，需要家長和同事的協(xié)助。為此，我主動發(fā)動組內(nèi)的同事和家長，協(xié)助我們每天督促自己的孩子和學(xué)生堅(jiān)持觀察，完畢不知的觀察任務(wù)。（3）、請學(xué)校的科學(xué)老師，運(yùn)用科學(xué)教材、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助學(xué)生理解蝸牛的吃食、運(yùn)動方式等，讓學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和空間。四、活動過程:（一）、理解蝸牛的形體構(gòu)造1、學(xué)生在到學(xué)校周邊、社區(qū)周邊的草叢中捉一、兩只蝸牛帶回家中喂養(yǎng)，并每天進(jìn)行細(xì)致觀察，理解蝸牛形體構(gòu)造以及生活習(xí)性。2、布置三年級學(xué)生寫觀察日志，二年級學(xué)生用圖畫形式展示自己的觀察成果。3、學(xué)生認(rèn)真填寫觀察日志，準(zhǔn)備資料。4、觀察表格設(shè)計(jì)以下：觀察對象統(tǒng)計(jì)人記錄內(nèi)容時(shí)間環(huán)境溫度天氣食物高度寬度螺旋線食量我的發(fā)現(xiàn)感受和疑惑（二）、動手畫蝸牛、粘貼蝸牛（1）、學(xué)生動手畫出自己觀察到的蝸牛的形體或運(yùn)動方式等。（2）、以班級為單位，評比設(shè)計(jì)、繪畫的作品，進(jìn)行展示。（三）、組織學(xué)生展開一次小小《蝸牛是益蟲還是害蟲》的辯論會。1、教師組織學(xué)生整頓自己收集的資料，為辯論會做準(zhǔn)備。2、學(xué)生分組交流資料，把同類資料歸類整頓。3、組織開展辯論會。（四）、活動體會和交流。教師和學(xué)生一起把收集到的資料整頓歸類。讓各小組的同窗交流自己在活動中的感悟和體會。五、活動狀況分析1、活動成果展示：通過活動，學(xué)生收集到的資料很豐富，摘錄以下：李一涵同窗：蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出沒，最怕陽光直射。蝸牛排泄是在靠近呼吸孔的地方排泄的，叫氣孔。它會把糞便排在自己的身上，通過腹足和粘液最后將糞便留在地上。蝸牛覓食范疇非常廣泛，主食多個(gè)蔬菜、雜草和瓜果皮；農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實(shí)；多個(gè)青草青稞飼料、多汁飼料、糠皮類飼料、餅粨類飼料均食。蝸牛是靠口來攝食的。孫炎同窗：通過觀察我發(fā)現(xiàn)：普通的蝸牛（例如說在雨后從樹上找到的蝸牛），如果把它放在玻璃杯中，用硬紙片蓋住杯口（能夠在杯中放入某些水和樹葉），在硬紙片上劃幾個(gè)小孔用來保持空氣的流動，那么那些蝸牛就會爬到硬紙片上去，就這樣把玻璃杯放一天不去管它，到了第二天，你會發(fā)現(xiàn)玻璃杯內(nèi)有些黑色的不明物體，那就是蝸牛的糞便，這個(gè)時(shí)候你打開硬紙片，就會發(fā)現(xiàn)樹葉被吃掉了一部分。在空氣流通狀況下活動較頻繁，否則大部分時(shí)間將處在休眠狀態(tài)。焦曉睿同窗：蝸牛的種類諸多，約25000多個(gè)，遍及世界各地，僅我國便有數(shù)千種。大多數(shù)蝸牛都有毒不可食用，我國有食用價(jià)值的約11種，如褐云瑪瑙蝸牛、高大環(huán)口蝸牛、海南堅(jiān)蝸牛、皺疤堅(jiān)蝸牛、江西巴蝸牛、馬氏巴蝸牛、白玉蝸牛等?，F(xiàn)在世界各地作為食用并人工養(yǎng)殖的蝸牛重要有三種：法國蝸牛、庭園蝸牛、瑪瑙蝸牛。王佳俊同窗：我寫了觀察日志《我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密》五月二十日天氣陰星期二捉蝸牛今天，老師說我們捉蝸牛喂養(yǎng)，還要寫觀察日志。放學(xué)后，我立刻來到社區(qū)里，找尋起蝸牛來?？墒俏伵７路鹗孪榷昧宋乙獊硭频?，都藏了起來，連一種影兒也找不到。我找了好一會兒，還是一無所獲。正當(dāng)我快泄氣的時(shí)候，忽然，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一種小東西在蠕動，認(rèn)真一看，居然是一只小蝸牛。我興奮極了，開始對那一片草地進(jìn)行了認(rèn)真地搜索，成果找到了許許多多的蝸牛。我?guī)е伵M載而歸。回到家，我開始認(rèn)真地觀察起蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是螺旋型的，我想它一定能保護(hù)蝸牛的內(nèi)臟。蝸牛的頭上尚有兩對觸角，如果你認(rèn)真觀察，會發(fā)現(xiàn)它的長觸角的頂端分別有一種黑色的小點(diǎn)，那就是它的眼睛。蝸牛會分泌粘液，在蝸牛爬過的地方，會留下它的足跡——一條白線，在光的照耀下閃閃發(fā)亮，這就是蝸牛的粘液。五月二十四日天氣晴星期六蝸牛的秘密小蝸牛在我家已經(jīng)四天了。我常會給蝸牛喂食。從百科全書上我理解到蝸牛愛吃植物的莖和葉，因此我拿了幾片菜葉放進(jìn)了喂養(yǎng)蝸牛的杯子里。蝸牛的鼻子真靈，一下子就聞到了菜葉的清香，陸陸續(xù)續(xù)地爬了過來，津津有味地吃起了菜葉。我發(fā)現(xiàn)蝸牛吃菜葉時(shí)，總是在菜葉上這兒啃一種洞，那兒啃一種洞，怪不得蝸牛吃過的葉子總是千瘡百孔的。觀察中，我又發(fā)現(xiàn)了蝸牛的一種秘密——喜歡向高處爬。有一次，我在與蝸牛時(shí)，發(fā)現(xiàn)蝸牛在向下的斜坡前總會抬起頭，把脖子伸得老長，似乎在尋找更高的落腳點(diǎn)。如果擬定沒有，它也不會向下爬，而是轉(zhuǎn)過身，從原路返回。有時(shí)，我會把蝸牛倒著放在柱子上。等我把手一松，它就立刻轉(zhuǎn)過身來，沿著柱子爬上去，看來，不爬到最高處它是不會善罷甘休的。王一鳴同窗：我找的資料不多，重要是有關(guān)蝸牛危害的資料。近幾年來，蝸牛對都市綠地造成的危害更加嚴(yán)重，白三葉草坪、紅花酢漿草及禾本科植物等都受到了較嚴(yán)重的影響。蝸牛取食葉片和葉柄，同時(shí)分泌黏液污染幼苗，取食造成的傷口有時(shí)還能夠誘發(fā)軟腐病，致葉片或幼苗腐爛壞死，給都市綠化工作帶來了諸多困難。2、活動總結(jié)及反思：李旭東同窗：即使我在這個(gè)活動中，讓媽媽幫我查找了資料，但是，通過活動，我自己喂養(yǎng)了小蝸牛，還和同窗們理解了蝸牛對人類生活的用處，我后來要親近和關(guān)注周邊的小動物，愛惜小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。張偉奇同窗：通過活動，我最深的體會就是：地球媽媽現(xiàn)在傷痕累累，我