-2015高考復(fù)習(xí)治單元檢測(cè)（十五） 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)

高考復(fù)習(xí)政治單元檢測(cè)(十五)思想方法與創(chuàng)新意識(shí)上的原因)蘊(yùn)含的哲理是()①聯(lián)系是普遍的客觀的多樣的②發(fā)展是普遍的前進(jìn)的上升的③要發(fā)揮主觀能動(dòng)性實(shí)事求是)要素，明確各要素的性質(zhì)和功能部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展方案A．①②B．②③C．①④D．③④安全等重大問(wèn)題始終是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。從哲學(xué)角度看，這體現(xiàn)了()方法，運(yùn)用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展④果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展A．①②B．②③C．②③④D．①②③)寒——堅(jiān)持辯證的否定觀③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春——新事物必然戰(zhàn)勝舊事，擒賊先擒王——堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一A．①②B．③④C．①③D．②③畫(huà)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有()①矛盾著的雙方相互斗爭(zhēng)又相互轉(zhuǎn)化②矛盾的同一性以差別和斗爭(zhēng)為前提③矛盾觀念的束縛A．①②B．①③C．②④D．③④①懷疑一切是創(chuàng)新的前提和途徑②社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)辯證否定的過(guò)程③要堅(jiān)持群④促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展需要發(fā)揚(yáng)革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)A．①③B．①④C．②③D．②④)①系統(tǒng)既具有整體性又具有有序性②事物發(fā)展的道路曲折但前途光明③量的積累④共性寓于個(gè)性之中并通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)A．①②B．③④C．①③D．②④融支持，切實(shí)防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)。這一要求()①堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一②強(qiáng)調(diào)了整體功能是部分功能之和③運(yùn)用了科學(xué)A．①②B．②④C．①③D．③④反腐要()①堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一②堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析③堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)累，防微杜漸A．①③B．②③C．①④D．②④接打印出實(shí)物。3D打印降低了設(shè)計(jì)與制造的復(fù)雜度，能夠制造出傳統(tǒng)方式無(wú)法加工的奇異拓展了設(shè)計(jì)人員的想象空間。這印證了()①意識(shí)能直接創(chuàng)造出新的物質(zhì)形態(tài)②追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程③新事物是發(fā)展的④創(chuàng)新推動(dòng)著生產(chǎn)力和思維的進(jìn)步A．①②B．①④C．②③D．③④題。推進(jìn)這項(xiàng)工作，各地政府要做到()會(huì)變革A．①③B．②④C．①②D．③④下放給地方。國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的探索歷程基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀；是建設(shè)和諧文化的根本大形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向大文化強(qiáng)國(guó)的必然途徑答案D。D等知識(shí)點(diǎn)。C觀點(diǎn)錯(cuò)。C。13．(1)樹(shù)立辯證否定觀和創(chuàng)新意識(shí)。向地方放權(quán)，體現(xiàn)了中央具有批判精神和創(chuàng)新意(2)運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法。著眼于政府機(jī)構(gòu)運(yùn)作的整體性，注重政府機(jī)構(gòu)內(nèi)部的有序性(3)運(yùn)用矛盾分析法。抓住重點(diǎn)，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，合理劃分職責(zé)，將中央和各(2)事物是變化發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物代