幼兒園一節(jié)課教案流程實(shí)用(5篇)

第頁共頁幼兒園一節(jié)課教案流程實(shí)用(5篇)幼兒園一節(jié)課教案流程篇一1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。2、體驗(yàn)使用餐具品味美味食物的成功感及樂趣。重點(diǎn)：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品味美味食物。難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。過程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品味不同形狀的食物，探究各種餐具的使用方法。1、幼兒自由交流探究：你剛剛吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫助?2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，老師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。3、老師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)歷上再次探究。幼兒在已有的感性經(jīng)歷根底上去操作使用不同餐具，品味食物。四、活動(dòng)延伸餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。幼兒園一節(jié)課教案流程篇二一、主題介紹：動(dòng)物一向是幼兒比擬喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動(dòng)物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、才能的開展。我們小班幼兒特別喜歡得意的小動(dòng)物，喜歡做扮演小動(dòng)物的游戲，動(dòng)物的主題很合適小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容，我們班近階段進(jìn)展主題活動(dòng)——《熊的故事》，旨在通過主題活動(dòng)，讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的故事”作品，引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，初對物體的大小多少進(jìn)展比擬和匹配，使幼兒在主題活動(dòng)中獲得進(jìn)一步開展。二、主題目的：1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)展比擬或匹配。3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂趣。三、家園共育：1、根據(jù)主題活動(dòng)征集“三只熊”的故事書和vcd。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)展碗、筷子、勺、碟的匹配。幼兒園一節(jié)課教案流程篇三活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將幼兒分成假設(shè)干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。2、準(zhǔn)備一副范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)目的：1、學(xué)慣用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態(tài)的小蝌蚪。2、訓(xùn)練和加強(qiáng)幼兒觀察力的細(xì)致。3、進(jìn)步幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興致和作畫的才能，同時(shí)體驗(yàn)美術(shù)課帶來的歡樂?；顒?dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀察1、引導(dǎo)幼兒觀察，小蝌蚪長得什么樣?它們是什么顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導(dǎo)幼兒說出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。2、師生一邊唱著兒歌一邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。二、引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎么做，才能畫出得意的小蝌蚪?讓幼兒自己探究著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。3、老師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法：先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條得意的小蝌蚪就在游動(dòng)了。想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。三、老師指導(dǎo)幼兒再次作畫：1、畫出不同方向游的蝌蚪。2、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。3、蝌蚪尾巴不宜太長。4、仔細(xì)操作，大膽作畫，保持畫面干凈。幼兒園一節(jié)課教案流程篇四一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在上救援玩具的活動(dòng)中，通過說說、做做等于自己的平日生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)從而開展幼兒語言表達(dá)才能以及思維的拓展。2、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒自主保護(hù)玩具、保護(hù)環(huán)境的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、場地(山上)事先找好玩具的放置點(diǎn)2、各類玩具假設(shè)干三、活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒上山救玩具的愿望。師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不愛惜玩具，將破玩具亂丟，請小朋友們成立救援小隊(duì)，來幫幫玩具!2、通過情景的設(shè)置引導(dǎo)幼兒來想方法救玩具，并在交流中激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。1)、將玩具放在深溝里請幼兒想方法將它救出來。師：你們想什么方法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)2)、將玩具放在樹枝上，請幼兒想方法將它救出來。師：你們想什么方法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用樓梯、請小動(dòng)物來幫助等等)3)、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想方法將它救出來。師：你們想什么方法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：請大象來幫助、大家合作來搬開石頭等等)4)、將玩具放在柵欄里面，請幼兒想方法將它救出來。師：你們想什么方法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，如：用夾子、樹枝等等)3、同過情感謝發(fā)幼兒保護(hù)玩具師：送玩具去玩具醫(yī)院，補(bǔ)救破舊的玩具。幼兒園一節(jié)課教案流程篇五活動(dòng)目的：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，開展思維才能。3、能有序的進(jìn)展操作，進(jìn)步動(dòng)手操作才能的開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套活動(dòng)過程:一、激發(fā)去玩具城的興趣1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量1、幼兒第一次玩玩具，感知____能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來____都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的____，穩(wěn)固對數(shù)量的認(rèn)識3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物三、幫玩具寶寶數(shù)____1、玩具寶寶要去參加裝____大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)____，怎么辦呢?2、出示范例，引導(dǎo)幼兒考慮這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)____?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒考慮并輕輕告訴老師)3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)展驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別才能較弱的幼兒4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)____?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的____了?四、我們也來變一變1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室五、延伸1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒穩(wěn)固2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成____數(shù)量不同的玩具車(三)小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多”一、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)慣用語言來進(jìn)展表達(dá)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)四、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比擬形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設(shè)計(jì)：提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反應(yīng)討論——〉進(jìn)步嘗試教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲(一)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)：師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了)。出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。(二)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反應(yīng)討論：師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)剛剛家里沒有小雞，如今怎么了?(許多小雞)師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。交代游戲規(guī)那么：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”師：(請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋，如今我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?(三)、進(jìn)步嘗試：1、師：如今我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！?幼兒游戲)師：剛剛草地上沒有蛋，如今怎么拉?(許多蛋蛋)師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”(四)、講評：1、剛剛籮筐里沒有蛋蛋，如今怎么拉?(許多蛋蛋)2、告訴幼兒下次再來玩游戲。評析：根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)歷以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目的，孫老師明確了本次活動(dòng)的根本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目的開展活動(dòng)。活動(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游