淺談幼兒體育游戲設(shè)計

淺談幼兒體育游戲的設(shè)計摘要：幼兒階段是人生的啟蒙階段。這一階段孩子的學(xué)習(xí)能力是最強的。因此對于幼兒的教育也十分重要，特別是在培養(yǎng)孩子的對的思想觀念以及心理健康教育方面都是一種核心時期。因此，幼兒園應(yīng)加強對幼兒體育游戲的設(shè)計，以此來滿足這一階段孩子發(fā)展的需要。核心詞；幼兒教育體育游戲設(shè)計體育游戲概念及特點幼兒體育游戲是對社會生活的反映，通過游戲，旨在讓小朋友學(xué)習(xí)成人社會的生活經(jīng)驗，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)本身的性格和品質(zhì)，并讓孩子學(xué)會如何同別人合作并建立良好的人際關(guān)系，同時還在于對于我國傳統(tǒng)美德的傳承。就體育游戲的特點來說，重要含有具體性、虛構(gòu)性、愛好性、主動性以及社會性的特點。二、幼兒體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值（一）體育游戲有助于增進小朋友正常發(fā)育體育游戲含有極強的趣味性，同時，除了能夠存小朋友身體上的鍛煉以外，還能夠在游戲過程中學(xué)習(xí)運動的基本技能，從而實現(xiàn)身體與運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，并在這一過程中增進幼兒進行自我認知和探索，強化外部體驗，從而增進心理健康發(fā)展。體育游戲有助于培養(yǎng)小朋友形成良好的品質(zhì)體育游戲涉及到各類情節(jié)，且游戲的多樣性以及豐富性能夠?qū)π∨笥哑犯竦男纬捎兄匾膮f(xié)助作用。在游戲的過程中增進幼兒的注意力以及記憶力協(xié)調(diào)發(fā)展，同時寶涉及語言以及思維方面的鍛煉。通過各類生動的游戲形式能增進小朋友活潑、開朗個性的形成，從而發(fā)展成為良好的內(nèi)在品質(zhì)。三、教師在設(shè)計幼兒園體育游戲時存在的問題及成因（一）存在的問題1、從現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)來看，仍然停留在傳統(tǒng)的教育理念當(dāng)中，其教育理念未能與時俱進，因此第體育游戲的重視度局限性，難以在這方面進行科學(xué)的研究和設(shè)計，從而妨礙了體育游戲的開展。2、現(xiàn)在，在幼兒園當(dāng)中普遍存在著教師綜合素質(zhì)不高的問題，基于這一現(xiàn)狀，使得幼兒教師在開展教學(xué)過程中水平參差不齊，特別是在進行體育游戲時，往往只是停留在簡樸的游戲階段，沒能挖掘游戲所帶給學(xué)生的綜合作用。（二）造成問題形成的因素1、之因此對體育游戲的重視局限性，從根本上來說是由于幼兒園的管理人員缺少先進的教學(xué)理念，教學(xué)觀念尤為落后，因此在實踐當(dāng)中給與體育游戲的發(fā)展空間有限，并且獲得的效果也不夠明顯。2、老師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，在現(xiàn)階段的幼兒教師招聘過程中，仍然存在著們門檻較低的問題，未能從孩子發(fā)展實際需要對教師進行綜合考核。因此在實際教學(xué)的過程中影響了體育游戲作用的發(fā)揮。四、幼兒體育游戲的設(shè)計原則目的性原則任何組織活動之初都含有一定的目的性，也就是想要達成的效果。同樣，在進行幼兒體育游戲設(shè)計時也要考慮到這一原則。其中，特別要注意游戲的綜合性和全方面性，從幼兒本身的特點出發(fā)，重視游戲當(dāng)中的跑、跳等活動內(nèi)容。另外，除了這些基本的把握點意外，還要注意游戲的負荷量。其中更為重要的是要起到鍛煉和培養(yǎng)孩子精神品質(zhì)的作用，涉及孩子的心理活動以及發(fā)明力和想象力的發(fā)揮等等。同還要能夠在游戲中適宜的制造某些小困難，以此激發(fā)孩子克服困難、開拓思維的能力，并培養(yǎng)孩子堅強的精神品質(zhì)。趣味性原則體育游戲的趣味性是激發(fā)孩子參加和提高體育游戲質(zhì)量的核心。因此，在進行具體的游戲設(shè)計師要考慮到孩子愛玩的天性，從趣味性入手，激發(fā)起孩子的愛好，進而使游戲的作用能夠更加好地發(fā)揮。因此，首先，老師作為游戲的重要組織人員，首先要明確小朋友的內(nèi)在需求，合理設(shè)計游戲的內(nèi)容，涉及游戲中的具體動作以及情節(jié)等等，通過游戲獨有的特點來吸引孩子參加進來，同時，借助必要的道具以此來提高游戲的趣味性，從而滿足孩子的內(nèi)心規(guī)定，讓孩子充滿對游戲的愛好和熱愛；另首先。要將游戲的內(nèi)容進行生動化設(shè)計，其中既要有故事，又要有對應(yīng)的角色，并安排小朋友參加進來，進行真實的角色扮演來進行體驗。從中體會體育游戲當(dāng)中的動作要領(lǐng)，從而更加好地進行掌握和學(xué)習(xí)；另外，運動器材的使用能夠較好地起到游戲輔助作用，特別是某些款式較為新穎的器材，無論從顏色上還是外形上都能夠吸引孩子主動參加進來；另外，要從形式上對游戲進行豐富，同時多樣且豐富的形式讓游戲更含有趣味性，其中既要涉及有針對性的個別練習(xí)，同時還涉及幼兒之間的結(jié)伴活動，還涉及全員參加地集體游戲?？傊?，要在綜合性和多樣性的游戲當(dāng)中讓孩子更加好的進行游戲參加和體驗，并在游戲中實現(xiàn)鍛煉的目的。層次性原則這一原則的出發(fā)點重要是為了滿足不同階段小朋友的不同需要，從各階段小朋友所含有的固有的特點等方面進行出發(fā)，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題或是差別性。具體需要從兩個方面出發(fā)。第一，首先要掌握基本的幼兒知識，不僅要對幼兒的心理以及生理等方面進行理解，還要掌握對應(yīng)的衛(wèi)生知識，同時，特別要分辨清不同年紀(jì)小朋友所處階段的發(fā)展特點以及規(guī)律，進而在游戲的設(shè)計上進行更有目的性的規(guī)劃和組織，通過優(yōu)化游戲內(nèi)容，調(diào)節(jié)游戲形式以適應(yīng)幼兒的實際需要。第二，在具體的活動組織中，掌握本班小朋友個體之間的差別性，對幼兒在動作能力以及身體素質(zhì)等方面進行精確把握，同時還要理解幼兒間不同的心理差別。最后才干擬定游戲的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上將游戲的難易性以及負荷量方面進行設(shè)計，根據(jù)不同小朋友之間的差別需求做出不同調(diào)節(jié)，使之呈現(xiàn)出層次性，滿足不同幼兒的實際需求。安全性原則任何組織活動的開展都要把握安全性原則，特別是當(dāng)涉及到體育游戲時，更要重視對小朋友的安全進行保障，做好對應(yīng)的指導(dǎo)和看護工作。事前明確游戲規(guī)則，專家小朋友在游戲中的注意事項和嚴(yán)禁行為。確保游戲活動的有序開展，提高游戲活動的鍛煉能力和效果。五、幼兒體育游戲的設(shè)計辦法愛好愛好是隨著人成長當(dāng)中的重要內(nèi)容，而對于愛好愛好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)諸多時候是在游戲過程中發(fā)現(xiàn)的。特別是對于幼兒來說正是發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成愛好愛好的核心時期。而通過游戲的方式能夠有效的激發(fā)孩子的潛能。在游戲中孩子的天性得以釋放，同時其潛能也能夠得以發(fā)揮。在某些設(shè)計性和針對性較強的游戲當(dāng)中，對于小朋友創(chuàng)新精神的培養(yǎng)能夠起到較好的作用。由于，在游戲當(dāng)中，不僅需要老師進行有效引導(dǎo)，更為重要的是小朋友的參加程度較高，當(dāng)在游戲中碰到問題或是困難時，借助老師有效的引導(dǎo)能夠協(xié)助孩子進行思維能力的啟發(fā)，從而進一步增進游戲的繼續(xù)進行。結(jié)合這一階段孩子的特點，老師在實際教學(xué)的過程中要充足考慮到孩子的活動特性。提高對游戲教學(xué)的認識，理解到這一階段的孩子對于游戲有著主動的參加性，并借助游戲教學(xué)的方式，在這一過程中理解孩子、培養(yǎng)孩子，對孩子做出對的的引導(dǎo)。在滿足孩子天性的同時能夠?qū)⒑⒆拥臐撡|(zhì)激發(fā)出來，引導(dǎo)其對的的觀念培養(yǎng)。因此這也就規(guī)定老師將教學(xué)模式進行提高，同時，特別需要注意的是在教學(xué)過程中要選擇活動量較大的教學(xué)方式。并結(jié)合孩子勇于競爭的性格特點，將游戲進行優(yōu)化，通過某些有比較性和競爭性的游戲引入當(dāng)中來，使其滿足孩子的發(fā)展需要，以此實現(xiàn)提高小朋友參加性以及不停挑戰(zhàn)、不停進步的過程。借助多元化的游戲，讓孩子在游戲中找到樂趣、學(xué)會克服困難、啟發(fā)解決問題的思維，不停將本身的思維得以發(fā)明性的發(fā)揮。這一過程中對于孩子智力的開發(fā)十分有益。（一）在開展任何一項游戲之前，都要對游戲?qū)鸬降淖饔煤托ЧM行明確，要有一定的設(shè)計根據(jù)。另外，在進行具體的設(shè)計之前還要考慮到現(xiàn)在所含有的條件以及所面對的對象。真正做到明確游戲的教育目的的作用。然后本著游戲的出發(fā)點進行接下來的組織活動，例如，為了更加好的協(xié)調(diào)小朋友的行走習(xí)慣，提高幼兒的步調(diào)節(jié)奏，可組織小運動員活動，讓孩子在這一過程中進行體態(tài)的練習(xí)和糾正，同時，還能在運動中讓孩子更加熱愛體育活動，從而為后期的游戲組織奠定基礎(chǔ)。（二）在擬定了游戲的目的后來，需要就具體的游戲內(nèi)容進行擬定，幼兒階段的體育游戲普通旨在培養(yǎng)小朋友的跳、跑以及走和擲投等內(nèi)容。因此，在游戲設(shè)計中要充足考慮到這部分內(nèi)容的組織，能夠在同一種游戲中同時強調(diào)兩個動作的設(shè)計，并配合其它對應(yīng)的動作。在做這項工作之前，要擬定小朋友所處的年紀(jì)，以及這一年紀(jì)段小朋友的發(fā)展特性，然后對游戲作出調(diào)節(jié)，使其適應(yīng)這一極端小朋友的身體和心理需要。這重要是隨著年紀(jì)的增加，不同年紀(jì)段的小朋友其動作協(xié)調(diào)能力程度有所不同。因此在對于某些年紀(jì)較低的小朋友來說，體育游戲的內(nèi)容設(shè)計就要更為簡樸某些，同時還要減少動作的幅度以及負荷量，使其處在小朋友能夠接受的范疇內(nèi)；而對于某些年紀(jì)稍大的幼兒來說，則要稍微提高游戲的動作難度，從穩(wěn)定性以及節(jié)奏感上進行介入，以此來提高這類幼兒的綜合能力。但是，值得注意的是，在進行游戲內(nèi)容選擇上同樣要確保其符合小朋友發(fā)展特點的動作，例如練習(xí)學(xué)習(xí)周邊某些常見小動物的動作，小青蛙以及小兔子等等，這類活動不僅有助于提高小朋友的協(xié)調(diào)能力和模仿能力，同時還確保了游戲的安全性，更能讓小朋友在一種愉快的氛圍中達成鍛煉的目的。（三）活動方式的選擇同樣重要，特別是對于幼兒階段的孩子來說，在游戲設(shè)計上要根據(jù)有多樣化和，其活動方式也是各式各樣的。除了要組織基本的集體游戲以外，還要根據(jù)小朋友個體發(fā)展的需要進行游戲的設(shè)計，特別是要根據(jù)小朋友的愛好愛好進行對應(yīng)的游戲組織，滿足孩子個體發(fā)展和鍛煉的規(guī)定。另外，還應(yīng)充足運用現(xiàn)在全部的游戲器材以及設(shè)備。通過不同的形式組織獎游戲器材進行全方面的運用，使其最大程度上的發(fā)揮作用，設(shè)計出不同的活動方式。例如，能夠根據(jù)幼兒的愛好組織追拍以及接力和報數(shù)等活動。（四）游戲規(guī)則是指導(dǎo)游戲有序開展的前提。同時也是確保小朋友安全性以及游戲作用發(fā)揮的核心。因此，在組織游戲活動時，要明確幾個大的方向，并在這一框架內(nèi)進行細化。其中涉及游戲的具體內(nèi)容、游戲的活動范疇、游戲合用的幼兒層次、具體的游戲形式以及對應(yīng)的規(guī)定等等。在事前將這幾方面的內(nèi)容進行合理規(guī)劃，并嚴(yán)格按照規(guī)定開展。這一系列工作的目的除了是為了確保游戲效果的發(fā)揮以外，同時還是確保游戲順利開展，以及游戲評定的基本規(guī)定。更容易讓幼兒感受到游戲的公平性。在某些游戲的設(shè)計中，所設(shè)計的游戲器材較多，同時參加的人數(shù)也較多，因此，為了更加好的確保游戲開展的效果，要事前做好游戲器材的準(zhǔn)備工作，特別是將游戲場地進行合理的檢查和布置，確保游戲條件的安全性。另外，對于游戲中可能出現(xiàn)的問題要提前做好防止和準(zhǔn)備，做好對應(yīng)的知識儲藏，以此來協(xié)調(diào)游戲的開展和進行。在游戲活動結(jié)束后，還應(yīng)對本次游戲的開展效果以及碰到的問題等進行總結(jié)，以此來為后期的活動組織提供根據(jù)，更加能夠有效避免問題的再次發(fā)生，同時對于其中存在的局限性還能夠進行有效彌補，從而提高游戲的科學(xué)性和合理性。并在后期活動的開展過程匯中不停進行調(diào)節(jié)，使其更加含有便捷的操作性。而實現(xiàn)這一成果最為有效和直觀的手段就是要通過錄像的方式進行統(tǒng)計，將每次的游戲活動統(tǒng)計下來，并形成一定的范本，對于游戲中的各類局限性和問題進行標(biāo)注，從而為接下里的游戲活動提供借鑒和根據(jù)?？偨Y(jié)：隨著教育理念的不停提高和轉(zhuǎn)變，幼兒體育游戲活動的組織和實施逐步受到更多的重視，同時也意識到這一方式對于小朋友的發(fā)展有著重要的作用，因此，在進行對應(yīng)的游戲組織方面也做出了一定的改善。但是就教育本身的特點來說，應(yīng)當(dāng)與時俱進，同樣，在幼兒體育游戲設(shè)計的方面同樣還要不停做出努力和提高。參考文獻：[1]林小環(huán).幼兒園體育游戲的設(shè)計與組織實施[J].學(xué)前教育研究,(5):61-63.[][2]劉德春,肖嶸,LIUDe-chun,等.淺談體育游戲?qū)τ變旱慕逃饔肹J].漢江師范學(xué)院學(xué)報,,33(3):130-132.[3]王曉梅.淺談幼兒民間體育游戲的“四性”要素[J].基礎(chǔ)教育研究,(23):50-51.[4]張海芳.境中生趣,愉快發(fā)展——淺談幼兒體育如何創(chuàng)設(shè)游戲情境[J].新課程(上),(4):150-150.[5]張莉.淺談幼兒園體育游戲的設(shè)計與組織實施[J].教育科學(xué):引文版,(5):00138-00138.[6]梁樑.淺談體育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,,6(15):85-86.[7]孫國茹.淺談幼兒園以愛好為基點開展體育游戲的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育),(5).[8]劉巖.淺談體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運用[J].動動畫世界·教育技術(shù)研究,(5):54-55.[9]劉海霞.淺談幼兒體育游戲中的分組與合作指導(dǎo)方略[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),(6):110-110.[10]鄭娟.淺談幼兒園民間體育游戲的組織與指導(dǎo)[J].動漫界:幼教365,(44):92-93.[11]任璽.淺談幼兒體育游戲中存在的問題及其應(yīng)對的方略[J].好家長,(41):12-12.[12]孫國茹.淺談幼兒園以愛好為基點開展體育游戲的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育),(5).[13]鄭娟.淺談幼兒園民間體育游戲的組織與指導(dǎo)[J].動漫界:幼教365,(44):92-93.[14]任璽.淺談幼兒體育游戲中存在的問題及其應(yīng)對的方略[J].好家長,(41):12-12.[]曾少娥,雷美鳳.以"境"促"情"——淺談增進幼兒主動情緒體驗的體育游戲?qū)嵺`[J].新課程(小學(xué)),(4).[15]張海芳.境中生趣,愉快發(fā)展——淺談幼兒體育如何創(chuàng)設(shè)游戲情境[J].新課程(上),(4):150-150.[16]焦楊,韓冰.試論幼兒園體育游戲的設(shè)計與實施[J].青春歲月,(13):259-259.[17]徐衛(wèi)華.淺談從優(yōu)秀體育活動設(shè)計到優(yōu)秀活動組織的轉(zhuǎn)變[J].新課程學(xué)習(xí)(上),(8):4-5.[18]尹麗芬.淺談幼兒園大班戶外體育活動的組織與實施[J].新教育時代電子雜志:教師版,(31).[19]阿拉貢.淺談幼兒園戶外游戲活動的創(chuàng)新[J].課程教育研究:新教師教學(xué),(1):240-240.[20]石惠亞.淺談幼兒平衡游戲的"多元"設(shè)計與指導(dǎo)[C]//浙江省幼兒體育與健康發(fā)展論壇..[21]劉海霞.淺談幼兒體育游戲中的分