數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃篇一：數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、目的為全方面提高教學(xué)質(zhì)量，杰出完畢學(xué)校制訂的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)秀、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出發(fā)明條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。二、輔導(dǎo)對(duì)象：優(yōu)等生三、狀況分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常體現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生經(jīng)常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受多個(gè)因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，尚有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生本身的過(guò)高盼望等，經(jīng)常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格規(guī)定自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)、同窗的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻無(wú)視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體方法1．改善學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。激勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行\(zhòng)"創(chuàng)新\"教育，使其含有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。4．進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)要克服多個(gè)消極情緒，含有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5．嚴(yán)格規(guī)定。對(duì)優(yōu)生把誠(chéng)摯的愛(ài)與嚴(yán)格的規(guī)定統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的因素，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的辦法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們發(fā)明發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。6．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多予以思想上的協(xié)助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、發(fā)明性的機(jī)會(huì)，必定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法傳給大家，達(dá)成全體同窗共同進(jìn)步的目的。7．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)造成心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為主動(dòng)向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。8、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完畢一本課外書(shū)習(xí)題。篇二：數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、目的為全方面提高教學(xué)質(zhì)量，杰出完畢學(xué)校制訂的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)秀、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出發(fā)明條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。二、輔導(dǎo)對(duì)象：三、狀況分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常體現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生經(jīng)常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受多個(gè)因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，尚有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生本身的過(guò)高盼望等，經(jīng)常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格規(guī)定自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)、同窗的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻無(wú)視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體方法1．改善學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多予以思想上的協(xié)助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、發(fā)明性的機(jī)會(huì)，必定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法傳給大家，達(dá)成全體同窗共同進(jìn)步的目的。3．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)造成心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為主動(dòng)向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。4．嚴(yán)格規(guī)定。對(duì)優(yōu)生把誠(chéng)摯的愛(ài)與嚴(yán)格的規(guī)定統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的因素，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的辦法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們發(fā)明發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完畢一本課外書(shū)習(xí)題6．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。激勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。7．進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)要克服多個(gè)消極情緒，含有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。8、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其含有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。篇三：數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、輔導(dǎo)目的為全方面提高教學(xué)質(zhì)量，杰出完畢學(xué)校制訂的培養(yǎng)目的，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出發(fā)明條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。二、學(xué)生名單余文莉、袁倩倩、吳小小、宋枝枝、黎姝霞、周聶陽(yáng)、黃超偉、黃淑、汪夢(mèng)丹、謝瓊?cè)顩r分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常體現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生經(jīng)常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。優(yōu)生往往思維敏捷，上課主動(dòng)講話，勇于體現(xiàn)自己的想法，有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谀昙?jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用。優(yōu)生比后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)、同窗的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻無(wú)視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。四、具體內(nèi)容1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得學(xué)習(xí)辦法，激發(fā)孩子形成并明確學(xué)習(xí)的終極目的。2、不僅要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)課文的拓展內(nèi)容要主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、研究，進(jìn)而對(duì)課文做全方面地理解。3、進(jìn)行大量的課外閱讀，做讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)心得。五、具體方法1、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一種更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。楷模的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為楷模，力量還小的了嗎？諸多人終身碌碌無(wú)為，不是由于沒(méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目的，予以其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一種即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、協(xié)助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——協(xié)助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其它杰出青少年的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)多個(gè)具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)的全方面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。3、嚴(yán)格規(guī)定。對(duì)優(yōu)生把誠(chéng)摯的愛(ài)與嚴(yán)格的規(guī)定統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的因素，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的辦法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們發(fā)明發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多予以思想上的協(xié)助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、發(fā)明性的機(jī)會(huì)，必定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法傳給大家，達(dá)成全體同窗共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)造成嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為主動(dòng)向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。六、培優(yōu)統(tǒng)計(jì)表篇四：數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的成績(jī)顯示，我班待優(yōu)生的成績(jī)不是很抱負(fù)，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有得到提高，與其它同窗相比，這部分待優(yōu)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，臨時(shí)記憶力弱，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等多個(gè)主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更加好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化方略的研究，同時(shí)，針對(duì)上一階段的輔導(dǎo)狀況，現(xiàn)有針對(duì)性地制訂本學(xué)期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，具體方法以下：一、制訂有關(guān)待優(yōu)生工作計(jì)劃。本學(xué)期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距為目的，根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的全部知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與解決，不停調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。二、定時(shí)做好家訪工作，以多個(gè)形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)理解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，增進(jìn)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。三、繼續(xù)以計(jì)算教學(xué)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以提高學(xué)生計(jì)算的精確率為突破口，輔導(dǎo)待優(yōu)生注意從計(jì)算的辦法處著手，通過(guò)多個(gè)形式去協(xié)助他們對(duì)的掌握計(jì)算的辦法，從會(huì)算慢慢過(guò)渡到對(duì)的、有一定速度的計(jì)算，同時(shí)，讓待優(yōu)生在計(jì)算的過(guò)程中，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)成提高待優(yōu)生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。四、多方幫教，共同進(jìn)步。在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶辦法，使待優(yōu)生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提高，達(dá)成共同進(jìn)步的效果。五、運(yùn)用每七天課余時(shí)間的幫扶活動(dòng)，指導(dǎo)待優(yōu)生學(xué)習(xí)。每七天的課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排看待優(yōu)生的幫扶活動(dòng)，看待優(yōu)生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是看待優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。六、變化評(píng)價(jià)方式，看待優(yōu)生適時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)。課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多看待優(yōu)生的課堂體現(xiàn)予以必定激勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判?；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用某些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們準(zhǔn)時(shí)、獨(dú)立完畢作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)協(xié)助他們分析試卷，必定好的地方，找出局限性，點(diǎn)出下一步奮斗的目的等不停的看待優(yōu)生予以關(guān)注、協(xié)助，促使他們不停進(jìn)步。八、繼續(xù)做好各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題收集與因素分析工作，使自己的教學(xué)更有針對(duì)性。篇五：數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：結(jié)合本班的實(shí)際狀況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，特制訂本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計(jì)劃。二、輔導(dǎo)目的1．全方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；2．使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3．在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、輔導(dǎo)對(duì)象四、具體方法1．改善學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)自學(xué)能力。2．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多予以思想上的協(xié)助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、發(fā)明性的機(jī)會(huì)，必定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法傳給大家，達(dá)成全體同窗共同進(jìn)步的目的。3．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱