《中國神話故事》閱讀指導課

“學程導航”課時教學設計1.通過閱讀中國神話故事，了解、感受中國古代神話故事的豐富多彩，領略神2.指導學生了解課外閱讀方法，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習3.通過閱讀，讓學生從中了解中國悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語文化的璀璨與美好，豐富學生想象力和創(chuàng)造力，開拓視野，啟迪智慧1.學生閱讀中國神話故事；2.要求同學帶一本自己最喜歡的神話故事書，并準備向別人推薦自己喜歡的一個神話故事。調(diào)整反思3.說說度過的神話故事的題1.學生選擇一個最喜歡的神話故事簡單介紹給大家聽。第一板塊：創(chuàng)設情境，揭示專題。1.板書：精衛(wèi)填海同學們，還記得精衛(wèi)填海這個詞語嗎?當時同學們對神話故事很感興天地，掀起了讀神話故事的熱潮，說說看，你們都讀了哪些神話故事?2.學生簡單說神話故事的題目。3.這么多的神話故事，你們都在哪兒讀到的?學生舉帶來的神話故事書神話故事，現(xiàn)在可以自己讀神話故事了，多好。第二板塊：專題閱讀方法指導1.這么多書里有許多奇妙的神話故大伙兒聽聽嗎?2.說說你喜歡這個故事的原教師相機指導學生“學會推薦好2.老師要表揚你們記性真好，讀過的故事還能記得它的主要內(nèi)容，了不3.你們發(fā)現(xiàn)這些神話故事中的人物有(本領大，呼風喚雨，神仙神人，神化的古代英雄，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅持不懈、人定勝天……)和社會生活的一種天真解釋以及對美神話故事最大的特點就是具有“神奇的想像力”,心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飛天”,如今也都成為了現(xiàn)實。讀這些神話可以擴大我們的想像空間，為歷史與人類的進步與發(fā)展找到追溯的基世界，也用童真的心認識世界，所以小朋友喜歡讀神話故事。中國神話那無所不在。古老的神話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代4.說說在閱讀過程中遇到的困難和解決方法。5.小組交流，集體匯報。事。3.交流：閱讀后有什么收獲?第四板塊：閱讀積累1.游戲：猜一猜。的人們。5.在讀這些神話故事的過程中，你遇到過什么困難嗎?怎么解決的?交流：學會詢問，或者先標注繞過去讀(其間可以猜一猜、跳一跳),等讀完后查字典認讀、理解，這樣還可以認識很可以多讀幾遍；好的詞句劃一劃，記一記，學會用一用。第三板塊：掌握閱讀方法，課內(nèi)閱讀“八仙過?！?.“八仙過?！边@個神話故事也是老師最喜歡的，下面我們共同來讀讀這咱們交流的方法來閱讀與感受。2.師巡視指導。3.交流；讀后有什么收獲?(八仙各是誰?他們各自的本領是什么?他們是怎么過海的。明白了什么?)(PPT顯示八仙的圖以及成語、歇后語：“八仙過海，各顯神通”)第四板塊：舉一反三，趣味積累與閱讀1.漢語中的很多成語就來自這些奇妙的神話故事，老師說幾個，同學們來他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。(開天辟地)帶領子子孫孫搬走擋在家門口的兩座大山。(愚公移山)2.說說游戲的收獲體會。被煉丹爐的仙火練就的眼睛能一下子看出誰是妖魔鬼怪。(火眼金睛)她化做小鳥，把石子投入大海。(精衛(wèi)填海)成了桑田。(滄海桑田)天女奉如來佛的旨意攜花籃把花瓣紛散在眾人身上。(天女散花)第五版塊：小結(jié)方法，鼓勵讀書。1.說說自己的閱讀體會。中國神話故事是我們中華民族精神的最初表現(xiàn)，我們可以讀中國的神話了解中國文化的源頭。古老的神話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，希