《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.獵人海力布【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“酬、誓”等4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“酬、珍”等11個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“獵物、酬謝”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.能用較快的速度默讀課文,說(shuō)出課文寫(xiě)了海力布的哪些事情。3.能以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻講述海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。4.能簡(jiǎn)要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來(lái)歷?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。同學(xué)們,你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或者表現(xiàn)機(jī)智幽默,或者歌頌善良美好,或者感人至深……下面,請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽(tīng)!(發(fā)言者每人1分鐘左右,要求把故事梗概說(shuō)清楚。)(此過(guò)程看似無(wú)意,實(shí)際是要求學(xué)生在講故事的過(guò)程中能抓住線索,理清思路,抓住主要內(nèi)容。此過(guò)程預(yù)計(jì)5~7分鐘。)下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課的民間故事。(板書(shū)課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.用較快的速度默讀課文。2.著重學(xué)習(xí)“酬、叮、囑、塌、誓”的音、形、義,著重強(qiáng)調(diào)“延”字的筆順和書(shū)寫(xiě)。三、再讀課文,整體感知。1.讀課文。教師:同學(xué)們,《獵人海力布》是個(gè)感人至深的故事,現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀!(或朗讀,或默讀,或輕聲讀,課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來(lái)讀。此時(shí)的讀不是細(xì)讀、精讀,而是理清故事脈絡(luò)、弄清故事梗概的略讀。)2.寫(xiě)內(nèi)容提要。教師:大家都已讀過(guò)課文,下面請(qǐng)大家用10分鐘的時(shí)間為這個(gè)故事寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容提要,150字左右,要求故事完整清楚。(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚。)(課文圍繞海力布寫(xiě)了兩件事:救白蛇得到寶石,救鄉(xiāng)親們變成石頭。故事的主要情節(jié):獵人海力布熱心助人—救白蛇得到寶石—小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌—海力布聽(tīng)到災(zāi)難將臨的消息—?jiǎng)癫辉赴峒业泥l(xiāng)親們—為救鄉(xiāng)親們變成石頭。)(板書(shū):搭救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親們變成石頭)3.復(fù)述故事。(1)根據(jù)梳理出的主要情節(jié)復(fù)述課文。注意不要遺漏關(guān)鍵信息。(2)復(fù)述故事時(shí),注意人物對(duì)話要進(jìn)行轉(zhuǎn)述。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.指名讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2.指名講故事。二、多種形式,品讀課文。1.講故事:學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們有時(shí)候會(huì)在講故事的過(guò)程中“添油加醋”,讓我們的故事更生動(dòng),讓聽(tīng)眾覺(jué)得更有趣,但又不改變主要情節(jié),這就是創(chuàng)造性地復(fù)述故事。(1)讓學(xué)生圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容,梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。(海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無(wú)效;海力布不得不說(shuō)出實(shí)情,而后變成石頭。)(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,以海力布的口吻創(chuàng)造性地講述故事。抓住“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”等關(guān)鍵詞句,想象海力布當(dāng)時(shí)的心理、語(yǔ)言和動(dòng)作。(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,以鄉(xiāng)親們的口吻講述故事。想象:忽然聽(tīng)到要搬家,要離開(kāi)世世代代居住的地方,你會(huì)怎么想,會(huì)怎么說(shuō)?聽(tīng)到海力布說(shuō)出實(shí)情,看到他變成石頭,你又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?2.表演搬家的情節(jié)。教師:同學(xué)們,為了再現(xiàn)這個(gè)動(dòng)人的故事,請(qǐng)大家自由組合,組成表演團(tuán),先商量一下要表演的情節(jié),并分配好角色,然后把你們認(rèn)為最感人的情節(jié)演出來(lái),好嗎?(此過(guò)程重在情感的熏陶。如“救鄉(xiāng)親們”一部分,學(xué)生要思考:海力布雖只有幾句臺(tái)詞,但情真意切,該怎么演?鄉(xiāng)親們的想法及表現(xiàn),又該怎么演?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文及自己的理解,進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演,此過(guò)程約為10分鐘。)3.談閱讀感受。教師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這個(gè)故事,你們覺(jué)得海力布具有怎樣的品質(zhì)?這個(gè)故事為什么對(duì)讀者有如此大的吸引力?我們來(lái)共同討論一下。(板書(shū):熱心助人舍己救人)(因?yàn)檫@個(gè)故事情節(jié)曲折且緊密相扣,情感一步步推向高潮。)(“文似看山不喜平”,此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道:一個(gè)故事想要寫(xiě)得生動(dòng)、吸引人,必須有曲折的情節(jié)。)4.寫(xiě)出“海力布”石頭的來(lái)歷。(1)再次閱讀課文,想想如何介紹這塊石頭的來(lái)歷,全班交流。(2)回顧主要情節(jié),明確要寫(xiě)清楚哪些情節(jié)。開(kāi)頭要交代清楚海力布是一位獵人,他平日總是“熱心幫助別人”。要講清兩個(gè)主要情節(jié):海力布救白蛇得到寶石;聽(tīng)到消息力勸鄉(xiāng)親們,后因勸說(shuō)無(wú)效,無(wú)奈說(shuō)出實(shí)情,而后變成了石頭。還要交代清楚寶石的禁忌,它是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵線索。(3)交流評(píng)改。想想是否涵蓋了故事的主要內(nèi)容,是否講明白了石頭的來(lái)歷,語(yǔ)句