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文檔簡介

《知之為知之-不知為不知》ppt課件實用版本次演講總結了知識的定義、獲取途徑與管理重點。通過反思認知誤區(qū)，幫助聽眾建立全新的知識認知，為學習與工作提供指導。認知誤區(qū)1無知型自以為學遍天下事，實則淺嘗輒止；2態(tài)度型去聽講座就是打卡，敷衍了事；3行動型知道很多，卻不實踐或不能把知識運用到實際中；4錯解型因個人認知漏洞、主觀偏差形成一些錯誤的“真知”，造成誤解和學習錯誤。知之為知之定義知識是指經驗、技能和價值觀念等因素，它涉及思維的過程、理解的事實和創(chuàng)新的思想。獲取途徑從書本到網絡，從體驗到交流，獲取知識的渠道數(shù)不勝數(shù)。真正學會一門技能，除了理論知識，更需要實踐積累。特點易變性、非物質性、復合性、層次性以及邏輯性是知識的特點。不知為不知認知范式的轉變主動了解自己的知識缺陷，并努力進行學習與補充。知識的廣度掌握知識的多個領域和角度，了解知識之間的關聯(lián)。知識的深度掌握知識的內在原理和邏輯體系，探究知識背后的本質。知識的應用結合自己的實踐和工作，將知識應用并創(chuàng)新，形成自己的專業(yè)知識。獲取知識的途徑1自學成才閱讀、觀察、思考，自學能讓人在各個領域有所進步。2課內課外聽課和學生小組討論是學習的重要渠道，也可以尋求學習上的幫助和建議。3參觀考察參觀能夠讓人更全面地了解事物，博物館、展覽等也是重要的學習場所。知識的管理之路概述知識管理是一種系統(tǒng)性的管理方法，是對知識的獲取、保留和傳承的全面管理。共享性知識共享必須打破信息絕對掌握的觀念，通過協(xié)作、交流、建立互信等方式，促進知識的共享。戰(zhàn)略性知識管理要融入組織的管理戰(zhàn)略，形成一種可持續(xù)的知識傳承機制，對于企業(yè)的業(yè)績提升等方面都有重要意義。結論和總結知識折射世界當我們看待世界的角度和立場越來越多元復雜，究竟真正可以相信什么？相信知識。知識改變未來關注未來，

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