第2節(jié)作文課不帶“說”的提示語

自我介紹讓我們一起探索文學(xué)的秘密！語言練習(xí)第二節(jié)

不帶“說”的提示語訓(xùn)練目標(biāo)：認(rèn)識寫人物的語言時，不一定非得用“說”。有時，不用“說”，文章會更精彩。

習(xí)作時，一寫到語言，同學(xué)們用得最多的肯定是“說”1、課間的時候，同學(xué)們都到操場上活動，我在教室里擦黑板。老師走上講臺，把作業(yè)本放在講桌上，讓我叫同學(xué)們回來改錯題。我跑到門外說：“三年一班回教室?！蔽遗艿介T外喊：“三年一班回教室嘍——”2、考試砸了鍋，回家怎么向爸爸媽媽交代呢。我的心像根羽毛，一會兒飛上天，一會兒又掉下來，難受極了。

雯雯過來說：“沒關(guān)系，發(fā)揮不好，誰都有過的。下次仔細(xì)些就好了?！?/p>

雯雯坐在身邊安慰我：“沒關(guān)系，發(fā)揮不好，誰都有過的。下次仔細(xì)些就好了?！?、老師問：“誰去油印室把咱們班的卷子領(lǐng)回來呢？”

小雨說：“我去，這種‘外事活動’當(dāng)然得我去啦?！?/p>

小雨快言快語：“我去我去，這種‘外事活動’，當(dāng)然得我去啦?！?/p>

怎么樣，不用“說”，表達效果反而更好。不是嗎？

其實呀，寫文章和做早餐很相似。比方說，小A同學(xué)的媽媽擅長做饅頭雞蛋，于是，星期一饅頭雞蛋，星期二饅頭雞蛋，星期三饅頭雞蛋，好不容易盼到了星期四，伙食改善——雞蛋饅頭。時間一長，小A每天早晨起床也成了大難題，抱怨道：“媽，咱別饅頭雞蛋啦，我打飽嗝兒都是雞屎味兒了?！庇谑?，堅決不肯在家吃早餐了。這也難怪孩子，常年吃一種，誰能不煩呢。

小B的“待遇”則不同，媽媽總是變著法兒地安排早餐：星期一小肉包，星期二小餛飩，星期三攤煎餅，星期四肉夾饃……小B每天早晨都哼著歌兒自己起床，蹦著跳著來到餐桌前。是啊，對即將開始的早餐滿懷期待，幸福的一天就這樣開始了。

其實，早餐遠不止小餛飩、肉夾饃，表示“說”的詞匯，還有很多很多。好的說話句，不只能“聽”到聲音，還能“看”到動作、表情、肢體上的“話”，有立體感。人說話，多少會有肢體語言，平時不注意，肢體語言溜走了。我們說“不”，會“搖搖頭”

、“擺擺手”，或狠狠地看對方一眼；我們說“是”，會“點點頭”、做個“OK指”；“贊揚”別人，會面帶笑容，翹起大拇指；憤恨、生氣，眉頭皺緊，或握緊拳頭；人緊張了，手足無措了，習(xí)慣摸鼻子、摸下巴、拽衣襟……一個字的“說”：講、喊、答、叫、問、訓(xùn)、呼、吟、讀、斥、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、辯、曰……兩個字的“說”：談話、講話、敘述、討論、議論、嘀咕、嘟噥、商量、復(fù)述、聲明、談?wù)?、辯論、暢談、商討、發(fā)言、婉言、直言、說服、怒斥、駁斥、辱罵、詛咒、申訴、安慰、講解、分辯……表示“說”的成語：振振有詞、滔滔不絕、竊竊私語、快人快語、強詞奪理……練習(xí)一：將括號里表示“說”的詞語隱藏，重新填空找“寶藏”——朱思雨

星期六中午，我在小區(qū)里和好朋友玩找寶藏。

我先拿了一塊橡皮，她拿了一塊石頭。我（

）她：“你不能拿點兒別的呀，非得拿塊兒破石頭。”

“你的才破呢！”她生氣地（

）。

我們開始藏了。我偷看了她幾眼，石頭被她埋在了土里，還使勁兒踩了幾腳，好可憐呀!

我更狠地把小橡皮壓在大石頭底下，哈哈……我狠吧。

開始找“寶藏”了。我到她埋寶藏的地方去，扒開土，拿出小石頭。

她奇怪地（

）：“你怎么知道我把它藏這了？”

我得意地晃了晃腦袋：“直覺，直覺。”

她氣得面紅耳赤。

找“寶藏”真好玩。練習(xí)一：將括號里表示“說”的詞語隱藏，重新填空

找“寶藏”——朱思雨

星期六中午，我在小區(qū)里和好朋友玩找寶藏。

我先拿了一塊橡皮，她拿了一塊石頭。我（逗）她：“你不能拿點兒別的呀，非得拿塊兒破石頭?！?/p>

“你的才破呢！”她生氣地（反駁）。

我們開始藏了。我偷看了她幾眼，石頭被她埋在了土里，還使勁兒踩了幾腳，好可憐呀!

我更狠地把小橡皮壓在大石頭底下，哈哈……我狠吧。

開始找“寶藏”了。我到她埋寶藏的地方去，扒開土，拿出小石頭。

她奇怪地（問）：“你怎么知道我把它藏這了？”

我得意地晃了晃腦袋：“直覺，直覺?！?/p>

她氣得面紅耳赤。

找“寶藏”真好玩。練習(xí)二、用一個字的“說