班級建設(shè)方案

赤巖初級中學(xué)班級建設(shè)方案班級是學(xué)生成長的主陣地，班級建設(shè)好了，學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽感也就形成了。班級形成了對的的輿論導(dǎo)向，樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整個學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就形成了。因此，優(yōu)秀班級體的組建對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，起著至關(guān)重要的作用。

一、指導(dǎo)思想堅持“立人先立德，成才先成人”的德育理念，本著“以人為本、追求卓越、成就學(xué)生”的發(fā)展理念，以“做最佳的自己”為規(guī)定，進(jìn)一步加強班級建設(shè)，增強班級凝聚力。二、班級建設(shè)目的1、努力建設(shè)一種“品德崇高，習(xí)慣良好，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃郁，和諧健康”的班集體。2、認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《赤巖初級中學(xué)學(xué)生一日生活原則》、《赤巖初級中學(xué)學(xué)生違紀(jì)解決方法》、《赤巖初級中學(xué)衛(wèi)生清掃原則》……。3、潛心打造“立志、惜時、博學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。4、牢固樹立對的的人生觀和價值觀。三、班級建設(shè)原則

1、民主性原則。班集體建設(shè)貫徹民主性原則，既能團(tuán)結(jié)全班學(xué)生群策群力投身于班集體建設(shè)中，又能通過民主生活，增強學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。讓大家真正體會到自己是班級的主人，搞好班集體建設(shè)是學(xué)生自己的事情，有一份責(zé)任感與榮譽感。班集體建設(shè)應(yīng)在在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生組織進(jìn)行。

2、自主性原則。學(xué)生是建設(shè)班集體的主人，只有應(yīng)充足體現(xiàn)學(xué)生的自主性，班集體建設(shè)才有可能獲得成功。因此，在建設(shè)班集體中能不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，是衡量與否已經(jīng)建設(shè)成為優(yōu)秀集體的最根本的標(biāo)志之一；強化班級自主化管理，做到人人有事做、事事有人做，管理到位，責(zé)任到人，貫徹到位，讓班集體建設(shè)落到實處。3、個性發(fā)展原則。創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的目的是全方面發(fā)展學(xué)生的個性，提高全部學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，不怕困難的精神。因此班集體建設(shè)過程中的建設(shè)目的、操作程序都要圍繞有助于學(xué)生的個性發(fā)展的需求和動機(jī)來展開，從而增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。只有學(xué)生個性充足發(fā)展了，才干形成優(yōu)秀班集體。為了加強班級建設(shè)，增強班級的凝聚力和向心力，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從班級的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、活動建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)六個方面開展班級建設(shè)。（一）班級思想建設(shè)中學(xué)階段，是學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要階段，如何對學(xué)生進(jìn)行思想教育，是每個教育工作者不可回避的問題，由于這對學(xué)生形成對的的人生觀有著非常主動的意義。

1、以活動為載體，在活動中教育學(xué)生活動是體現(xiàn)學(xué)生各方面素質(zhì)，體現(xiàn)多個才干的最佳場合，也是暴露其個人品質(zhì)、習(xí)慣、思想和道德取向的重要途徑。在活動中學(xué)生的體現(xiàn)都是比較自然、比較客觀的，這對教師對的認(rèn)識、評價和教育學(xué)生都是有利的。實踐證明，在活動中教育學(xué)生會收到最佳的教育效果，這正是平時所說的“寓教于樂”。在班級中長久開展評比“星級學(xué)生”、“學(xué)習(xí)楷?！薄ⅰ皟?yōu)秀班團(tuán)干部”、“進(jìn)步最快學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“內(nèi)務(wù)整頓楷模”等活動，對班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起著主動的作用，能使學(xué)生的儀表、行為規(guī)范得到較好的貫徹，把對學(xué)生的規(guī)定在輕松的活動和你追我趕的競爭中得到貫徹。

（1）班級思想建設(shè)活動主題確實立、理解，應(yīng)以教師為主導(dǎo)

舉辦活動要有明確的目的，班主任一定要清晰什么時候、為什么、要舉辦什么樣的活動。對活動主題確實立和理解，應(yīng)以班主任為主，這樣才不會偏離教育的“航向”。例如新生入學(xué)后，面對一切皆陌生，班主任要組織“為了共同的目的，我們歡聚一堂”的主題活動，通過學(xué)生的自我介紹，暢談抱負(fù)追求，確立奮斗目的，不僅能夠消除由于遠(yuǎn)離家人和因陌生環(huán)境產(chǎn)生的孤單感，增進(jìn)同窗之間互相理解，并且由于以暢談抱負(fù)追求為主題，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對他們確立崇高的人生目的，對此后建設(shè)優(yōu)秀的班集體，有著良好的誘導(dǎo)作用。

2、主題活動應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。

要起到最佳的教育效果，一定要讓學(xué)生成為活動的主體。只有他們?nèi)橥度?，才干有深刻的體驗，才干受到“震動”，收到教育效果，才干激發(fā)了他們努力拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在每七天一次的例行班會課中，讓他們主動參加，結(jié)合每七天重點工作自行設(shè)計，并且不停地進(jìn)行點評和總結(jié)，讓主題班會變得形式多樣，構(gòu)思活潑，讓學(xué)生關(guān)心集體，熱愛班級，互相協(xié)助，共同進(jìn)步的熱情在班級中傳遞、加強。3、主題活動過程中帶傾向性的問題要由教師引導(dǎo)、把握。為了使主題活動起到切實可行的教育效果，班主任應(yīng)在活動前對組織人員進(jìn)行適宜的培訓(xùn)，方便使活動始終朝著“主題”展開。對某些不好把握的問題，班主任就應(yīng)親自走到臺前導(dǎo)航了。4、建立有序高效的工作序列思想教育應(yīng)當(dāng)成序列，東一鎬，西一鋤是很難收到好效果的。特別是為了應(yīng)付檢查評比而進(jìn)行的“主題活動”最不受學(xué)生歡迎。深層次的思想教育更應(yīng)當(dāng)要形成一種高效的序列。教師要根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)和心理特點，以思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)上存在的問題為根據(jù)，設(shè)計有效的主題活動或主題班會，實現(xiàn)教育目的。各班應(yīng)根據(jù)學(xué)校制訂的德育整體框架，有層次、有重點地開展思想教育工作。附赤巖初級中學(xué)德育整體框架學(xué)段德育主題具體內(nèi)容七上紀(jì)律觀念行為規(guī)范文明禮儀自律意識學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范知識；加強日?；径Y儀的訓(xùn)練；進(jìn)行愛惜公物，保護(hù)環(huán)境教育；做好“兩操”；注意課間文明休息；開展“告別陋習(xí)，牽手文明”活動；學(xué)生進(jìn)行自評和互評活動；表彰禮儀楷模，強化紀(jì)律教育；組織學(xué)習(xí)法律知識；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定自己的意識；教育學(xué)生孝敬父母，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識；學(xué)生進(jìn)行自評和互評活動；學(xué)生交流恪守紀(jì)律、嚴(yán)格規(guī)定自己的經(jīng)驗。七下合作精神集體意識勞動價值自理自立重視集體觀念和集體意識培養(yǎng)；創(chuàng)立愉快、自主、友愛、向上的集體；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同窗合作學(xué)習(xí)、合作活動、合作完畢班級的工作；開展“關(guān)心班集體，集體事情一起做，以集體利益為重，服從集體決策”活動；開展“爭做好少年、爭創(chuàng)好集體”活動；舉辦“我愛我班，我愛我的同窗”的集體生日活動。進(jìn)行勞動觀念教育，樹立勞動光榮的意識；指導(dǎo)學(xué)生做好班值日周工作；指導(dǎo)學(xué)生自己整頓房間、衣物和書包；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，做父母的好幫手，養(yǎng)成“每日為父母做一件事”的好習(xí)慣；評比勞動主動分子；組織學(xué)生參加各類公益勞動。八上誠信教育責(zé)任意識培養(yǎng)學(xué)生對個人、家庭、集體、社會、國家盡責(zé)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生說真話、做真人、尚誠實、守信用的品德；主動參加公益活動；培養(yǎng)學(xué)生說到做到，知錯就改的好習(xí)慣。八下健康心理健全人格引導(dǎo)學(xué)生理解青春期特點；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)的辦法；指導(dǎo)學(xué)生對的與異性朋友相處；開展“遠(yuǎn)離毒品”、“防止艾滋病”等宣傳活動；培養(yǎng)學(xué)生頑強、樂觀、刻苦、向上的意志品質(zhì)。九上抱負(fù)追求人生價值規(guī)定學(xué)生關(guān)心國家大事；協(xié)助學(xué)生確立遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹立對的的“三觀”；進(jìn)行談抱負(fù)、談人生的活動；開展學(xué)習(xí)楷模人物的活動；指導(dǎo)學(xué)生參加志愿者服務(wù)行動；組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈事跡；組織“揚起抱負(fù)的風(fēng)帆”活動。九下認(rèn)識自我適應(yīng)社會對的認(rèn)識自己，學(xué)會選擇；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)向教育；組織社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走向社會、理解社會，培養(yǎng)參加意識和管理能力；進(jìn)行生命教育活動；舉辦“銘記老師的教導(dǎo)，走好人生之路”為主題的畢業(yè)典禮。（二）班級組織建設(shè)

1、班團(tuán)委：在班級建立團(tuán)支部，設(shè)立團(tuán)支部書記，組織委員，宣傳委員，負(fù)責(zé)共青團(tuán)工作的開展。在班級建立班委會，設(shè)立班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員等，負(fù)責(zé)班級活動的開展。通過軍訓(xùn)的接觸和理解，通過民主集中制的競選方式，結(jié)合平時的體現(xiàn)綜合評定，挑選出一批特點突出、親和力強、號召力強、工作能力強且含有很強的責(zé)任心和集體榮譽感的優(yōu)秀人才，建立起完善的班委團(tuán)體來為同窗們更加好的服務(wù)，共同窗習(xí)共同進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)小組：找準(zhǔn)同窗們的共性，建立多個學(xué)習(xí)小組。讓同窗們在小組活動中學(xué)習(xí)知識，增進(jìn)交流。在發(fā)揮自己特長的基礎(chǔ)上主動參加到集體活動中來，使同窗們的個性得到良好的融合，增進(jìn)同窗的共同發(fā)展，將大家融入到班集體這個大家庭中，形成共同奮進(jìn)，共同成長共同進(jìn)步的良好氛圍。3、值周班長負(fù)責(zé)制：重要做法是每七天有一人擔(dān)任值周班長，用以變化“常務(wù)班長一種學(xué)期管終究”的現(xiàn)實。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善班級管理模式，具體做法：（1）以小組為班級基層管理組織，組建值周班委會根據(jù)學(xué)生的管理能力、學(xué)業(yè)成績、性別、個性特點、愛好愛好等諸方面狀況，把學(xué)生分為小組，每個小組由班主任指派或由學(xué)生推選一名素質(zhì)較高、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任值周班長，由值周班長組閣班委會，盡量讓每一種小構(gòu)組員都擔(dān)任最少一項管理工作，從而達(dá)成“人人有事做，事事有人做”。在工作過程中小事值周班委會自己拿主意，大事或把握不準(zhǔn)的班主任予以提示或建議，大膽放手管理，培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力。這樣，把以往班級工作由一種班干部來做轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€干部共同分擔(dān)，從而更加好發(fā)揮集體的智慧，增強學(xué)生的自主管理能力。（2）建立值周小組工作完畢狀況和管理效果量化考核制度值周小組工作完畢狀況和管理效果重要由班主任和班級科任教師負(fù)責(zé)考核，這樣使他們更容易明白各項工作要達(dá)成什么原則，如何接受檢查驗收。使他們在執(zhí)行各項管理的同時，也逐步掌握了多個管理辦法和技能。如：兩操出勤、就寢就餐紀(jì)律、通訊宣傳、衛(wèi)生評比、學(xué)風(fēng)等項目的量化考核重要以學(xué)校考核為準(zhǔn)；課堂體現(xiàn)和作業(yè)完畢狀況由科任教師考核。把考核權(quán)分解到各個層面、全部管理者，使全體學(xué)生明白：他們的一切體現(xiàn)都有人予以評價，在無形中，把學(xué)生的教育交給了班主任，科任教師，班干部等全部的管理者，比起一種班主任來說，效果明顯不同。在這個強大的組織中，學(xué)生的自我約束、自我教育管理能力大大提高。（3）完善各小組和各個班級組員的綜合考核方法總的思路是：把個人評比成果納入其所在小組的整體考核之中，使集體的教育和約束力時刻影響著每一種班級組員，從而達(dá)成“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的境界，即以良好的班級輿論促使優(yōu)良班風(fēng)的形成。對各個小組和每個班級組員的考核，不僅僅是學(xué)業(yè)成績，還涉及各方面的綜合考核，呈現(xiàn)方式個人量化評分=學(xué)業(yè)成績+思想道德測評得分+出勤分+特長分（特長活動中獲獎）+獎勵分（在學(xué)校、年級獲得獎勵）+負(fù)分（違紀(jì)或失誤分）。班級規(guī)定，總分在前列的同窗才含有參加學(xué)校先進(jìn)的評比資格，對應(yīng)的，各個小構(gòu)組員的得分總和就是這個小組的考核評分（小組人員數(shù)目不等時，取平均分?jǐn)?shù)）。（三）班級制度建設(shè)班級制度文化是班級文化的重要組份，它既是班級文化的反映，也是班級文化建設(shè)的重要的保障。優(yōu)質(zhì)的班級制度文化不僅能夠提高同窗們的本身修養(yǎng)，形成科學(xué)的價值取向，也是形成濃郁班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。優(yōu)化的個人和集體是相輔相成的，再結(jié)合主動向上的奮斗精神和創(chuàng)新精神，建設(shè)團(tuán)結(jié)民主有特色的和諧班級。1、班會制度：把班委會作為同窗和老師進(jìn)行意見交流和溝通的橋梁，堅持每七天例會制，定時開展主題鮮明的主題班會，既方便師生的正面交流，也方便老師把最先進(jìn)最對的的思想直接傳輸，增進(jìn)師生感情，廣開言路，集思廣益。2、班委會例會制度：班委例會普通在學(xué)校例會后進(jìn)行，既能及時傳達(dá)學(xué)校的思想和近期工作任務(wù)，討論工作的分派和開展，明確各自的分工，又能互相協(xié)助，不互相脫離，以靈活的工作方式開展各項有關(guān)工作。同時各項重要的決策和多個活動由全體班委會和部分學(xué)生代表進(jìn)行討論定奪，實現(xiàn)民主化，公開化。3班級管理制度：（1）選舉制度：根據(jù)班規(guī)中的選舉制度，以公平公正公開的原則，對班團(tuán)委的各項職務(wù)的評定進(jìn)行民主選舉，再結(jié)合各方面進(jìn)行綜合考核，實現(xiàn)選舉的規(guī)范化。（2）獎懲制度：根據(jù)校紀(jì)班規(guī)結(jié)合實際狀況，對主動參加各項活動，沒有遲缺狀況，體現(xiàn)良好的同窗進(jìn)行通報表彰等精神或者物質(zhì)上的獎勵并且予以適宜加分；對違反各項校規(guī)班紀(jì)的活動的集體或者個人進(jìn)行批評教育并予以適宜的扣分。（3）考勤制度：根據(jù)學(xué)校和班級的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核評定。（四）班級活動建設(shè)班團(tuán)委要主動組織開展多個有益身心健康的陽光體育活動，在豐富課余生活的同時增進(jìn)同窗間的感情。通過組織各項比賽、團(tuán)體活動、知識競賽、主題班會等活動的開展，增強班級的凝聚力和向心力，增進(jìn)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任意識，并對多個活動的計劃、組織和總結(jié)進(jìn)行統(tǒng)計存檔，作為班級文化建設(shè)的歷程。（五）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真貫徹兩個規(guī)范：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《赤巖初級中學(xué)一日行為規(guī)范》。我們懂得“班風(fēng)正才干學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才干成績好”，樹立良好班風(fēng)應(yīng)當(dāng)放在班級建設(shè)工作的首要位置。1、認(rèn)真組織好《開學(xué)第一課》的收看、討論，撰寫自己的心得體會，開好第一次班會課，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個規(guī)范，制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)目的和行為準(zhǔn)則。2、通過參加多個文體活動來增強班級凝聚力和向心力，提高班級榮譽感，樹立學(xué)生的競爭意識

。3、通過開展多個形式的主題班會，使大家“明目的，樹信心，找辦法”，更加重視班級榮譽，明確班級榮譽的獲得是全體學(xué)生的一致努力和班委的通力合作的成果。4、主動開展多個學(xué)習(xí)愛好小組，吸引大多數(shù)同窗參加到主動主動的學(xué)習(xí)當(dāng)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（六）班級文化建設(shè)方案1、按照學(xué)校規(guī)定，本著“一班一品，一舍一品”原則，制訂富有特色的班級標(biāo)語、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的教室文化和宿舍文化氛圍。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的發(fā)明力，讓每一位學(xué)生主動參加班級文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)中來，讓每一堵墻都“說話”，讓每一堵墻都成為學(xué)生思想道德教育的陣地。形成良好的班級文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，涉及班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。4、建立班級崗位責(zé)任制，實施崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參加到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，激勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。5、定時組織