幾時(shí)、幾時(shí)半（第一課時(shí)）教案 滬教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

幾時(shí)、幾時(shí)半（第一課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第二學(xué)期P22-23“幾時(shí)、幾時(shí)半”【教學(xué)目標(biāo)】1.在觀察、比較中，探究認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的方法。2.經(jīng)歷擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，掌握認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的方法。3.通過(guò)體驗(yàn)小胖一天的學(xué)習(xí)生活，初步建立時(shí)間的量感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘表，誰(shuí)能來(lái)回憶下鐘面上有什么？時(shí)針和分針的本領(lǐng)可大了，它們?cè)阽娒嫔系闹赶蚩梢愿嬖V我們時(shí)間，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。二、認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半（一）探究幾時(shí)的讀法1.一起來(lái)看看我們的學(xué)習(xí)小伙伴小胖是如何安排他的一天的（呈現(xiàn)鐘面7時(shí)、小胖起床圖）問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候小胖在做什么？生：7點(diǎn)，小胖起床了。說(shuō)：上午7點(diǎn)，小胖起床，這個(gè)鐘面表示7點(diǎn)（寫(xiě)：7點(diǎn)）師：生活中所說(shuō)的7點(diǎn)，數(shù)學(xué)上規(guī)范的說(shuō)法是7時(shí)（拿在手里），請(qǐng)你們也來(lái)規(guī)范地讀一讀（生：7時(shí)）（PPT動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)鐘面7時(shí)→8時(shí)、小胖上學(xué)）現(xiàn)在是什么時(shí)候，小胖在干什么？（生：上午8時(shí)，小胖去上學(xué)）說(shuō)：這個(gè)鐘面表示？（8時(shí)）（PPT動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)鐘面8時(shí)→9時(shí)、小胖上課）誰(shuí)知道這是什么時(shí)候小胖在做什么？（生：上午9時(shí)，小胖在上課）說(shuō)：這個(gè)鐘面表示？（9時(shí)）師：看，像這樣的鐘面都表示“幾時(shí)”。仔細(xì)觀察這些表示幾時(shí)的鐘面上分針與時(shí)針的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（略作停頓）小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書(shū)）師：我們來(lái)看看是不是這樣的。（挑2個(gè)快速說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)證）（師指著示范）4.接下去老師就來(lái)考考你們。選一選（1）以下哪個(gè)鐘面表示3時(shí)（）。①②③有選①的，請(qǐng)?jiān)撋f(shuō)一說(shuō)他是怎么想的；（分針時(shí)針看反了）為什么不選②？（表示9時(shí)）（2）表示的時(shí)刻是（）。①12時(shí)②6時(shí)③2時(shí)若有選錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)撋f(shuō)一說(shuō)他是怎么想的；否則就問(wèn)為什么表示12時(shí)？（二）探究幾時(shí)半的讀法1.中午12時(shí)，是小胖吃午飯的時(shí)刻，（動(dòng)態(tài)12時(shí)→1時(shí)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候小胖在做什么？（下午1時(shí)，小胖看書(shū)）（動(dòng)態(tài)1時(shí)→2時(shí)）現(xiàn)在呢？（下午2時(shí)，小胖寫(xiě)字）猜猜看，接下去會(huì)是什么時(shí)刻？（生：3時(shí)）看看是不是像你們猜的那樣，（動(dòng)態(tài)2時(shí)→2時(shí)半），咦，到3時(shí)了嗎？（沒(méi)有）那到底是什么時(shí)候小胖去踢球了？（生：下午2時(shí)半）師：這個(gè)鐘面表示2時(shí)半，同意嗎？沒(méi)錯(cuò)，2時(shí)半（板書(shū)）這里有一個(gè)“半”字老師覺(jué)得用得很好，你們說(shuō)說(shuō)這個(gè)“半”字用得有道理嗎？師：（再次出示動(dòng)態(tài)2時(shí)→2時(shí)半，留下軌跡）我們一起來(lái)回憶一下鐘面上的指針是如何從2時(shí)走到2時(shí)半的，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）分針從12走到6，走了半圈，時(shí)針從2開(kāi)始走，走了半格。師：（PPT動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)2時(shí)半→3時(shí)）現(xiàn)在呢？（3時(shí)）（PPT動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)3時(shí)→3時(shí)半）這個(gè)鐘面呢？（板：3時(shí)半）師：（PPT動(dòng)態(tài)3時(shí)半→4時(shí)）這是什么時(shí)候？（4時(shí)）（PPT動(dòng)態(tài)4時(shí)→4時(shí)半）這個(gè)鐘面呢？師：我們?cè)賮?lái)看看，像這樣的鐘面都表示“幾時(shí)半”。2.仔細(xì)觀察一下這些幾時(shí)半的鐘面，分針和時(shí)針又有怎樣的秘密呢？你知道7時(shí)半的鐘面是什么樣嗎？（擺一擺）找錯(cuò)例，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)在哪里？（那有沒(méi)有對(duì)的地方？分針指6）問(wèn)：7時(shí)半，時(shí)針為什么要指在7和8中間呢？我們來(lái)看看鐘面上的指針是怎么從7時(shí)走到7時(shí)半的（動(dòng)態(tài)演示，留下軌跡）3.（教師指板書(shū)）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像這樣表示幾時(shí)半的鐘面上分針和時(shí)針有什么秘密？生：分針都指著6，時(shí)針都在兩個(gè)數(shù)中間。師：比如，7時(shí)半，時(shí)針在哪兩個(gè)數(shù)中間？因?yàn)榉轴槙r(shí)針都是順時(shí)針走的，在7和8中間，也可以說(shuō)走過(guò)7。9時(shí)半呢？也就是說(shuō)：分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。你們看看是不是這樣的，舉例1-2個(gè)。4.練習(xí)：選一選（1）表示的時(shí)刻是（）①10時(shí)②10時(shí)半③11時(shí)半請(qǐng)選錯(cuò)的學(xué)生先交流想法。（2）以下哪個(gè)鐘面表示12時(shí)半（）①②③若有選①，請(qǐng)?jiān)撋冉涣飨敕?。（若沒(méi)有，問(wèn)為什么第一個(gè)不是12時(shí)半？）若有選②，請(qǐng)?jiān)撋冉涣飨敕?，再?qǐng)其他學(xué)生反駁。為什么第三個(gè)鐘面表示12時(shí)半？三、總結(jié)提升1.回顧小結(jié)師：回顧今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，你學(xué)到了什么？2.對(duì)比幾時(shí)與幾時(shí)半的區(qū)別師：你有什么好方法來(lái)區(qū)分幾時(shí)和幾時(shí)半呢？（分針指著12就是幾時(shí)，分針指著6就是幾時(shí)半）（時(shí)針指著一個(gè)數(shù)就是幾時(shí)，時(shí)針指著兩個(gè)數(shù)中間就是幾時(shí)半）3.練一練（動(dòng)態(tài)的鐘面）老師這兒還有一個(gè)鐘面，比一比誰(shuí)能