2023預(yù)防校園欺凌演講稿

Word版本，下載可自由編輯預(yù)防校園欺凌演講稿今日想跟大家聊一個(gè)微微沉重一點(diǎn)點(diǎn)的話題。不知大家有沒(méi)有留意，最近有一篇由一位母親敘述孩子遭受校內(nèi)欺凌的文章刷爆微信伴計(jì)圈。

這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時(shí)，同班兩個(gè)男生跟了進(jìn)來(lái)，突然一個(gè)堵在門(mén)口大喊“我要打開(kāi)門(mén)看看你的屁股！”，另一個(gè)“從旁邊的隔間扔下了一個(gè)垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身?！彪S后兩個(gè)男生“哈哈”稱(chēng)贊著跑開(kāi)。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開(kāi)頭哭泣，覺(jué)得自己很臭，全身顫抖，很擔(dān)心。

這位媽媽寫(xiě)道：“當(dāng)孩子回家告知我這一切時(shí)，孩子已經(jīng)抖成一團(tuán)，我想勸慰他拉他去洗澡，他馬上嚎啕大哭起來(lái)，告知我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒(méi)有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個(gè)孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他由于擔(dān)憂被同學(xué)們發(fā)覺(jué)他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來(lái)稱(chēng)贊，他只好用紅領(lǐng)巾匆忙擦干，然后趕去操場(chǎng)檢查做操狀況，由于那一天他是值日生?！?/p>

事后，老師和家長(zhǎng)在追究此事時(shí)，面對(duì)欺侮小男孩的這兩個(gè)同學(xué)，問(wèn)他們，“當(dāng)看到垃圾筐砸下去的時(shí)候你們?cè)谧鍪裁?？”他們說(shuō)，“我們?cè)谛?，由于這太可笑了。我們就是在跟他開(kāi)玩笑?！?/p>

這真的只是玩笑嗎？

小男孩由于這件事情，開(kāi)頭晚上不愿睡覺(jué)也不情愿吃飯，好不簡(jiǎn)單睡著了又會(huì)驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，獲得了“中度焦慮、重度抑郁”的報(bào)告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。

我讀到這篇報(bào)道的時(shí)候，心情久久沒(méi)方法安靜下來(lái)的。由于，在我過(guò)去的心理輔導(dǎo)中，有過(guò)類(lèi)似經(jīng)受的同學(xué)并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒(méi)有在無(wú)意間，已經(jīng)參與過(guò)校內(nèi)欺凌大事了呢？

比如說(shuō)：語(yǔ)言欺凌，用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言欺凌對(duì)方，包括無(wú)禮地評(píng)論別人的某些特征。比如：當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說(shuō)的同學(xué)假如長(zhǎng)期患病這樣的欺凌，他可能會(huì)因此而變得遲疑自卑，否定自己。

又或者，是身體欺凌。以一種不當(dāng)?shù)墓粜苑绞椒磸?fù)地對(duì)他人進(jìn)行毆打、絆倒等。比如：一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)受，會(huì)對(duì)他的自尊損害有多大嗎？你的一個(gè)玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。

又或者，關(guān)系欺凌。專(zhuān)意排斥別人，不讓某個(gè)人加入一個(gè)群體或組織。比如：

同一個(gè)宿舍，一群女孩子高興地爭(zhēng)論近期班里的活動(dòng)，而專(zhuān)意將剩下的那個(gè)女孩孤立起來(lái)，好像在她們眼里根本不存在?；蛟S我們會(huì)說(shuō)，那是由于這個(gè)女孩的一些行為損害到我們了，我們才會(huì)這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在損害著這個(gè)女孩呀，如此一來(lái)，我們不一樣和損害我們的女孩沒(méi)有什么區(qū)分嗎？

又或者，是網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò)里的微信、、貼吧這樣的社交媒介，利用粗俗的言語(yǔ)、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說(shuō)，某某某完全是一個(gè)裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩？”可能由于你的一句話，他可能開(kāi)頭不信任伴計(jì)是值得信任的。

這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校內(nèi)欺凌者。

同學(xué)們，假如你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你能夠怎么做？

假如你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問(wèn)題的方法。找到你信任的老師家長(zhǎng)，向他們尋求幫忙。假如這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學(xué)習(xí)，我想學(xué)校的心苑老師會(huì)特殊渴望能夠幫忙陪伴這樣的你，讓你重拾高興的.生活。

假如你曾經(jīng)或者正在欺凌同學(xué)，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認(rèn)為，大部分的欺凌者是可惡的人，很多時(shí)候，我們的行為僅僅是欠缺思索，當(dāng)我們意識(shí)到這是欺凌，意識(shí)自己的行為可能會(huì)對(duì)對(duì)方造成深遠(yuǎn)的影響時(shí)，請(qǐng)停止。一個(gè)好同學(xué)難得珍貴的，不是他一直都做對(duì)的事情，而是在意識(shí)到自己做錯(cuò)時(shí)，敢于訂正自己，回到對(duì)的事情上。

假如你是一個(gè)欺凌大事的目擊者，不要認(rèn)為欺凌大事與你無(wú)關(guān)。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學(xué)說(shuō)，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你好像沒(méi)有參與欺凌，但是你的觀看、你的無(wú)動(dòng)于衷，其實(shí)就是對(duì)欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對(duì)于欺凌者來(lái)說(shuō)，是鼓舞。對(duì)于被欺凌的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是損害。所以我們不能讓這樣的行為在校內(nèi)里肆意擴(kuò)散，我們要做一個(gè)愛(ài)護(hù)者。我們要怎么做？由于欺凌者喜愛(ài)自己的行為被人觀看，而假如我們表示對(duì)這個(gè)行為并不感愛(ài)好，或者不贊成這個(gè)行為，會(huì)降低欺凌者的愛(ài)好。除此之外，我們能夠想方法將欺凌者的留意力引開(kāi)，或者向老師說(shuō)明狀況，甚至能夠