蘭亭集序知識點歸納總結（4篇）

Word版本，下載可自由編輯蘭亭集序知識點歸納總結（4篇）蘭亭集序學問點歸納總結（1）

一、基本常識

1、關于序、跋類文體

放在卷首為序，也稱前言;放在卷末為跋或后序。

序言有的是或者編者自己寫的，也有的是別人所寫。其內容和作用，多為說明寫作或編寫的狀況、目的，闡述某些觀點，介紹或評價作品等。

序的體裁，有的是近似論說文，如《史記》中的書、表、傳的序，都是在談論中夾著感慨，總結歷史教訓，表述的見解和對人對事的態(tài)度。歐陽修編寫《新五代史》，其中的《伶官傳序》即屬此類。

抒情成分較多的序，多為詩唱歌和的集子而作。如李白的《春夜宴從弟桃李園序》，王羲之的《蘭亭集序》。

后序或跋一般是對序的再補充，大都簡峻峭拔，不像序那樣具體豐富。

其它古代還有一種贈序，為臨別贈言一類的文體。如宋濂的《送東陽馬生序》。要和書序嚴格區(qū)分開來。

2、王羲之簡介

王羲之(321―379)，東晉書法家?，樼鹋R沂(今山東)人，后居浙江會稽山陰。曾任右軍內史、會稽內史，故世稱王右軍。工書法，尤擅楷書和行書，人稱“書圣”。他的《蘭亭集序》帖，筆意妍麗勁健，“論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍”。被稱為“天下第一行書”。其他較有影響的還有《樂毅論》、《十七帖》等。其子王獻之也是書法名家，父子齊名，世稱“二王”、“二圣”。

3、寫作背景

修禊，古代的一種習俗。于陰歷三月上旬的巳日(魏以后始固定為三月三)，到水邊嬉游，以消退不祥，也稱“春禊”。據說東晉永和九年三月三，風和日麗，天清氣朗，王羲之與當時的名人謝安、孫綽等41人在山陰蘭亭暢飲歡歌，其實也能夠看作是他們借“修禊”之名而舉辦的一次詩會吧。名人雅士，融融團聚，曲水流觴，低吟淺唱，好不滿意。王羲之面對高朋摯友，揮筆潑墨，寫下了“絕代無雙”、書文皆美的序文。

二、字詞語言

1、通假字

雖趣舍萬殊，靜躁不同趣通取

后之視今，亦由今之視昔由通猶

2、古今異義

茂林修竹古：長今;常用義為“修理”、“修飾”

列坐其次古：旁邊、水邊今：常用義為質量差

或取諸懷抱古：兼詞，“之于”合音今：常用義為眾

曾不知老之將至古：讀zeng，竟今：讀zeng多作姓

向之所欣古：過去、原來今：常用義為方向

終期于盡古：至、及今：無此義

亦將有感于斯文古：這些文章今：常用義為安靜，又指文化或文人

3、詞類活用

A、形容詞作名詞

群賢畢至賢士

少長咸集年輕人，年長的人

B、形容詞作動詞

齊彭殤為妄作看作相等

C、名詞作動詞

映帶左右環(huán)繞

一觴一詠喝酒

D、數詞作動詞

固知一死生為虛誕看作一樣

4、一詞多義

列坐其次旁邊水邊

又間令吳廣之次所旁叢祠中駐扎

凡用兵之法，全國為上，破國次之次一等

余船以次俱進次序

所以興懷，其致一也情致

假輿馬者，非利足也，而致千里達到

家貧，無從致書以觀獲得

此人可就見，不行屈致也招致

此地有崇山峻嶺，茂林修竹高

況修短隨化，終期于盡長

怠者不能修，而忌者畏人修學習進步

是故事修而謗興，德高而毀來辦好

況修短隨化，終期于盡至、及

不期修古，不法常可期望、要求

會天大雨，道不通，度已失期時間期限

5、虛詞運用

所以所以興懷，其致一也表緣由

所以游目騁懷，足以極視聽之娛以此用來

吾知所以距子者，吾不言表方法

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛助詞表定語后置

之曾不知老之將至用在主謂間，取消句子單獨性

及其所之既倦動詞往達到

每覽昔人興感之由助詞的

三、理解分析

1、結構脈絡

(一)敘宴集盛況

(1)交代――時間、地點、人物、事情

(2)寫景――山、林、竹、水、氣候;

(3)盛況――流觴曲水，一觴一泳

(4)感受――信可樂也

(二)發(fā)人生感慨

(1)為人處世的方式

靜態(tài)――晤言一室

動態(tài)――放浪形骸

(2)感慨抒懷

修短隨化，終期于盡

死生亦大矣

(三)明作序要旨

(1)否定虛無主義人生觀――“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”

(2)寫作動機――“后之覽者，將有感于斯文”

2、重點語句理解

“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不興之于懷，況修短隨化，終期于盡?！?/p>

“向之所欣”，意為以前所喜愛的事情，即以前的“樂”事;“俯仰之間，已為陳跡”，言其以前樂事，頃刻之間已成往事;“猶不能不以之興懷，”為雙重否定句，意為尚且不能不因此而感慨;“況修短隨化，終期于盡”，意為何況對于生命不論長短，終究難免一死呢?

整個句子是一個用“……猶……何況……”關聯(lián)的遞進關系的復句。

這句話一是從蘭亭聚會聯(lián)想到現今人們“當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至”和“及其所之既倦。情隨事遷，感慨系之”兩種態(tài)度的看法;二是以“況修短隨化，終期于盡”，引出“死生”這個全文的談論中心。

“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！?/p>

“一死生”“齊彭殤”是莊周對人的生死的看法?！胺缴剿溃剿婪缴薄疤煜履笥谇锖林?，而泰山為小;莫壽乎殤子，而彭祖為夭。”莊子認為生和死，長壽和短命，沒有肯定的界限，是相對的。這本不錯，但他夸大了相對性，以致否定了生與死的區(qū)分，認為生和死相同。800歲的彭祖和夭折之人沒有區(qū)分，明顯是荒謬的。在第三段引出孔子“死生亦大矣”的觀點，以古人、今人和后人無不為無常而作生死之事之嘆，來說明莊子“一死生”“齊彭殤”之荒誕。

3、寫作特色

(1)敘述、描寫、抒情、談論的完善結合

第一段敘事、描寫，二、三段談論、抒情。先敘蘭亭之會盛況，描寫山水景致，而后由樂入悲，轉入對生死問題的談論，抒發(fā)感慨之情。文筆洗練，自然有致。

(2)借題發(fā)揮，立意高遠

《蘭亭集》為游宴詩集，借為其寫序表明了自己的生死觀。并批判了崇尚玄學的當時存在著一種虛無主義的傾向。使本篇立意高遠，不同凡響。

四、補充拓展

1、補充解釋

(1)“死生亦大矣”：語出《莊子。德充符》：“仲尼曰：‘死生亦大矣，而不得與之變;雖天地覆墜，亦將不與之遺;審乎無假而不與物遷，命物之化而守其宗也。’”大意是道是主宰萬物的，它不會隨外物(包括人的生死)而變化。

(2)“一死生”“齊彭觴”不是莊子的原話。莊子原話是：“予惡乎知夫死者不悔其始自蘄(祈)生乎?”“莫壽于殤子，而彭祖為夭。”(均見《莊子。齊物論》)

(3)濫觴――本文有“引以為流觴曲水”句。我國古代有流觴而飲，吟詩歌賦之雅俗。江河發(fā)源處水流淺小，僅能浮起酒杯?！盾髯?。子道》：“昔者江出于?山，其始出也，其源能夠濫觴。”后以此來比如事物的開頭。如：楚辭中的謠歌能夠看作是我國五言詩的濫觴。

2、學問拓展

(1)半子――東晉名相王導是王羲之的叔父，劉禹錫《烏衣巷》詩云：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！逼渲械耐跫粗竿鯇У募易?。《晉書。王羲之傳》載：“太尉郗鑒使門生求女婿于導(王導)，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂郗鑒曰：‘王氏諸少并佳。然聞信至，咸自矜持，惟一人在半子坦腹食，獨若不聞。’鑒曰：‘正此佳婿邪!’訪之，乃羲之也。遂以女妻之?！焙笠蚍Q女婿為“半子”，也稱“坦腹”。

(2)《蘭亭序》帖――唐太宗李世民酷愛王羲之書法。千方百計獲得《蘭亭序》帖后，愛不釋手，經?！俺τ^覽”。貞觀十年，讓馮承素、虞世南、?遂良等人摹拓十本，以賞近臣。死后將其真跡作為陪葬品帶進了昭陵。所以我們現在看到的都是次真跡一等的唐摹本。唐摹本中以馮承素臨摹最為逼真，較有影響。因帖前后印有唐中宗李顯年號“神龍”個半印，故又稱為“神龍本”。

(3)課外閱讀王勃《滕王閣序》，比較兩序的風格異同。

蘭亭集序學問點歸納總結（2）

永和九年，時在癸丑之年，三月上旬，我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊事。眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰，茂密的樹林，高高的竹子。又有清亮湍急的溪流，輝映環(huán)繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的`盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。

這一天，天氣晴朗，空氣清爽，和風暖和，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀看大地上眾多的萬物，用來伸展視力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很歡樂。

人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內暢談自己的胸懷夢想;有的人就著自己所愛好的事物，寄望情懷，放縱無羈地生活。雖然各有各的愛好，寧靜與躁動各不相同，但當他們對所接觸的事物感到開心時，一時感到得意。感到開心和滿意，竟然不知道年輕將要到來。等到對獲得或寵愛的東西已經厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產生。過去所喜愛的東西，轉瞬間，已經成為舊跡，尚且不能不由于它引發(fā)心中的感受，況且壽命長短，聽憑造化，最終歸結于毀滅。古人說：“死生究竟是件大事啊?！痹趺茨懿蛔屓税寄?

每當看到前人所發(fā)感慨的緣由，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時嘆息哀傷，不能明白于心。原來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個一個登記當時與會的人，錄下他們所作的詩篇。縱使時代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的緣由，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對這次集會的詩文有所感慨。

蘭亭集序學問點歸納總結（3）

一、通假字

趣舍萬殊(“趣”通“趨”，意為“往，取”)

悟言一室之內(“悟”通“晤”，意為“面對面”)

二、古今異義

①是日也(是：古義：指代詞“這”;今義：推理動詞，是)

②茂林修竹(修：古義：長;今義：指修建、處理)

③所?ahref='/wenxue/zawen/'target='_blank'>雜文砍一常ㄋ?裕汗乓澹褐贛美矗喚褚澹罕硪蜆?叵盜?剩?/p>

④信可樂也(信：古義：指實在;今義：指書信)

⑤向之所歡(向：古義：指過去;今義：指方向)

⑥列坐其次(次：古義：指旁邊，水邊;今義：指次序或質量差)

⑦及其所之(及：古義：指等到;今義：表并列關系連詞，和)

⑧曾不知老之將至(曾：古義：指竟然今義：指曾經)

⑨亦將有感于斯文(斯文：古義：這次集會的詩文;今義：安靜)

三、詞類活用

(一)名詞作動詞

(1)一觴一詠(觴：喝酒)

(2)映帶左右(帶：環(huán)繞)

(二)動詞作名詞

足以極視聽之娛(視、聽：眼睛、耳朵)

(三)動詞的使動

(1)引以為流觴曲水(流：使……流)

(2)猶不能不以之興懷(興：使……興，使……產生)

(四)形容詞作名詞

⑴群賢畢至(賢：有才有德的人、賢士)

⑵少長咸集(少長：少者、年輕的人)

⑶無絲竹管弦之盛(盛：喧鬧的場面)

(五)形容詞的意動

(1)齊彭殤為妄作(齊：把……看作相等、相同看待)

(2)當其欣于所遇(欣：以……為欣、對……感到開心)

(六)數詞的意動

固知一死生為虛誕(一：把……看作一樣)

(七)副詞作動詞

足以極視聽之娛(極：盡情享受)

四、一詞多義

1之

⑴所之既卷(動詞，意為“往，到達”)

⑵以之興懷(代詞，指“向之所欣……已為陳跡”)

⑶夫人之相與(取消句子單獨性)

⑷極視聽之娛(結構助詞，的)

⑸向之所欣(音節(jié)助詞，不譯)

2修

⑴茂林修竹(意為“高”)

⑵況修短隨化(長，修短指壽命長短)

⑶乃重修岳陽樓(意為“修建”)

⑷修守戰(zhàn)之具(意為“整治治辦)

3雖

⑴雖趣舍萬殊(雖然，連詞)

⑵雖世殊事異(即使，連詞)

4于

⑴會于會稽山陰之蘭亭(意為“在，介詞”)

⑵欣于所遇(意為“對，介詞”)

⑶終期于盡(意為“到，介詞”)

5以

⑴引以為流觴曲水(意為“把，介詞”)

⑵亦足以暢敘幽情(意為“用來，介詞”)

⑶猶不能不以之興懷(意為“因，介詞”)

6一

⑴若合一契(一起)

⑵其致一也(一樣)

⑶固知一死生為虛誕(動詞，看作一樣)

⑷一觴一詠(有的，表示分指，一邊……一邊……)

⑸悟言一室之內(數詞，一)

五、特別句式

(一)推理句

①死生亦大矣(語意上構成推理)

②固知一生死生為虛誕，齊彭殤為妄作

③其致一也

(二)倒裝句

狀語后置

⑴會于會稽山陰之蘭亭

⑵當其欣于所遇

⑶終期于盡

⑷不能喻之于懷

⑸亦將有感于斯文

定語后置

⑴仰觀宇宙之大

⑵俯察品類之盛

⑶雖無絲竹管弦之盛

(三)省略句

1、(眾人)列坐(于)其次

2、(眾人)引(之)以(之)為流觴曲水

3、悟言(于)一室之內

4、放浪(于)形骸之外

【古今異義】

其次

古義：其，代詞，指曲水。次，旁邊、水邊。如：列坐其次。

今義：①次第較后;其次。②次要的地位。

斯文

古義：這次集會的詩文。如：亦將有感于斯文。

今義：安靜;文化或文人。

懷抱

古義：胸懷夢想。

今義：①抱在懷里;②胸前;③心里存著;④準備。

以為

古義：把……作為。如：引(之)以(之)為流觴曲水。

今義：認為。

所以

古義：①所用來。如：所以游目騁懷;②……的緣由。如：所以興懷。

今義：①表因果關系的連詞;②實在的情由或宜合的舉動(限用于固定詞組中做賓語)。

俯仰

古義：形容時間短暫今義：低頭抬頭

品類

古義：物品，物類。指天地萬物今義：物品的種類

【涉及成語】

群賢畢至、崇山峻嶺、放浪形骸、情隨事遷、感慨系之、游目騁懷

蘭亭集序學問點歸納總結（4）

一、基本常識

1、關于序、跋類文體

放在卷首為序，也稱前言;放在卷末為跋或后序。

序言有的是或者編者自己寫的，也有的是別人所寫。其內容和作用，多為說明寫作或編寫的狀況、目的，闡述某些觀點，介紹或評價作品等。

序的體裁，有的是近似論說文，如《史記》中的書、表、傳的序，都是在談論中夾著感慨，總結歷史教訓，表述的見解和對人對事的態(tài)度。歐陽修編寫《新五代史》，其中的《伶官傳序》即屬此類。

抒情成分較多的序，多為詩唱歌和的集子而作。如李白的《春夜宴從弟桃李園序》，王羲之的《蘭亭集序》。

后序或跋一般是對序的再補充，大都簡峻峭拔，不像序那樣具體豐富。

其它古代還有一種贈序，為臨別贈言一類的文體。如宋濂的《送東陽馬生序》。要和書序嚴格區(qū)分開來。

2、王羲之簡介

王羲之(321―379)，東晉書法家?，樼鹋R沂(今山東)人，后居浙江會稽山陰。曾任右軍內史、會稽內史，故世稱王右軍。工書法，尤擅楷書和行書，人稱“書圣”。他的《蘭亭集序》帖，筆意妍麗勁健，“論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍”。被稱為“天下第一行書”。其他較有影響的還有《樂毅論》、《十七帖》等。其子王獻之也是書法名家，父子齊名，世稱“二王”、“二圣”。

3、寫作背景

修禊，古代的一種習俗。于陰歷三月上旬的巳日(魏以后始固定為三月三)，到水邊嬉游，以消退不祥，也稱“春禊”。據說東晉永和九年三月三，風和日麗，天清氣朗，王羲之與當時的名人謝安、孫綽等41人在山陰蘭亭暢飲歡歌，其實也能夠看作是他們借“修禊”之名而舉辦的一次詩會吧。名人雅士，融融團聚，曲水流觴，低吟淺唱，好不滿意。王羲之面對高朋摯友，揮筆潑墨，寫下了“絕代無雙”、書文皆美的序文。

二、字詞語言

1、通假字

雖趣舍萬殊，靜躁不同趣通取

后之視今，亦由今之視昔由通猶

2、古今異義

茂林修竹古：長今;常用義為“修理”、“修飾”

列坐其次古：旁邊、水邊今：常用義為質量差

或取諸懷抱古：兼詞，“之于”合音今：常用義為眾

曾不知老之將至古：讀zeng，竟今：讀zeng多作姓

向之所欣古：過去、原來今：常用義為方向

終期于盡古：至、及今：無此義

亦將有感于斯文古：這些文章今：常用義為安靜，又指文化或文人

3、詞類活用

A、形容詞作名詞

群賢畢至賢士

少長咸集年輕人，年長的人

B、形容詞作動詞

齊彭殤為妄作看作相等

C、名詞作動詞

映帶左右環(huán)繞

一觴一詠喝酒

D、數詞作動詞

固知一死生為虛誕看作一樣

4、一詞多義

列坐其次旁邊水邊

又間令吳廣之次所旁叢祠中駐扎

凡用兵之法，全國為上，破國次之次一等

余船以次俱進次序

所以興懷，其致一也情致

假輿馬者，非利足也，而致千里達到

家貧，無從致書以觀獲得

此人可就見，不行屈致也招致

此地有崇山峻嶺，茂林修竹高

況修短隨化，終期于盡長

怠者不能修，而忌者畏人修學習進步

是故事修而謗興，德高而毀來辦好

況修短隨化，終期于盡至、及

不期修古，不法?？善谕?、要求

會天大雨，道不通，度已失期時間期限

5、虛詞運用

所以所以興懷，其致一也表緣由

所以游目騁懷，足以極視聽之娛以此用來

吾知所以距子者，吾不言表方法

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛助詞表定語后置

之曾不知老之將至用在主謂間，取消句子單獨性

及其所之既倦動詞往達到

每覽昔人興感之由助詞的

三、理解分析

1、結構脈絡

(一)敘宴集盛況

(1)交代――時間、地點、人物、事情

(2)寫景――山、林、竹、水、氣候;

(3)盛況――流觴曲水，一觴一泳

(4)感受――信可樂也

(二)發(fā)人生感慨

(1)為人處世的方式

靜態(tài)――晤言一室

動態(tài)――放浪形骸

(2)感慨抒懷

修短隨化，終期于盡

死生亦大矣

(三)明作序要旨

(1)否定虛無主義人生觀――“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”

(2)寫作動機――“后之覽者，將有感于斯文”

2、重點語句理解

“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不興之于懷，況修短隨化，終期于盡。”

“向之所欣”，意為以前所喜愛的事情，即以前的“樂”事;“俯仰之間，已為陳跡”，言其以前樂事，頃刻之間已成往事;“猶不能不以之興懷，”為雙重否定句，意為尚且不能不因此而感慨;“況修短隨化，終期于盡”，意為何況對于生命不論長短，終究難免一死呢?

整個句子是一個用“……猶……何況……”關聯(lián)的遞進關系的復句。

這句話一是從蘭亭聚會聯(lián)想到現今人們“當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至”和“及其所之既倦。情隨事遷，感慨系之”兩種態(tài)度的看法;二是以“況修短隨化，終期于盡”，引出“死生”這個全文的談論中心。

“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！?/p>

“一死生”“齊彭殤”是莊周對人的生死的看法。“方生方死，方死方生”“天下莫大于秋毫之末，而泰山為小;莫壽乎殤子，而彭祖為夭。”莊子認為生和死，長壽和短命，沒有肯定的界限，是相對的。這本不錯，但他夸大了相對性，以致否定了生與死的區(qū)分，認為生和死相同。800歲的彭祖和夭折之人沒有區(qū)分，明顯是荒謬的。在第三段引出孔子“死生亦大矣”的觀點，以古人、今人和后人無不為無常而作生死之事之嘆，來說明莊子“一死生”“齊彭殤”之荒誕。

3、寫作特色

(1)敘述、描