人音版-初音七上《萬馬奔騰》-教案

課題：《萬馬奔騰》課型：欣賞課授課年級：七年級教學(xué)課時：一課時教材分析：《萬馬奔騰》是馬頭琴演奏家齊.寶力高的代表作品及保留曲目，運用了馬頭琴獨特的演奏技法和特有的音色，描繪了馬群在草原上奔，跑，經(jīng)過時的壯觀場景。全曲可分為三個部分，樂曲從羽調(diào)式起始，突出了蒙古族音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解馬頭琴的形制和獨奏、齊奏的演奏形式，通過音樂感受、體驗馬頭琴的音色，知道作曲家齊.寶力高以及他和馬頭琴的深厚情結(jié)。2、過程與方法：通過聆聽、體驗、感受，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐。3、情感態(tài)度與價值觀：能對蒙古族馬頭琴音樂文化感興趣，提升對民族樂器的喜愛。教學(xué)重難點：了解馬頭琴的形制、音色和演奏形式，知道作曲家齊寶力高與馬頭琴的深厚情感，教學(xué)用具：多媒體平臺教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，有一件神秘的樂器，它能傳達(dá)草原的靈魂，你們知道是什么樂器嗎？生：馬頭琴 2、考一考：給出三段音樂片段，說說哪段音樂是馬頭琴奏出的？分別是小提琴，二胡，馬頭琴。馬頭琴音色特點：馬頭琴的揚長音色，帶出一絲凄涼，又包含著些許感傷，還穿插著一份渴望的情緒。馬頭琴聲韻悠揚，音色優(yōu)美，即深沉、深邃、深情，又如泣、如訴、如吟。3、出示馬頭琴并分解介紹馬頭琴的形制。（馬頭琴是蒙古族特有的一種拉弦樂器，兩根琴弦，共鳴箱呈梯形，琴身頂端刻有馬頭做裝飾，也因此而得名“馬頭琴”。）過度語：馬頭琴在蒙古語里稱莫林胡兀爾，從唐宋時期西琴演變而來，關(guān)于馬頭琴的來歷，在遼闊的蒙古草原上，流傳著這樣一個動人的故事4、、故事內(nèi)容：在一次王爺舉辦的那達(dá)慕大會上，蘇和騎著他的白馬奪得了冠軍。貪婪的惡王爺命令家丁把白馬搶走，白馬寧死不從，王爺便下令射殺白馬，終于主人的白馬帶著箭傷用盡最后一口氣逃到蘇和身邊死去了，夜晚傷心的蘇和夢見白馬對他說，用它的皮和筋作成琴，這樣白馬就可以永遠(yuǎn)和他在一起了。過渡語：蘇和與白馬真摯的友情感動著我們，讓我們通過一段視頻一起緬懷這可愛的白馬，5、播放動畫視頻片段。二、新課教學(xué)1、過渡語：同學(xué)們，老師還想給同學(xué)們播放兩段音樂，說說在演奏形式上發(fā)生什么變化？馬頭琴獨奏（一人演奏一件樂器），齊奏：兩個或兩個以上演奏者，用相同的樂器，同時演奏同一曲調(diào)。2、過渡語：馬頭琴獨奏升級到齊奏的演奏形式經(jīng)歷了漫長、艱難的過程，在蒙古人心目中，馬頭琴齊奏是件不可能做到的事，而這偉大的創(chuàng)舉被稱之為“世界馬頭琴第一人”的他做到了，他就是齊寶力高。（出示圖片）讓我們通過一段視頻來認(rèn)識齊寶力高及馬頭琴齊奏的述說。（超鏈接在齊寶力高圖像上）3、師：同學(xué)們，通過這段視頻，你們學(xué)習(xí)到齊寶力高的哪些精神？生：學(xué)習(xí)齊寶力高刻苦鉆研、執(zhí)著進取、敢于創(chuàng)新、積極樂觀，堅持不懈等等優(yōu)良品格。師：讓我們更深入、全面的了解這位值得我們學(xué)習(xí)的長輩。3、介紹齊寶力高：1944年出生于蒙古自治區(qū)的科爾沁草原，是成吉思汗大兒子朱赤的后代。是當(dāng)今馬頭琴藝術(shù)世界第一人，國家一級演奏家。齊寶力高從莫代活佛到人民藝術(shù)家，從自由不羈的少年到馬頭琴大師，他經(jīng)歷漫長、艱難甚至是痛苦的蛻變，他是蒙古族音樂的行者，一直馳騁在無邊無際的草原。他曾說：“馬頭琴是我的朋友，是我的老師，是我身體的一部分，只有它能明白我，讀懂我，它就是我的心靈日記，一天不演奏，我就憋得難受。2001年他所創(chuàng)作的馬頭琴音樂《萬馬奔騰》獲吉尼斯世界紀(jì)錄。 4、 播放《萬馬奔騰》齊奏版本，在音樂里，你們聽到了那些聲音？生：風(fēng)聲，馬嘶聲，奔跑的馬蹄聲。師總結(jié)：全曲自始自終都是快速、激烈的進行著，表現(xiàn)了在一望無際的大草原上萬馬奔騰的宏大景象。5、創(chuàng)作背景：一次賽馬活動中，作者看到一匹烈馬背負(fù)著它主人飛馳向前，這匹馬以最快的速度，竭盡全力沖向終點。當(dāng)他們沖過終點的時候，這匹馬突然倒地而死，馬的主人抱著它的頭痛苦不已。這件事深深地觸動著作者，于是他有了創(chuàng)作音樂的靈感。6、師：作曲家用音樂的形式贊美這匹馬奔騰不息、死而后已的精神。同時也要表現(xiàn)“馬背民族”豪放性格和拼搏向上的精神。齊寶力高把這種精神帶到了國際的舞臺——維也納，他也是我國第一位在維也納金色大廳舉辦世界上第一場馬頭琴專場音樂會的人。7、欣賞播放維也納大廳《萬馬奔騰》，關(guān)注這種演奏形式有何不同？（超鏈接在《萬馬奔騰》的字上）師總結(jié):馬頭琴領(lǐng)奏，西洋樂隊合奏民，說明民族樂器與西洋樂隊相互融合，體現(xiàn)了“洋為中用”，馬頭琴音樂邁向國際的大門。8、2008年8月8日馬頭琴雄壯的音樂在北京鳥巢奏響，齊.寶力高終于實現(xiàn)了自己最終的心愿，因為他堅信