初中歷史九年級上冊第三單元知識點全套

初中歷史九年級上冊第三單元知識點全套第三單元封建時代的歐洲第7課基督教的興起和法蘭克王國【課程標準】了解基督教的興起。以法蘭克王國為例,初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明。1.基督教的興起:1世紀時,興起于巴勒斯坦地區(qū)。傳道者宣傳說,耶穌是“救世主”。4世紀末,羅馬皇帝確定基督教為國教,促進了基督教的傳播。2.法蘭克王國(1)建國:西羅馬帝國滅亡前后,日耳曼人建立的許多王國中最強大的是法蘭克王國。(2)統(tǒng)治:克洛維皈依了基督教,承認羅馬教會在歐洲的重要地位。保留了原來羅馬大地主的土地,把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏。(3)版圖:延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)。3.封君與封臣(1)形成:8世紀前期,法蘭克王國對土地的分封形式進行改革。要求得到封地的人必須提供兵役服務。賜地的人成為封君,接受封地的人成為封臣。(2)關系:封臣對封君要忠誠,在封君需要的時候,無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等;封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全;當封臣受到外來攻擊時,封君必須提供保護。(3)特點:封君與封臣的關系有嚴格的等級性,而且權利、義務交織。(4)影響:以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐普遍存在。4.查理曼帝國(1)繼位:8世紀,法蘭克國王丕平之子查理繼承王位,成為法蘭克國王。(2)擴張:800年前后,版圖擴展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國西部的廣大地區(qū),成為當時西歐最大的王國。(3)統(tǒng)治:實行鼓勵基督教發(fā)展的政策,命令人民貢獻“什一稅”。(4)加冕:800年的圣誕節(jié),教皇在羅馬為查理舉行加冕禮,因此查理又稱“查理大帝”或“查理曼”,法蘭克王國史稱“查理曼帝國”。(5)分裂:843年,查理曼的三個孫子締結條約,將帝國一分為三,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。第8課西歐莊園【課程標準】了解西歐莊園生活,知道莊園是歐洲中世紀社會的基礎。1.莊園的領主與佃戶(1)形成:9世紀開始形成,大約到11世紀莊園遍布歐洲各地。(2)特點:一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。(3)生產(chǎn)關系:莊園的居民均為領主的佃戶;土地分為領主的“直領地”和佃戶的“份地”;莊園周圍土地被稱為“公用地”;自由農民是獨立的小生產(chǎn)者,擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn),有份地保有權,領主不能隨意沒收他們的土地。2.莊園法庭(1)權利:有司法權,主持法庭的是領主或他的管家。佃戶在勞役中侵犯領主利益的行為都會受到起訴與處罰。(2)開庭:一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次,地點不固定。(3)懲罰:手段通常是處以罰金,罰金全部歸領主所有。出席法庭是佃戶的義務,無故缺席的佃戶也會被罰款。(4)審判:依據(jù)習慣法或村法,領主可以憑借法庭奴役佃戶,佃戶也可以利用法庭維護自己的權益,甚至有權參與案件的審理。(5)作用:起著維護莊園公共秩序的作用;既維護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權。第9課中世紀城市和大學的興起【課程標準】知道西歐中世紀城市既是工商業(yè)者的聚集地,也是一個相對自治的共同體。以巴黎大學、牛津大學的興起為例,初步認識歐洲的早期大學。1.自由和自治的城市(1)背景:西歐農業(yè)技術提高,農業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿易發(fā)展,人口增長。(2)表現(xiàn):舊的城市復蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。城市自治斗爭原因城市一般坐落在封建領主的領地上,受領主控制史實城市居民爭取自由和自治斗爭,常用的手段是金錢贖買和武力斗爭結果許多城市取得了一定程度的自由與特權,成為自由城市;部分城市有權選舉市長、市政官員和設立城市法庭影響國王給城市頒發(fā)特許狀,既削弱了割據(jù)勢力,又獲得城市的擁護2.城市居民的身份(1)由來:手工工匠和商人是城市的基本居民。農奴在自由城市住滿一年零一天,就獲得市民的身份,從此享有自由。(2)生產(chǎn)生活:手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),家庭既是生產(chǎn)作坊,也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿易,通常比手工業(yè)者富裕。(3)發(fā)展:市民階級形成,隨著發(fā)展出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產(chǎn)階級。3.大學的興起(1)背景:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。(2)興起:12世紀,西歐的教育與學術出現(xiàn)了新氣象,大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。(3)發(fā)展:12世紀,巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會,選舉會長管理學校;13世紀,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,自治權利得到了保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。(4)課程設置:基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂;專業(yè)課程包括法學、醫(yī)學、神學。學完基礎課程后進入專業(yè)課程。課程設置一方面受基督教會的影響,另一方面反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》【課程標準】知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝國的歷史地位。1.查士丁尼及《查士丁尼法典》(1)帝國版圖:囊括希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū)。西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國進入了“黃金時代”。(2)查士丁尼:527年,查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。編訂法典目的為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力法典《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》,統(tǒng)稱為《羅馬民法大全》內容承認奴隸制;對財產(chǎn)、買賣、債務、契約關系等作出明確規(guī)定評價《羅馬民法大全》被譽為歐洲民法的基礎2.拜占庭帝國的滅亡(1)外來侵略:7世紀起,阿拉伯人不斷攻擊拜占庭帝國;9世紀以后,面臨多個外部軍事勢力的進攻;西歐封建主組建十字軍東征拜占庭。(2)抗擊侵略:把行省改為軍區(qū),把自由民編入軍隊,軍事將領成為地方的行政長官。(3)帝國滅亡:1453年,奧斯曼土耳其帝國攻破君士坦丁堡,拜占庭帝國最終滅亡。(4)帝國影響:拜占庭文化在世界上產(chǎn)生過重大影響;為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養(yǎng)。單元總結1.拜占庭帝國的興亡2.西歐社會概覽政治法蘭克王國對土地分封進行改革,確立了歐洲的封建制度查理繼承法蘭克王國王位,擴張版圖,加冕稱帝;843年分裂,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形東羅馬帝國的皇帝查士丁尼,編訂了《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》,統(tǒng)稱為《羅馬民法大全》宗教在1世紀巴勒斯坦地區(qū),耶穌創(chuàng)立基督教;4世紀末被定為羅馬國