2021【河北省】高三語文二輪復(fù)習(xí)《現(xiàn)代文閱讀》訓(xùn)練（含答案）

布考語文工給《現(xiàn)代女閱裱》專販制依（含

專題一

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）（共9分）

閱讀下面的文字，完成以下3題。

新石器時(shí)代前期的母系社會(huì)大概相對(duì)說來比較和平安定，其巫術(shù)禮儀、原始圖騰及

其圖象化的符號(hào)形象也如此。

仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣,其特征恰好是這相對(duì)和平安定的社會(huì)氛圍的反照。你

看那各種形態(tài)的魚，那奔馳的狗，那爬行的蜥蜴，那拙鈍的鳥和蛙，特別是那陶盆里的

人面含魚的形象,它們雖明顯具有巫術(shù)禮儀的圖騰性質(zhì)，具體含義已不可知，但從這些形

象本身所直接傳達(dá)出來的藝術(shù)風(fēng)貌和審美意識(shí)，卻可以清晰地使人感到：這里還沒有沉

重、恐怖、神秘和緊張，而是生動(dòng)、活潑、純樸和天真，是一派生氣勃勃、健康成長(zhǎng)的童

年氣派。

仰韶彩陶的特點(diǎn),是動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣多,其中尤以魚紋最普遍,有十余種。據(jù)聞一

多《說魚》，魚在中國(guó)語言中具有生殖繁盛的祝福含義。但聞一多最早也只說到《詩(shī)經(jīng)》

《周易》。那么，我們是否可以把它進(jìn)一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屢見

的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對(duì)氏族子孫“瓜颼綿綿”長(zhǎng)久不

絕的祝福？

社會(huì)在發(fā)展，陶器造型和紋樣也在繼續(xù)變化。和全世界各民族完全一致，占居新時(shí)

器時(shí)代陶器紋飾走廊的，并非動(dòng)物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、

水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。

其實(shí)，仰韶、馬家窯的某些幾何紋樣已比較清晰地表明，它們是由動(dòng)物形象的寫實(shí)

而逐漸變?yōu)槌橄蠡?、符?hào)化的。由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫實(shí)到符號(hào)化，

這正是一個(gè)由內(nèi)容到形式的積淀過程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過程。

即是說，在后世看來似乎只是“美觀”“裝飾”而并無具體含義和內(nèi)容的抽象幾何紋樣,

其實(shí)在當(dāng)年卻是具有非常重要的內(nèi)容和含義，即具有非常重要的原始巫術(shù)禮儀的圖騰含

義的。似乎是“純”形式的幾何紋樣，原始人們的感受卻遠(yuǎn)不只是均衡對(duì)稱的形式快感,

而具有復(fù)雜的觀念、想象的意義在內(nèi)。巫術(shù)禮儀的圖騰形象逐漸簡(jiǎn)化和抽象化成為純形

式的幾何圖案（符號(hào)），它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于幾何紋飾經(jīng)常比動(dòng)

物形象更多地布滿器身，這種含義反而更加強(qiáng)了?？梢?，抽象幾何紋飾并非某種形式美,

而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念，這正是美和審美在對(duì)象和主體兩方面的共

同特點(diǎn)。這個(gè)共同特點(diǎn)便是積淀：內(nèi)容積淀為形式，想象、觀念積淀為感受。

（節(jié)選自李澤厚《美的歷

程》，有刪改）

1.下列關(guān)于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.“有意味的形式”是一個(gè)經(jīng)由再現(xiàn)到表現(xiàn)，再到事實(shí)，最后到符號(hào)化的積淀過程。

B.“有意味的形式”在母系氏族社會(huì)時(shí)期以動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣居多，尤以魚紋最

普遍。

C.“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念。

D.在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。

2.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.母系氏族社會(huì)氛圍反照了仰韶彩陶紋樣的藝術(shù)風(fēng)貌和審美意識(shí)。

B.仰韶彩陶中的魚紋明顯包含了原始巫術(shù)禮儀的圖騰含義。

C.聞一多先生把魚的生殖繁盛的祝福含義追溯到了《詩(shī)經(jīng)》《周易》。

D.仰韶彩陶身上的某些幾何紋飾比動(dòng)物形象更多，其原始圖騰含義得到加強(qiáng)。

3.從全文來看，下列表述符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.母系氏族社會(huì)的巫術(shù)禮儀、原始圖像及其把圖像化符號(hào)形象是相對(duì)和平安定的。

B.仰韶彩陶中的魚紋多達(dá)十余種，魚紋意味著先民對(duì)氏族子孫“瓜隧綿綿”的祝福。

C.由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式，想象等觀念內(nèi)容。

D.新石器時(shí)代的仰韶彩陶上的動(dòng)物形象呈現(xiàn)出生氣勃勃、健康成長(zhǎng)的童年氣派。

、文言文閱讀（共19分）

閱讀下面的文言文，完成以下4題。

贈(zèng)郡侯郭文麓升副使序

唐順之

廉吏自古難之。雖然，今之所謂廉者，有之矣。前有所慕于進(jìn)而后有所懼于罪，是

以雖其嗜利之心不勝其競(jìng)進(jìn)之心，而其避罪之計(jì)有甚于憂貧之計(jì)，慕與懼相持于中，則

勢(shì)不得不矯強(qiáng)而為廉。其幸而恒處于有可慕、有可懼之地，則可以終其身而不至于壞，

而世遂以全節(jié)歸之。其或權(quán)位漸以極，則可慕者既已得之，而無復(fù)有懼于罪。至如蹉昵

淪落，不復(fù)自振，則可慕者既已絕望，且將甘心冒罪而不辭。是故其始也，縮腹鏤骨以

自苦；而其后也，甚或出于饕餐之所不為。人見其然，則日：“若人也，而今乃若是！”

而不知始終固此一人也。雖然，此猶自其既壞言之也。方其刻意為廉之時(shí)，而其萌芽固

已露矣。茍捐之足以為名，而得之足以為罪，則千金有所必割；茍捐之不足以為名，而

得之不足以為罪，則錐刀有所必算。人見其千金之捐乃其奇節(jié)，而不知錐刀之算其真機(jī)

也，從而謂之日廉。

嗟乎！是安知古之所謂廉者哉？古之所謂廉者，必始于不見可欲。不見可欲，故其

奉于身者??；奉于身者薄，故其資于物者輕。雖其一無所慕與無所懼，而未嘗不廉。蓋

雖欲不廉，而無所用之也。

郭侯治吾常【注】，以平易豈弟、與民休息為政，而尤以清苦繩約自律。余始見侯

如是，則亦以為今之所謂廉者耳。徐而與侯處，聽其議論，察其志之所存，乃知侯非今

之所謂廉者也。侯性本澹泊，苦厭紛華，嘗言曰：“我蔬食則喜，肉食則不喜；布禍則

寢乃安，絲姻則寢不安.”其奉身率如此。侯蓋古之廉者也。聞侯之夫人亦樂于糊食敝

衣，與侯所嗜好無異。然則古之廉者，猶或不免于室人交謫，于是益知侯之為難能也。

侯居常三年，升山東副使以去，侯之僚霍君、裘君與其屬武進(jìn)尹楊君征余文為侯贈(zèng)。

夫侯之廉，人既已盡知之，而奚俟乎余之言耶？雖然，余知侯之廉非出于慕與懼，而方

其為守，則猶在有可慕、有可懼之地也。自今以往，官益峻而望益隆，將可慕者得而可

懼者去矣，侯之廉猶是也，而后人信之日：侯果非慕與懼者也。然則知侯者莫如余先也,

而烏得無言乎？

（選自《荊川先生文集》，有刪改）

【注】常：地名，指常州。

4.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.而世遂以全節(jié)歸之歸：稱許

B.則千金有所必割割：舍棄

C.于是益知侯之為難能也能：做到

I).侯居常三年居：居住

5.下列各組語句中，分別指向“今之所謂廉者”、“古之所謂廉者”的一組是（3分）

而其后也，甚或出于饕餐之所不看r前有所慕于進(jìn)而后有所懼于罪

A.

Z蔬食則喜，肉食則不喜I

不見可欲，故其奉于身者薄

一布福則寢乃安，絲衲則寢不安侯之廉非出于慕與懼

C.D.

無所慕與無所懼將可慕者得而可懼者去矣

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文主要論說為吏之廉，其中對(duì)為吏者心理的剖析尤其深刻，有獨(dú)到的見解。

B.今之所謂廉者，本來有意于利祿，但懾于法律的威嚴(yán)，能夠自律，管住自己。

C.古之廉者，無所慕求，偶爾有了不廉的念頭，也會(huì)克制自己，不付之于行動(dòng)。

D.在作者看來，郭文麓升任副使后，權(quán)位更加尊顯，仍將保持古之廉者的本色。

7.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）茍捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐刀有所必算。

（2）奉于身者薄，故其資于物者輕。

（3）然則知侯者莫如余先也，而烏得無言乎？（3分）

8.請(qǐng)用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（限?處）（3分）

王慎中為文，初亦高談秦漢謂東京以下無可取己而悟歐曾作文之法乃盡焚

舊作一意師仿尤得力于曾鞏唐順之初不服其說，久乃變而從之。

（選自《四庫(kù)全書總目》）

、詩(shī)歌鑒賞（共11分）

閱讀下面這首宋詞，完成以下2題。

八聲甘州?讀諸葛武侯傳王質(zhì)①

過隆中。桑柘倚斜陽(yáng)，禾黍戰(zhàn)悲風(fēng)。世若無徐庶，更無龐統(tǒng)，沉了英雄。本計(jì)

東荊西益，觀變?nèi)∑婀Α＾D(zhuǎn)盡青天粟，無路能通。

他日雜耕渭上，忽一星飛墮，萬事成空。使一曹三馬，云雨動(dòng)蛟龍?看璀璨、

出師一表，照乾坤、牛斗氣常沖。千年后，錦城相吊，遇草堂翁②。

注：①王質(zhì)（1135—1189）,字景文，號(hào)雪山，其先東平（今屬山東）人，南渡后,

徙興國(guó)（今湖北陽(yáng)新）。游太學(xué)，與張孝祥父子交，深見器重。

②草堂翁：“安史之亂”爆發(fā)后，杜甫曾于公元760年（唐肅宗上元元年）避難入

蜀，在成都西郊的浣花溪畔營(yíng)構(gòu)草堂，前后居住長(zhǎng)達(dá)三年之久，故以“草堂翁”命名。

他游成都武侯廟時(shí)，滿懷激情地寫下了吊諸葛亮的著名詩(shī)篇《蜀相》。

9.開篇“桑柘倚斜陽(yáng)，禾黍戰(zhàn)悲風(fēng)”描寫了怎樣的景象？（5分）

10.雖然諸葛亮北伐“萬事成空”，作者卻盛贊《出師表》“氣沖斗?！?，這樣寫表

達(dá)出了哪些復(fù)雜的情感？（6分）

二、名句名篇（共6分）

11.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1），水擊三千里，，去以六月息者

也。（莊子《逍遙游》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。，隔江猶

唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（3）況吾與子漁樵于江渚之上,駕一葉之扁

舟，

。（蘇軾《赤壁賦》）

三、文學(xué)作品閱讀（共25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）“（4）題。

回家

皮特?哈米爾

幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個(gè)姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個(gè)故事。

這個(gè)故事也許是一個(gè)神秘的民間傳說，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流

傳。然而我仍然愿意相信它確實(shí)在某時(shí)某地發(fā)生過。

他們要到勞德戴爾要塞去一一共三個(gè)小伙子和三個(gè)姑娘一一上公共汽車時(shí)，他們拎

著紙袋，里面裝有三明治和葡萄酒，夢(mèng)想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時(shí)，紐約灰

暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失。

公共汽車駛過新澤西州時(shí)，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前面，衣著簡(jiǎn)樸，

但不很合身。他坐在那里，從來沒有動(dòng)一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實(shí)際年齡。他

一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發(fā)。

深夜，汽車抵達(dá)華盛頓郊外，在霍華德?約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文

戈坐在座位上像生了根似的一動(dòng)也不動(dòng)。幾個(gè)小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世：也

許他是一個(gè)船長(zhǎng)，也許是拋下妻子，離家出走的人，也許是一個(gè)回家的老兵。他們回到

車上時(shí)，一個(gè)姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。

“我們要到佛羅里達(dá)去，”她欣喜地說，“聽說那兒真美。”

“是的。”他平靜地說，仿佛他想起了曾極力忘掉的事情。

“想喝點(diǎn)葡萄酒嗎？"她問。他微微一笑，對(duì)著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又

陷入了沉默。過了一會(huì)兒，她回到伙伴中間，文戈則打著盹睡著了.

次日早晨，他們一覺醒來發(fā)現(xiàn)汽車已停在另一家霍華德?約翰遜飯店門外。這次文

戈進(jìn)了飯店，那個(gè)姑娘堅(jiān)持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶

的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露宿的情景，緊張不安地抽著煙?；氐杰嚿虾螅莻€(gè)

姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會(huì)兒，他講述了自己辛酸的經(jīng)歷。他在紐約監(jiān)獄里關(guān)

了四年，現(xiàn)在回家去。

“你結(jié)婚了嗎？”

“我不知道?！?/p>

“你不知道？”她問。

“是這樣，在我坐牢時(shí)我曾給妻子寫過信，”他說，“我告訴她，我要離開很長(zhǎng)時(shí)

間，如果她受不了，如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那么她可以把我忘掉。

我能理解。再找一個(gè)丈夫。我說一一她是一個(gè)極好的女人，確實(shí)了不起一一把我忘掉吧。

我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給我寫過一封信?！?/p>

“你現(xiàn)在回家，對(duì)家里的情況什么都不知道？”

“是的，”他羞怯地說，“不過，上一周，當(dāng)我確信假釋就要批準(zhǔn)時(shí)，我又給她寫

了信。我們過去住在布倫斯威克鎮(zhèn)，就在杰克遜維海港前邊。鎮(zhèn)口有一棵高大的橡樹，

你一進(jìn)鎮(zhèn)就能望見。我告訴她，如果她沒有改嫁，愿意等我回家，那就在橡樹上系一條

黃手帕。我看見黃手帕就會(huì)下車回家。如果她不想要我，就忘掉這件事一一不系手帕，

這樣我就繼續(xù)坐在車上走過去."

“哇，”那個(gè)姑娘叫起來，“哇！”

她告訴了其余的人，很快大家都知道了。他們都關(guān)注著布倫斯威克鎮(zhèn)的到來，并相

互傳看著文戈拿出來的幾張照片，照片上是他妻子和三個(gè)孩子一一妻子透露出一種純樸

之美，孩子們尚未發(fā)育成熟。可以看得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。

現(xiàn)在他們離布倫斯威克鎮(zhèn)還有二十英里，幾個(gè)年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等

待著那棵大橡樹的出現(xiàn)。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁,

決心戰(zhàn)勝另一次失望。

這時(shí)離布倫斯威克鎮(zhèn)只有十英里，五英里……突然，所有年輕人都從座位上站了起

來，他們叫呀，喊呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。

文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕一一二十條，三十條，也許有幾

百條；這棵樹，真像一面歡迎的旗幟，在迎風(fēng)招展。正當(dāng)年輕人高聲歡呼的時(shí)候，這位

老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝著汽車前面的方向，回家去了。

(1)下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.小說開篇從“我”遇到一個(gè)姑娘聽到她講的故事寫起，并說這故事“每隔幾年重

復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳”，為本文蒙上一層神秘的面紗，引起讀者的閱

讀興趣。

B.文戈“表情冷漠，一語不發(fā)”，引起了年輕人對(duì)他的神秘身份的猜測(cè)，主要是為

了表現(xiàn)了文登冷漠的性格側(cè)面，為后文寫他是罪犯做鋪墊。

C.小說文字簡(jiǎn)潔，注重細(xì)節(jié)描寫。文戈“衣著簡(jiǎn)樸，但不很合身”、“照片不知被

文戈撫摩多少次”等，看似簡(jiǎn)單的幾句話，卻巧妙地暗示出人物的身份和性格。

D.小說擅長(zhǎng)對(duì)人物性格的描寫，尤其重視對(duì)人物心理的細(xì)膩刻畫，經(jīng)常在人與人、

人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。

E.小說以文戈所講的故事為線索，講述了文戈與妻子的動(dòng)人的愛情故事，處處設(shè)置

懸念，層層鋪墊，直到結(jié)尾才揭示結(jié)局，引人入勝。

(2)小說中多次出現(xiàn)對(duì)比的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)小說中文戈稱妻子”是一個(gè)極好的女人”，這個(gè)女人“好在”哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要說

明小說塑造文戈妻子形象的手法及作用。

(4)小說對(duì)于黃手帕的展示是放長(zhǎng)線式的。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析本文是怎樣層層

鋪墊，展示結(jié)局的。

、實(shí)用類文本閱讀(共25分)

劉文典:世上已無真狂徒

徐百柯

2005年歲末，紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓

夢(mèng)》：

其時(shí)天已近晚，講臺(tái)上燃起燭光。不久，劉文典身著長(zhǎng)衫，緩步走上講臺(tái)，坐定。

一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地

念出開場(chǎng)白：“寧一吃一仙一桃一一口，不一吃一爛一杏一滿筐！仙桃只要一口就行了

啊……我講《紅樓夢(mèng)》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過!

今天給你們講四個(gè)字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀

花淑”四個(gè)大字。

這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好

改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場(chǎng)上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。

劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先

由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長(zhǎng)的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一

邊解說文章精義，下課鈴響也不理會(huì)。有一次，他卻只上了半小時(shí)的課，就忽然宣布說,

今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時(shí)半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他

要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶:屆時(shí)，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人

家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。

劉文典講課時(shí)，同樣是守舊派人物的吳宓也會(huì)前去聽講，而且總是坐在最后一排。

劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道：“雨僧(吳宓的字)

兄以為如何？”每當(dāng)這時(shí)，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點(diǎn)頭一面回答：“高見甚是,

高見甚是。”兩位名教授一問一答之狀，惹得全場(chǎng)為之暗笑。

一日，日機(jī)空襲，警報(bào)響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，

忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個(gè)學(xué)生折回來

攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：“保存國(guó)粹要緊！保存國(guó)粹

要緊！”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時(shí).，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，

便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道：“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，

就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”

劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備

至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道：”在中國(guó)真正懂

得《莊子》的，只有兩個(gè)人。一個(gè)是莊周，還有一個(gè)就是劉某人?！笨駝t狂矣，當(dāng)下不

少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。

1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校

務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到?！坝?xùn)話”。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察

時(shí)，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場(chǎng)面。一切皆因?yàn)閯?/p>

文典冷冷擲出的一句話：“大學(xué)不是衙門?！?/p>

后來安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言：“我劉叔雅（“叔雅”

為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對(duì)我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介

武夫耳，其奈我何！”見面時(shí)，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進(jìn)而

兩人沖突升級(jí)，劉文典指著蔣介石說：“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學(xué)不嚴(yán)”為由，

將劉當(dāng)場(chǎng)羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個(gè)月才獲釋。

后人贊曰：“好個(gè)劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今

天，這樣的知識(shí)分子已無處尋覓，所謂'風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去‘。"（本文選自徐百柯

《民國(guó)那些人》）

13.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.劉文典在西南聯(lián)大易時(shí)易地給學(xué)生講授《月賦》，將學(xué)生帶進(jìn)人生與自然交

融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個(gè)性中的“魏晉風(fēng)度”。

B.在一次躲避日機(jī)空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是

因?yàn)樗幌蚩床黄鸶阈挛膶W(xué)創(chuàng)作的人。

C.安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典，見面時(shí)因劉稱蔣為“先生”而不稱“主

席”，一身傲骨，蔣介石很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級(jí)，蔣將其當(dāng)場(chǎng)羈押。

D.文末引用辛棄疾”風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”一句，表明了作者對(duì)這位擁有大學(xué)

問、真性情的學(xué)者的追懷與贊慕之情，以及對(duì)當(dāng)今社會(huì)缺乏像劉文典這樣的學(xué)者的嘆惋。

E.本文通過對(duì)劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學(xué)等校任教時(shí)生活片段的記述，夾敘

夾議，綜合運(yùn)用了語言描寫和動(dòng)作描寫等手法，勾勒出一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)者形象。

14.劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分

析。

15.劉文典在學(xué)界享有“活莊子”的美譽(yù)，根據(jù)傳記內(nèi)容，概括他被稱作“活莊子”

的原因。

16.文章的最后一段說：后人贊曰：“好個(gè)劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不

知道，我能知道的是，今天，這樣的知識(shí)分子已無處尋覓，所謂'風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去'?！?/p>

聯(lián)系全文，你是否贊同此觀點(diǎn)，說說你對(duì)此的理解。

、語言運(yùn)用（共20分）

17.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.劉穎為幫助李小剛度過難關(guān)所做的一切，雖然有點(diǎn)操之過急，但從事理上講也無

可厚非。

B.只有我們黨加強(qiáng)黨的建設(shè)，始終保持黨員的先進(jìn)性，才能上行下效，加快推動(dòng)我

國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。

C.加入世貿(mào)組織，我們開始可能會(huì)很難堪，但只有在高水平的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我們的

本領(lǐng)才能增強(qiáng)，水平才能提高，而不會(huì)躲在小圈子里夜郎自大。

D.對(duì)災(zāi)區(qū)人民，首先是要解決他們的燃眉之急，然后才是組織他們生產(chǎn)自救。

18.下列各句中沒有語病的一句是（3分）

A、我國(guó)獨(dú)立發(fā)展、自主運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)除了能夠提供定位、導(dǎo)航和授時(shí)外,

還具有短報(bào)文通信、完好性服務(wù)等特色。

B、雖然理工科背景的人有專業(yè)技能，但專業(yè)性對(duì)人的思維也有一定的限制；而有文

科背景的人無論是思維模式，還是知識(shí)面上來看，都決定他更適合從政。

C、今年2月7日，據(jù)中科院“大氣灰霾追因與控制”專項(xiàng)組的研究結(jié)果顯示，京津

冀地區(qū)霧霾被檢出含有大量氮有機(jī)顆粒物，這是“洛杉磯上世紀(jì)光化學(xué)煙霧的主要成分

之一”，是“最危險(xiǎn)的信號(hào)”。

D、《蛙》會(huì)讓你強(qiáng)烈地感受到莫言對(duì)生命的敬畏意識(shí)和悲憫情懷，以及作為知識(shí)人

面對(duì)巨變時(shí)代現(xiàn)實(shí)世界的精神糾結(jié)和痛苦。

19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

以學(xué)校的日子里，我沒有什么特別的感覺，，，，，，。

我默默地注視著學(xué)校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。

①很多時(shí)候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同

②這時(shí)你可能非常留戀過去的日子

③突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好

④你回過頭來，其實(shí)一切都在改變

⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”

⑥現(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七年的學(xué)校

A.①②④⑤?③B.①⑥②⑤③④

C.⑥②⑤①?③D.⑥⑤③①④②

20.根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過30字。

師父訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟

爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說：“小心，小心！”

徒弟問：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我？”

師父回答："?！?/p>

21.閱讀下面這幅漫畫，按要求做題。

(1)為這幅漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題，要求：能形象地概括畫面特點(diǎn)，使用四字成語。

答：___________________________________________________________________

(2)用簡(jiǎn)潔的語言，揭示漫畫的寓意。

答：___________________________________________________________________

、作文題(共60分)

22.讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。

材料一父子倆駕著一只小船行駛在海面上。突然風(fēng)浪大作，小船像一片樹葉一

樣上下顛簸。父親吩咐兒子：快往船艙里灌水!結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，小船不再顛簸，而是穩(wěn)

穩(wěn)前行。

材料二某農(nóng)村婦女丈夫去世了，拉扯幾個(gè)孩子的重?fù)?dān)全落在她肩上。她不能生

病，也沒有工夫生病，她要起早貪黑地干活。奇怪的是，她雖然勞累，卻一直健康而充

實(shí)地生活著。

負(fù)重的生命或許更健康，更有韌性，更有意義。請(qǐng)

以“負(fù)重的生命”為話題寫一篇作文，不少于800字，題目自擬，文體自選。

答案解析

、現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀）

23.CA項(xiàng)，由第五段”由再現(xiàn)（模擬）到表現(xiàn)（抽象化），由寫實(shí)到符號(hào)化，這正是一

個(gè)由內(nèi)容到形式的積淀過程，也正是美作為‘有意味的形式’的原始形成過程”可知，

“再到寫實(shí)”與原文不符，“再現(xiàn)（模擬）”對(duì)應(yīng)“寫實(shí)”，“表現(xiàn)（抽象化）”對(duì)應(yīng)“符

號(hào)化"。B項(xiàng)“'有意味的形式'在母系氏族社會(huì)時(shí)期以動(dòng)物形

象和動(dòng)物紋樣居多”與原文不符，原文“仰韶彩陶的特點(diǎn)，是動(dòng)物形象和動(dòng)物紋樣

多，其中尤以魚紋最普遍，有十余種”。D項(xiàng)，“原始的圖騰含義逐漸消失”與原文不符,

原文第五段“它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于兒何紋飾經(jīng)常比動(dòng)物形象更多

地布滿器身，這種含義反而更加強(qiáng)了”。

評(píng)析：本題考查考生對(duì)文中重要詞語的理解和解釋的能力?？忌梢哉业较嚓P(guān)答題

區(qū)域，認(rèn)真比對(duì)，重點(diǎn)關(guān)注在語言思維的邏輯推理方面可能出現(xiàn)的問題，比如A項(xiàng)中邏

輯推理不當(dāng)，D項(xiàng)中未然說成了已然等，更多關(guān)注語言的嚴(yán)密性問題，“可能和必然”“現(xiàn)

在和將來”。

24.A“母系氏族”一詞與原文不符，概念范圍擴(kuò)大了，原文為“新石器時(shí)代前期的

母系氏族社會(huì)大概相對(duì)說來比較和平安定，其巫術(shù)禮儀、原始圖騰及其圖象化的符號(hào)形

象也如此。仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣，其特征恰好是這相對(duì)和平安定的社會(huì)氛圍的

反照”。

評(píng)析：本題考查考生分析篩選文中信息的能力。此類試題的命題點(diǎn)大多出在語言

的邏輯嚴(yán)密方面，例如“已知與未知”“已然與未然”“可能、似乎、也許、大概與肯

定”“現(xiàn)在與將來”“婉商語氣、反問語氣、疑問語氣與肯定語氣”“范圍的局部與全

體”，考生應(yīng)在這些方面認(rèn)真比對(duì)。

25.DA項(xiàng).原文為“新石器時(shí)代前期的母系氏族社會(huì)大概相對(duì)說來比較和平安定，

其巫術(shù)禮儀、原始圖騰及其圖象化的符號(hào)形象也如此”，而A項(xiàng)擴(kuò)大了母系氏族的范圍。

B項(xiàng)，“魚紋”意味著先民對(duì)氏族子孫‘瓜腱綿綿’的祝?！迸c原文不符，原文第三段‘那

么，我們是否可以把它進(jìn)一步追溯到這些仰韶彩陶呢?像仰韶期彩陶屢見的多種魚紋和含

魚人面，它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對(duì)氏族子孫‘瓜膜綿綿’長(zhǎng)久不絕的祝福？”，原

文作者的觀點(diǎn)是商討性的，并沒有完全肯定，所以B項(xiàng)將婉商語氣變成了肯定語氣，不

準(zhǔn)確。C項(xiàng)，“一般包含著形式、想象等觀念內(nèi)容”與原文不符，由原文最后一句''內(nèi)容

積淀為形

式，想象、觀念積淀為感受”可知，“形式”是內(nèi)容積淀成的，而非“觀念內(nèi)容”。

評(píng)析：本題考查考生把握文本內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題的命題角度是“符

合作者觀點(diǎn)”，那么考生應(yīng)該在選項(xiàng)中的觀點(diǎn)句上下功夫，例如B項(xiàng)中的表達(dá)觀點(diǎn)的詞

語就是“意味著”，然后到原文中找到相關(guān)語句“它們的巫術(shù)禮儀含義是否就在對(duì)氏族

子孫‘瓜颼綿綿’長(zhǎng)久不絕的祝福？”，原文是婉商語氣，而非肯定語氣。此類試題的命

題點(diǎn)大多出在結(jié)論的邏輯嚴(yán)密方面，例如“已知與未知”“已然與未然”“可能、似乎、

也許、大概與肯定”“現(xiàn)在與將來”“婉商語氣、反問語氣、疑問語氣與肯定語氣”“范

圍的局部與全體”，考生應(yīng)認(rèn)真研究這些表達(dá)觀點(diǎn)的詞語的邏輯嚴(yán)密性。

、文言文閱讀

26.D

解析：實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)假字、古今異

義、詞類活用等文言現(xiàn)象。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。

27.B

試題分析：本題考查篩選文中信息能力，考生可通讀全文找到相關(guān)內(nèi)容總結(jié)即可。

考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

28.C

試題分析：本題“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)

度”，注意結(jié)合全文總結(jié)。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

29.

（1）（3分）如果舍棄了不足以成就名聲，而得到了不足以構(gòu)成罪行，那么他對(duì)錐

刀尖般的微利也必定有所算計(jì)。

（2）（3分）供養(yǎng)于自身的（東西）儉薄，所以他們依賴于外物的（程度）就輕微。

（3）（3分）既然這樣，那么了解郭侯的人就沒有誰先于我了，我怎么能不說說呢？

試題分析：本題考查理解并翻譯文中的句子，解答時(shí)要注意對(duì)重點(diǎn)字詞、句式的落

實(shí)。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

30.

初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/己而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作/一意師仿/尤

得力于曾鞏/唐順之初不服其說

試題分析：本題考查斷句的能力，這類題目備考時(shí)應(yīng)遵循先課內(nèi)再課外的原則，

結(jié)合以前聯(lián)系過的文言文高考試題中的部分段落作為斷句練習(xí)的試題，從而總結(jié)斷句的

規(guī)律，在相對(duì)有些熟悉又不完全熟悉的基礎(chǔ)上掌握解答方法。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【文言譯文】

廉潔的官吏自古難有。雖然如此，當(dāng)今所謂的廉潔的官吏，有這樣的人。先前

貪慕升官而后來畏懼罪罰，因此即使他嗜好財(cái)利的心思比不上他競(jìng)逐升官的心思，而他

規(guī)避罪罰的心計(jì)勝于他憂患貧賤的心計(jì)，貪慕與畏懼在內(nèi)心中相持，那么這種情勢(shì)之下

他不得不勉強(qiáng)做出廉潔的行為。（如果）他幸好一直處在有所貪慕又有所畏懼的地步，那

么可以（憑這一點(diǎn)）終其一生而不致于敗壞（聲名），那么世人就把保全大節(jié)的名號(hào)送給他。

（如果）有的人權(quán)位逐漸達(dá)到頂峰，那么值得貧慕的（地位）已經(jīng)得到了，不再有畏懼罪罰

的心思。以至于失意淪落，不再自我振作，那么值得貪慕的（地位）己經(jīng)絕無希望了，就

將甘愿冒著觸犯罪罰（的風(fēng)險(xiǎn)）而不推辭。因此他們開始（進(jìn)入仕途）時(shí)，蜷縮著肚子（忍受

饑餓），銘心刻骨地自甘痛苦；而后來，（有些人）甚至做出了超出饕餐之徒都不做的行為。

世人見到他那樣的，就說：“這個(gè)人，如今竟然像這樣了！”卻不知道（他們）自始至終本

來就是這樣的一個(gè)人。雖然這樣，這還是在

他們（聲名）己經(jīng)敗壞之后說的。（實(shí)際上）正當(dāng)池們刻意做出廉潔的行為時(shí)，他們（貪

婪）的萌芽本來就已經(jīng)暴露出來了。如果舍棄它們足以成全美名，而得到它們足以構(gòu)成犯

罪，那么（即便）是千金也有所割舍；如果舍棄了不足以成就名聲，而得到了不足以構(gòu)成

罪行，那么他對(duì)錐刀尖般的微利也必定有所算計(jì)。世人看見他們舍棄千金竟然看重他們

氣節(jié)，卻不知道算計(jì)錐尖大的微利才是他們的真正心機(jī)，于是把這種行為叫作廉潔。

唉!這哪里算是知道古代所說的廉潔的官吏呢？古代所說的廉潔的人，一定是從

不顯示足以引起貪心的事物開始。不顯示足以引起貪心的事物，所以他供給自身的東西

就比較微??；供養(yǎng)于自身的（東西）儉薄，所以他們依賴于外物的（程度）就輕微。即使他

全無所貪慕和所憂懼的，卻未曾不廉潔。大概是即使想不廉潔，（所貪財(cái)物）卻沒有適用

之處。

郭侯治理我們常州，用平易和樂，讓百姓休養(yǎng)生息的政策來治理政事，而且尤

其用廉潔清苦來自我約束。我剛見到郭侯的時(shí)候是這樣，就也認(rèn)為他就是當(dāng)今所謂的廉

潔的官吏了。慢慢與郭侯相處，聽到他的議論，考察他志向之所在，才知道郭侯不是當(dāng)

今所說的廉潔的官吏。郭侯本性淡泊，十分厭憎繁華，曾說：“我以粗米、蔬菜為食就

高興，吃肉就不高興；用粗布做床褥睡覺才安然，用絲麻做床褥就睡不安穩(wěn)?！彼┙o

自身大抵如此。郭侯大概是古代的廉潔的官吏吧。（我）聽說郭侯的夫人也樂于吃粗食穿

破舊的衣服，跟郭侯的嗜好沒有不同。然而古代廉潔的官吏，或許還不能免于與家人互

相埋怨.因此越發(fā)知道郭侯的行為是難能可貴的。

郭侯在常州任職三年，升任山東副使離開了（此地），郭侯的幕僚霍君、裘君和

他的下屬武進(jìn)縣尹楊君請(qǐng)求我寫文章作為郭侯的贈(zèng)序。郭侯的廉潔，世人都已經(jīng)全部知

道了，為什么（還要）等待我的文章呢？雖然這樣，我知道郭侯的廉潔不是出于貪慕與憂懼,

而他擔(dān)任州守的時(shí)候，還處在有值得貪慕和可以憂懼的地位。從今往后，（他）官位越高,

聲望越隆，（原先）值得貪慕的（地位）得到了而有所畏懼的東西沒有了，郭侯的廉潔還是

這樣，之后的世人就會(huì)相信這樣的說法：郭侯果真不是貪慕與憂懼的人。既然這樣，那

么了解郭侯的人就沒有誰先于我了，我怎么能不說說呢？

、詩(shī)歌鑒賞

31.描寫出蕭瑟悲涼之景（2分）：桑柘偎倚在斜陽(yáng)里，禾黍顫粟于秋風(fēng)中，夕陽(yáng)西

下，秋風(fēng)悲鳴（3分）。

32.為諸葛亮悲壯的失敗而深深嘆惋（2分）；贊美諸葛亮的忠誠(chéng)與完成統(tǒng)一大業(yè)的

決心（2分）；借古諷今，表達(dá)對(duì)南宋小朝廷茍且偷安不思收復(fù)中原的不滿情緒（2分）。

（言之成理即可酌情給分）

詩(shī)歌賞析

《八聲甘州讀諸葛武侯傳》賞析

王質(zhì)其人精通經(jīng)史，曾著《樸論》五十篇，言歷代君臣治亂之事。此詞是他讀《三

國(guó)志?蜀書?諸葛亮傳》后的感受，不妨看作以文學(xué)作品形式寫成的一篇《樸論》。

《八聲甘州》起處通常為八言、五言兩句，至五言句末以葉韻注腳。本篇有所突破，

破為“三、五、五”三句，且于三言句添葉一韻?！奥≈小痹谙尻?yáng)（今湖北襄樊市）城

西二十里，諸葛亮曾隱居于此。見《三國(guó)志》本傳南朝宋裴松之《注》引《漢晉春秋》。

詞人家在興國(guó)（今湖北陽(yáng)新一帶），可能曾有過過隆中而造訪諸葛亮故里的經(jīng)歷。

“桑柘”二句對(duì)仗，寫哲人己杳，但見桑柘偎倚在斜陽(yáng)里，禾黍顫粟于秋風(fēng)中。夕陽(yáng)西

下的一日之暮，秋風(fēng)悲鳴的一歲之暮。由于本篇所寫的乃是一位赍志以歿的英雄，故開

局便以這日暮、歲暮之時(shí)的蕭瑟景象起篇，渲染悲劇氣氛。

過英雄故里，人雖不可得而見，其事跡則彪炳于史冊(cè)。故以下即切入正題，追尋斯

人一生之出處大節(jié)。

“世若”三句，先敘諸葛亮得以登上歷史舞臺(tái)的契機(jī)，言當(dāng)世若無徐庶輩相為汲引，

諸葛亮難免會(huì)被埋沒?！氨居?jì)”四句，則高度概括諸葛亮一生的政治、軍事活動(dòng)，自“隆

中對(duì)策”一直寫到“六出祁山”。

傳載劉備親訪諸葛亮，請(qǐng)其出山時(shí)，曾詢以天下大計(jì)，亮對(duì)日：今曹操已擁百萬之

眾，挾天子以令諸候，不可與其爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，己歷三世，國(guó)險(xiǎn)民附，賢能為用，

可以之為援而不可圖。惟有奪取荊、益二州，西和諸戎、南撫夷越等少族，外結(jié)好于孫

權(quán)，內(nèi)修齊于政治。如天下有變，則命一上將率荊州之軍直指宛（今河南南陽(yáng)）、洛（今

洛陽(yáng)），將軍（謂劉備）親率益州之眾出于秦川，庶幾霸業(yè)可成，漢室可興。

“東荊西益，觀變?nèi)∑婀Α?，這便是諸葛亮初步戰(zhàn)略計(jì)劃。“赤壁大戰(zhàn)”后，劉備

得到了荊州；繼而又揮師入川，從劉璋手里奪取了益州之地，實(shí)現(xiàn)了諸葛亮戰(zhàn)略設(shè)想的

前半部分，形勢(shì)一度對(duì)蜀漢十分有利。可惜由于荊州方面軍的統(tǒng)帥關(guān)羽在外交和軍事上

一系列的失誤，荊州被孫權(quán)襲取，致使北伐的通道只剩下川、陜一路；而“蜀道之難，

難于上青天”（李白《蜀道》），軍糧轉(zhuǎn)運(yùn)不及，故劉備死后，諸葛亮屢出祁山伐魏，

都勞而無功?！鞭D(zhuǎn)盡青天粟，無路能通。，這種局面實(shí)為諸葛亮無助之力。此二句是

對(duì)上二句的轉(zhuǎn)折，行文中省略了“孰知”二字，亦屬我們?cè)谫p析賀鑄《伴云來》一詞時(shí)

所介紹過的“關(guān)照省略”，應(yīng)對(duì)照上文“本計(jì)”二字自行補(bǔ)出。

換頭三句，寫諸葛亮之死。此處打破了傳統(tǒng)的過片成法，文義緊接上片，使前后闋

粘合為一。因“轉(zhuǎn)粟難通”，乃有“雜耕渭上”之舉。蜀漢后主建興十二年（234）春，

諸葛亮的最后一次北伐，據(jù)武功五丈原（今陜西岐山縣南）與魏將司馬懿對(duì)壘。魏軍堅(jiān)

壁不出，亮即分兵屯田于渭水之濱，和當(dāng)?shù)鼐用耠s處而耕，作為久駐之計(jì)。鑒于他在軍

事實(shí)踐中摸索出了這一系列切實(shí)可行的作法。北伐開始有了成功的希望。遺憾的是，“將

軍一去，大樹飄零”（庾信《哀江南賦》），同年秋，諸葛亮不幸病死于軍中，一切希

望都化作了泡影。

以下二句，繼而敘述諸葛亮之死后造成的直接歷史后果?！耙徊苋R”，“曹”當(dāng)

作“槽”?！稌x書?宣帝紀(jì)》載曹操夢(mèng)三馬同食一槽。自魏齊王曹芳，司馬懿與二子司

馬師、司馬昭相繼執(zhí)掌魏國(guó)軍政大權(quán)，誅殺異己，孤立曹氏。至昭子司馬炎時(shí)，竟篡魏

自立，改國(guó)號(hào)為“晉”。曹操之夢(mèng)，果然應(yīng)驗(yàn)。此事雖荒誕不經(jīng)，但后世屢用為故實(shí)。

二句謂諸葛亮一死，再也無人能夠掃平曹魏，復(fù)興漢室，而使司馬氏集團(tuán)如蛟龍之逢云

雨，順順當(dāng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展壯大，滅蜀、篡魏、平吳，建立了統(tǒng)一的晉王朝。

然而盡管斯人“出師未捷身先死”（杜甫《蜀相》詩(shī)），英雄卻未可以成敗作論。

建興五年，諸葛亮率諸軍北駐漢中，將出師北伐，臨行曾上疏劉禪，反復(fù)勸勉他繼承先

主遺志，親賢臣，遠(yuǎn)小人，并陳述自己對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)及北取中原、復(fù)興漢室的決心。這

就是氣沖牛斗、光照乾坤的《出師表》寫得忠愛瀏切，歷來為愛國(guó)的志士仁人所推崇。

斯人也，有斯文在，可以不朽矣！“看璀璨"二句，命意在此。最后，即于千百萬敬仰

諸葛亮的志士仁人中拈出一位杰出的代表一一杜甫，結(jié)束全篇?！鞍彩分畞y”爆發(fā)后，

杜甫曾于唐肅宗上元元年（760）避難入蜀，在成都西郊的浣花溪畔營(yíng)構(gòu)草堂，前后居

住長(zhǎng)達(dá)三年之久，故以“草堂翁”命名。他游成都武侯廟時(shí)，飽蘸濃墨，滿懷激情地寫

下了吊諸葛亮的著名詩(shī)篇《蜀相》。千古名相，又得千古詩(shī)圣為作此千古絕唱，九泉之

下，亦當(dāng)含笑了。

本篇在宋詞中雖然算不得上乘之作，且將諸葛亮與劉備的相遇歸結(jié)為純粹的歷史偶

然性（全靠徐庶等推薦），并過分夸大其“一身系天下安?！钡臍v史作用（設(shè)想如天假

斯人以永年，司馬氏集團(tuán)便不得崛起），猶未能擺脫封建時(shí)代的知識(shí)分子所無法擺脫的

歷史唯心主義的“英雄史觀”；但詞筆一絲不茍，敘事井井有序，剪裁史料能做到披沙

揀金，提綱挈領(lǐng)，要言不煩，理性的思考與感情的揮發(fā)互為理志，抽象的議論與形象的

描繪交相輝映，仍不失為一篇杰作。尤其值得稱道者，以自己秋日過隆中造訪臥龍故里

起頭，以杜甫春日在成都憑吊侯祠堂作結(jié)，時(shí)代一宋一唐，季節(jié)或秋或春，地點(diǎn)在襄在

蜀，人物為己為杜，不無差異，但緬懷諸葛亮其人其事則一也，緬懷其人其事時(shí)之心情

則一也，首尾呼應(yīng)，一脈相通。古人傳說，江南茅山有洞穴潛行地下，可直達(dá)嶺南羅浮

山，借用來比喻王質(zhì)此詞，不是很貼切么？

南宋人吟詩(shī)賦詞，屢詠及諸葛亮。如陸游《書憤》詩(shī)：“《出師》一表真名世，千

載誰堪伯仲間！”程班《水調(diào)歌頭?登甘露寺多景樓望淮有感》：“三拊當(dāng)時(shí)頑石，

喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊?！苯允?。蓋因當(dāng)時(shí)小朝廷茍且偏安，不思北伐以收復(fù)為金

人所占領(lǐng)的中原失地，遂使愛國(guó)的詩(shī)人詞人常常懷念這位歷史上的北伐英雄。對(duì)諸葛亮

的歌頌本身就是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)中那些“忘了中原”的人的一種鞭撻。

、名句名篇

33.【答案】（1）鵬之徙于南冥也拉扶搖而上者九萬里（2）煙籠寒水月籠沙商

女不知亡國(guó)恨（3）侶魚蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬

、文學(xué)作品閱讀

34.（1）C（3分），A（2分），B（1分）（B項(xiàng)主要目的是使文戈冷漠的外表與

內(nèi)心的波瀾形成對(duì)比，表現(xiàn)文戈復(fù)雜而又矛盾的內(nèi)心世界。D項(xiàng)沒有人與景的對(duì)比。E項(xiàng)

不是以文戈所講的故事為線索。）

（2）①文戈外在的冷漠平靜、一言不發(fā)與內(nèi)心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對(duì)比。

②文戈心里對(duì)妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對(duì)比。③幾個(gè)

年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對(duì)比。④見到黃手帕?xí)r年輕人的激動(dòng)與文戈的

冷靜的外在表現(xiàn)形成對(duì)比。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。）

（3）①她善良純樸（1分）、對(duì)愛情忠貞不渝（1分）、又內(nèi)心浪漫，富有詩(shī)意（1

分）。

②作者采用化實(shí)為虛（虛寫）的手法塑造這一形象的。③可以不著一字，卻使人物

形象鮮活可感，生動(dòng)豐滿（1分）；同時(shí)，設(shè)置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣

闊的想象空間（1分）。

（4）①先從我遇到一個(gè)姑娘聽到這個(gè)故事說起，設(shè)置懸念，為故事增添了神秘的色

彩。似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)道來，不著邊際，與黃手帕無關(guān)。

②后說三個(gè)小伙子與三個(gè)姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水復(fù)，七彎八繞。仍然

沒有提到黃手帕。

③接下來才開始出現(xiàn)相關(guān)人物文戈，卻又顯得神秘莫測(cè)，設(shè)置懸念，引起人們的諸

多猜想。還是沒有提到黃手帕。

④直到文戈講述自己的故事才點(diǎn)出黃手帕，卻又再次設(shè)置懸念，讓人們關(guān)注文戈的

命運(yùn)，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結(jié)局.

⑤直到最后一段，才揭示結(jié)局：“樹上掛滿了黃手帕一一二十條，三十條，也許有

幾百條”。讓讀者緊繃的心弦松弛下來。（每點(diǎn)2分，答出4點(diǎn)即可得滿分）

、實(shí)用類文本閱讀

35.BEB項(xiàng)涉及的原文為“他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文”，這并不代表“他一

向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人”，本項(xiàng)屬于無中生有；E項(xiàng)寫作手法表述錯(cuò)誤，文中沒有夾

敘夾議。

36.①授課不拘常規(guī).乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課

鈴響也不理會(huì)；如易時(shí)易地，專門在月下講《月賦》.課上提問吳宓等.②做學(xué)問自視

甚高。如認(rèn)為自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解是“仙桃一口”；認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本

人外只有自己；跑警報(bào)時(shí)自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。③面對(duì)強(qiáng)權(quán)有

傲骨。如主持安徽大學(xué)校務(wù)期間拒絕蔣介石前去“訓(xùn)話”；學(xué)潮事件后與蔣介石發(fā)生沖

突等。（每點(diǎn)中每個(gè)方面與舉例各1分。）

37.①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至;

②與人談?wù)摴沤裰吻f子者得失，認(rèn)為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘

常規(guī)，乘興隨意，有名士氣度；狷介狂放，傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。（注意：第3點(diǎn)

必須回答，1、2點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可，其它答案言之成理也可，每點(diǎn)3分。）

38.肯定，（2分）狂來自其真才實(shí)學(xué)，潛心研究學(xué)問，并有所成就；狂來自于舊時(shí)

中國(guó)知識(shí)分子在權(quán)勢(shì)面前，勇敢地捍衛(wèi)學(xué)校的獨(dú)立和知識(shí)分子的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)這所神圣殿

堂的純凈的偉大精神。現(xiàn)實(shí)生活中，很多所謂學(xué)問家趨炎附勢(shì)，拜金，人云亦云，學(xué)術(shù)

風(fēng)氣極壞，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己心靈的一方凈土，不受浮躁世俗的影響，真做學(xué)問，做真

學(xué)問，不媚俗，保持一身傲骨。

、語言運(yùn)用

39.B（A.操之過急：辦事情過于急躁。B.上行下效：上面或上輩的人做不好的事，

下面的人就學(xué)著做。C.夜郎自大，比喻妄自尊大，此處符合語境。D.燃眉之急：火燒眉

毛那樣緊急。形容非常急迫的事情。）

40.D（A成分殘缺，應(yīng)在“授時(shí)”的后面補(bǔ)上“提供”的賓語“服務(wù)”；B成分贅余

把“上來看”去掉；C結(jié)構(gòu)混亂）

41.【答案】D

【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。⑥句緊承“我沒有什么

特別的感覺”一句，并引起⑤句，③句是對(duì)⑤句的評(píng)價(jià)，①句另起一層，④句緊承①句，

②句中“這時(shí)”照應(yīng)④句。

42.答案：示例：沒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò)；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。

解析：注意抓住文中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文語境。首先要理解，師父的回答是針對(duì)

徒弟的提問“為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問

題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒經(jīng)驗(yàn)時(shí)高處小心和第二次有經(jīng)驗(yàn)時(shí)低處小心。最后

是概括，概括時(shí)要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的意義?？忌梢酝瑫r(shí)結(jié)合自

己的生活經(jīng)驗(yàn)得出答案。

43.【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換。擬定標(biāo)題，先要弄清漫畫諷刺或頌揚(yáng)的主體，然后

圍繞諷刺或頌揚(yáng)的主體擬加標(biāo)題，擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫

的主題命名?！翱偨Y(jié)”很厚很厚，“工作”很薄很薄，顯然是諷刺某些官員工作少總結(jié)

多。揭示漫畫的寓意，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容，然后挖掘隱含信息，采取

聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。

答案：（1）厚此薄彼

（2）諷刺了社會(huì)上缺乏實(shí)干精神、工作業(yè)績(jī)乏善可陳卻熱衷于自吹自擂、嘩眾取寵的

不良風(fēng)氣。

、作文題

44.寫作指導(dǎo)】小船負(fù)重方可“穩(wěn)穩(wěn)前行”，農(nóng)婦“雖然勞累，卻一直健康而充實(shí)地

生活著”，兩則故事有著內(nèi)在的一致性：負(fù)重的生命或許更健康，更有韌性，更有意義。

“負(fù)重”一詞還可理解為來自生活中方方面面的壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)促人前

行。也可以辯證地分析：負(fù)擔(dān)過輕，人無壓力輕飄飄，也許就會(huì)無所事事；負(fù)擔(dān)過重（或

壓力過大），可能就會(huì)成為“生命中不能承受之重”，把人給壓垮了。只有適當(dāng)?shù)刎?fù)重，

才更有利于前行。文體方面，若寫成議論文，須論據(jù)充實(shí)，選例典型；若寫成記敘文，

要在“情”上下工夫，力求以情感人。

【例文】

負(fù)重鑄造非凡的人生

巨石下的種子可以進(jìn)發(fā)出驚人的力量，負(fù)重的生命更能鑄造出非凡的人生。

負(fù)重是我們肩上沉重的壓力，也是促使我們成功的動(dòng)力。一把金鑰匙握在我們手中，

成敗在我們自己。

回首歷史，多少仁人志士因負(fù)重而讓生命得以升華。

司馬遷身遭宮刑，忍受著“下流多謗議，重為鄉(xiāng)黨所笑”的恥辱，“腸一日而九回”，

“汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他卻堅(jiān)守“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念,

最終完成了被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學(xué)巨著一《史記》。

忍辱負(fù)重，讓司馬遷為歷史畫上了輝煌的一筆。

越王勾踐身遭兵敗國(guó)滅之恥，忍辱降吳。之后，他臥薪嘗膽，立志復(fù)國(guó)滅吳?！翱?/p>

心人天不負(fù)”，十年生聚，十年教訓(xùn)，越國(guó)終于國(guó)富兵強(qiáng)，軍民同仇敵愷，一舉滅掉了

吳國(guó)。

忍辱負(fù)重，讓勾踐一雪會(huì)稽之恥，實(shí)現(xiàn)了“三千越甲可吞吳”的宏愿。

肩上的負(fù)重，讓周恩來有了“為中華之崛起而讀書”的大志，最終鑄就了一代偉人;

心中的負(fù)重，讓魯迅先生最終棄醫(yī)從文，文藝界從此多了一個(gè)以筆代槍的戰(zhàn)士。

負(fù)重的劉翔以閃電般的速度，一躍站在了世界的前列：負(fù)重的洪戰(zhàn)輝擔(dān)起了肩上的

重?fù)?dān)，為父親和妹妹撐起了一片天空；負(fù)重的王百姓一次次地穿越在生死線上，先后排

除炸彈1.5萬多枚，讓國(guó)人感動(dòng)……

負(fù)重讓我們彎下腰來前行；負(fù)重讓我們挑戰(zhàn)自我，超越自我；負(fù)重讓生命達(dá)到了一

個(gè)新的高度。

然而，過重的負(fù)荷也曾吞噬過一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

不堪受辱的老舍先生最終選擇了跳入太平湖中；難以將自己融入生活的詩(shī)人海子最

后選擇了冰冷的鐵軌；一代才女三毛竟用一雙絲襪結(jié)束了自己的生命……

負(fù)重是一把雙刃劍。

因?yàn)橛胸?zé)任，所以不會(huì)輕易放棄：因?yàn)橛袗?，所以艱辛也不會(huì)讓人畏懼。就讓我們

以負(fù)重的生命，去鑄造非凡的人生吧！

【點(diǎn)評(píng)】本文緊扣話題，觀點(diǎn)明確，行文不枝不蔓，舉例精當(dāng)豐富，可以看出作者

知識(shí)面較廣。正反對(duì)比論證，使文章說理透徹，論述嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯思辨色彩濃厚。

《現(xiàn)代之閔禳》考題二

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成以下3題.（9分，每小題3分）

世界最先進(jìn)的第四代排字機(jī)使用激光技術(shù)，將激光束在底片上掃描打點(diǎn)形成版面。

由于激光很強(qiáng)，普通底片便能感光，還可用轉(zhuǎn)印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更

有意義的是，它用三到五瓦的強(qiáng)激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直

接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術(shù)進(jìn)行照排制版的一大套工序。

漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機(jī)的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、

激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙?cè)诳茖W(xué)家

面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號(hào)就更多。不

同字體和不同字號(hào)使印刷用的漢字字頭數(shù)高達(dá)100萬個(gè)以上，漢字點(diǎn)陣對(duì)應(yīng)的總存貯量

竟達(dá)200億位，約合1萬6千兆個(gè)存儲(chǔ)單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存

取速度和高昂的代價(jià)也足以使它喪失使用價(jià)值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯

問題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會(huì)成為一句空話。

在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過程中，王選所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)成功研制出一種確保文

字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個(gè)五號(hào)字的信息量大幅度下降，即從1萬位

下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4千

萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個(gè)微程序漢字點(diǎn)陣生

成器把漢字壓縮信息高速?gòu)?fù)原成點(diǎn)陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開

辟了新的途徑，使得高速、廉價(jià)的先進(jìn)漢字照排機(jī)的研制成為可能，激光和照相機(jī)的結(jié)

合帶來了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國(guó)第一項(xiàng)歐洲專利和多項(xiàng)中國(guó)

專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。

除此之外，為了實(shí)現(xiàn)文字變倍和變形時(shí)的高度保真，我國(guó)又自主發(fā)明了用參數(shù)信息

進(jìn)行控制的獨(dú)特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個(gè)障礙。這項(xiàng)發(fā)明是

世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國(guó)電腦企業(yè)大舉進(jìn)軍我國(guó)市場(chǎng)的時(shí)候，唯獨(dú)在出版領(lǐng)

域，來華研制和銷售照排系統(tǒng)的英國(guó)蒙納公司、美國(guó)王安公司和日本寫研、森澤、二毛

公司等全部退出了中國(guó)市場(chǎng)。國(guó)產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國(guó)外產(chǎn)品激烈的競(jìng)爭(zhēng)