跨越式跳高說課課件

跨越式跳高

說課課件

一、指導思想：“健康第一”為指導思想?！耙詫W生為主體，教師為主導”的教學原則.充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教材分析：本課的教學內(nèi)容是中職教材《體育與健康》田徑教學跳躍模塊的跳高技術(shù)，在教學中占重要地位。其技術(shù)動作并不復雜，具有發(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。三、學情分析

：本課教學對象是我校11級學生，他們的年齡為十七歲左右，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本課有較強的求知欲。但也表現(xiàn)出注意力集中時間不長。個體差異大，運動技術(shù)普遍較差。

四、教學目標：運動參與：學生能積極參加，并充分利用場地器材進行練習。運動技能：

85％學生掌握跨越式跳高的動作要領(lǐng)。社會適應：培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生協(xié)作、探究的能力。五、重點、難點：重點：助跑、起跳、過桿及落地用力協(xié)調(diào)性、連貫性。難點：擺動腿過竿后內(nèi)旋下壓，過竿后積極移髖。六、教法與學法：在本課教學中，引導學生參與，指導學生學與練，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學方法上，我計劃使用情境教學法、圖示法、講解示范、糾正錯誤法，表揚鼓勵法、游戲提高興奮法等教法。本課讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，通過學生自主嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。分組練習和自主學習相結(jié)合，通過優(yōu)秀學生的動作展示，激發(fā)全體學生學習的積極性。七、教學過程開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分熱身游戲圖形跑徒手操輔助練習

講解示范

學生探究展示點評放松操評價集合整隊宣布科目收心引趣階段(開始部分）組織教學時間約為2分鐘體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)師生問好宣布本課教學內(nèi)容安排見習生

（隊伍背風背光）

返回愉悅身心階段（準備部分）時間約為8分鐘1、熱身

圖形跑徒手操返回輔助練習

縱跳摸高點擊看動作示范單腳起跳用頭觸懸掛物體點擊看動作示范單腳起跳用手觸懸掛物體點擊看動作示范單腳起跳用腳觸懸掛物體點擊看動作示范1.縱跳摸高返回單腳起跳用頭觸懸掛物體返回返回返回單腳起跳用手觸懸掛物體單腳起跳用腳觸懸掛物體返回2、提高興奮點游戲：“捕魚”返回育心強體、增智促技階段（基本部分）

時間約為30分鐘1、講解示范動作要領(lǐng)助跑起跳過桿和落地返回返回返回返回完整動作示范：返回2、學生探究（1）分四組體會練習，討論。注意安全。（注意左側(cè)起跳的學生）（2）發(fā)動作圖示（跨越式跳高口訣）。（3）教師巡視輔導。發(fā)現(xiàn)糾正錯誤動作。返回3、安排各組優(yōu)秀者展示。4、引導學生，自選高度練習。組織形式：返回恢復身心階段（結(jié)束部分）

時間約為5分鐘1、放松操音樂2、小結(jié)。3、布置收拾器材。4、師生再見。下一頁

跨越式跳高口訣：

一蹬二擺三抬繞四落地

返回場地器材場地：籃球場器材：跳高架皮筋墊子音響掛圖

預計效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預計課的練習密度為45%左右，平均心率達