6.1.7的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第72頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和類(lèi)推能力，使學(xué)生自主經(jīng)歷口訣的編制過(guò)程，了解7的乘法口訣的來(lái)源，理解7的乘法口訣的意義。2．掌握7的乘法口訣的特征，熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。3．會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解7的乘法口訣的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備七巧板、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入教師拿出七巧板并簡(jiǎn)單介紹：七巧板是我國(guó)民間的一種玩具，由7塊幾何形薄板組成。其他國(guó)家稱(chēng)七巧板為“唐圖”，即中國(guó)的圖板。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，這7塊神奇的小拼板就會(huì)變出許多美麗的圖案。課件出示：師：這是同學(xué)們用七巧板拼成的圖案，都拼成了什么？教師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些圖案像什么。師：你們知道拼出這些圖案一共用了多少塊拼板嗎？有什么計(jì)算的好辦法嗎？二、探究新知（一）探究圖案?jìng)€(gè)數(shù)與拼板塊數(shù)之間的關(guān)系師：我們一起來(lái)看一看，拼擺1個(gè)圖案用了幾塊拼板。預(yù)設(shè)：7塊，每個(gè)圖案都由7塊拼板組成。師：拼擺2個(gè)圖案呢？預(yù)設(shè)：用了14塊拼板。師：你是怎樣得到結(jié)果的？預(yù)設(shè)：7＋7＝14。師：那么，拼擺3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)圖案又分別用了幾塊拼板呢？你會(huì)算嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。教師指名學(xué)生分享是怎樣算的。師：拼擺3個(gè)圖案用了多少塊拼板？你是怎樣算的？預(yù)設(shè)：21塊。14＋7＝21。師：拼擺4個(gè)圖案呢？……師：仔細(xì)觀(guān)察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：每個(gè)圖案都由7塊拼板組成。每增加1個(gè)圖案，拼板的總塊數(shù)也相應(yīng)增加7。師：再次觀(guān)察表格，想一想拼擺1個(gè)圖案用了7塊拼版，也就是1個(gè)7；拼擺2個(gè)圖案是幾個(gè)7相加？拼擺3個(gè)圖案呢？……預(yù)設(shè)1：拼擺2個(gè)圖案是2個(gè)7相加。預(yù)設(shè)2：拼擺3個(gè)圖案是3個(gè)7相加?！ǘ┚幹?的乘法口訣師：“求幾個(gè)幾相加的和是多少”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？預(yù)設(shè)：乘法。師：拼擺1個(gè)圖案用了7塊拼板，是1個(gè)7。怎樣列乘法算式呢？預(yù)設(shè)：1×7＝7，7×1＝7。師：你能根據(jù)這兩道乘法算式編一句乘法口訣嗎？預(yù)設(shè)：一七得七。師：拼擺2個(gè)圖案是2個(gè)7，怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？拼擺3個(gè)圖案呢？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。教師指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示正確的算式，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。師：這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呢？咱們一起來(lái)讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律。（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣1．發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？預(yù)設(shè)1：從上往下看，口訣中的第一個(gè)數(shù)依次多1，第二個(gè)數(shù)都是7，積依次多7。預(yù)設(shè)2：從下往上看，口訣中的第一個(gè)數(shù)依次少1，第二個(gè)數(shù)都是7，積依次少7。預(yù)設(shè)3：每一句口訣都對(duì)應(yīng)兩道乘法算式，“七七四十九”只對(duì)應(yīng)一道。預(yù)設(shè)4：……教師小結(jié)：從上往下看，每句口訣的結(jié)果依次多7；從下往上看，每句口訣的結(jié)果依次少7；也就是每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。除“七七四十九”外，每句口訣對(duì)應(yīng)兩道乘法算式。2．記憶口訣師：我們要想辦法把這些口訣記住，先自己試一試。師：你覺(jué)得哪些口訣比較好記？哪些又比較難記呢？你有什么好方法能夠幫助記憶這些口訣嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)。例如，“三七二十一”“七七四十九”比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們利用剛剛找出的規(guī)律來(lái)記一記7的乘法口訣。請(qǐng)學(xué)生集體背一背7的乘法口訣，然后進(jìn)行同桌對(duì)口訣、師生對(duì)口訣的游戲。（四）應(yīng)用口訣，快速計(jì)算師：口訣記住了，你會(huì)運(yùn)用嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師依次指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用的是哪句口訣，再快速說(shuō)出答案。師：仔細(xì)觀(guān)察，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生回答，引出：兩個(gè)乘法算式可以用一句乘法口訣來(lái)計(jì)算。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？7的乘法口訣有幾句？你能背一背嗎？它有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)1：一七得七、二七十四、三七二十一……預(yù)設(shè)2：每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。預(yù)設(shè)3：……四、課后任務(wù)尋找生活中用到了7的乘法口訣的地方，嘗試用畫(huà)畫(huà)或者拍照等形式將它們記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)7的乘法口訣教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________