二上冊語文園地二

二上冊語文園地二今天，我們學(xué)習(xí)了《識字2》，是語文園地二，要求寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友。

我們先來看看，這封信的內(nèi)容和格式，有哪些內(nèi)容要寫，格式是怎樣的。

這封信的開頭是寫給誰的，要寫清楚收信人的名字，比如“親愛的王明”，然后在第二行空兩格寫上“你好”。

在信的第二行空兩格寫上“最近”，再寫上發(fā)生了什么新鮮、有趣、開心的事。比如：“最近我們學(xué)校舉行了運動會，我參加了跳繩比賽，得了第一名?！?/p>

然后，在信的第三行空兩格寫上“前些日子”，再寫上自己或家人去旅游的景點和經(jīng)歷的事。比如：“前些日子，我和爸爸媽媽去了杭州旅游。我們?nèi)チ宋骱?、靈隱寺、千島湖等地方。在千島湖，我們坐了快艇，看了海豚表演。”

接著，在信的第四行空兩格寫上“希望”，再寫上自己希望對方能和自己分享有趣的事情。比如：“希望你也能和我分享一些有趣的事情?！?/p>

通過學(xué)習(xí)這封信的格式和內(nèi)容，我們可以了解到寫信的基本格式和內(nèi)容。我們也可以通過寫信來與遠(yuǎn)方的朋友分享自己的生活和經(jīng)歷。

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

能正確、流利地朗讀謎語，在讀謎面的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言。

了解謎語的特點，培養(yǎng)學(xué)生猜謎語的興趣，在編、猜的過程中體驗合作、成功的快樂。

（1）教師出示本單元學(xué)過的生字，采用多種方式認(rèn)讀。

（2）教師出示本單元學(xué)過的詞語，采用多種方式認(rèn)讀。

（3）教師小結(jié)過渡：同學(xué)們真棒！通過加一加、減一減的辦法認(rèn)識了很多漢字，也鞏固了本單元的詞語。接下來我們一起到語文園地二中去放松一下吧！

（1）教師出示第一題中的字詞，指名認(rèn)讀。重點指導(dǎo)讀好“透明”。

（2）教師：你們在生活中見過這些詞語嗎？誰來用上這些詞語說一句話？比一比誰說得最好！學(xué)生練習(xí)后交流評議。

（3）學(xué)生反復(fù)讀句子，加深感悟。然后教師小結(jié)：這則謎語的謎底是“雨”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“猜字謎”。（板書課題：猜字謎）

（2）學(xué)生自由讀謎語，要求讀通順。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。重點指導(dǎo)讀好“言”和“蠶”。通過看圖理解“蠶”的意思。通過偏旁表意的特點猜一猜“吐”和“吞”的意思。通過給謎面中加提示語的方式引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。如：“言”來互相尊重，“蠶”上住著蟲，合到一起就是“講”。還可以用表演的方式表達(dá)自己對謎面的理解。如：“講”字就可以請一名同學(xué)與老師表演一下互相說話的情景。（相機(jī)板書：講）

（3）采用多種方式讀謎語。（男女生對讀、打亂順序讀等）讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉謎語的內(nèi)容。）

（4）教師小結(jié)過渡：同學(xué)們真厲害！你們已經(jīng)會讀謎語了，還能根據(jù)老師給的提示語猜出謎底。那么你們在生活中有沒有遇到過猜字謎的事呢？誰來把你收集到的字謎說給大家聽一聽？也可以把你自己編的字謎說給大家聽一聽。（學(xué)生交流收集或編寫的字謎）

本單元的語文園地二以“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物”為主題，編排了四部分內(nèi)容：第一部分是識字加油站，第二部分是拍手歌，第三部分是能說會道，第四部分是和大人一起讀。這些內(nèi)容生動有趣，貼近兒童生活，體現(xiàn)環(huán)保主題。

通過觀察、比較、讀、編、玩等多種形式的活動，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中識字，把字音、字形、字義結(jié)合起來記，并了解形聲字的規(guī)律。

正確、流利、有感情地朗讀拍手歌，了解動物與環(huán)境的密切關(guān)系。

借助插圖培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力及語言表達(dá)能力。懂得動物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)，要關(guān)愛他們。

認(rèn)識七個生字，會寫九個生字。借助田字格正確書寫本單元學(xué)過的漢字。在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)在田字格中正確書寫漢字。

難點：了解形聲字的規(guī)律，學(xué)習(xí)在田字格中正確書寫漢字。

通過觀察、比較的方法使學(xué)生掌握字音、字形、字義。

采用帶動作讀、比賽讀等多種形式激發(fā)朗讀興趣。

通過教師講解和學(xué)生的討論交流使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

采用引導(dǎo)法、表演法等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

采用游戲法等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，歡迎來到我們的語文園地六！今天，我們將一起學(xué)習(xí)一些有趣的語文知識，包括認(rèn)識更多的漢字、學(xué)習(xí)更多的詞語和句子，以及提升我們的閱讀理解能力。希望大家能夠積極參與，共同進(jìn)步。

通過本次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提升閱讀理解能力。

生字學(xué)習(xí)：我們將通過卡片、游戲等方式，幫助大家認(rèn)識并記憶20個生字。同時，通過組詞、造句等練習(xí)，讓大家更好地理解生字的意思。

課文學(xué)習(xí)：我們將一起朗讀課文，理解課文的意思。通過提問、討論等方式，幫助大家更好地理解課文。

閱讀理解：我們將提供一篇短文，讓大家進(jìn)行閱讀并回答相關(guān)問題。這將幫助大家進(jìn)一步提升閱讀理解能力。

在接下來的互動環(huán)節(jié)中，我們將通過小組討論、角色扮演、搶答等方式，讓大家更好地參與到學(xué)習(xí)中來，并鼓勵大家積極發(fā)言、互相學(xué)習(xí)。

本次語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，希望大家能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來，努力提升自己的語文能力。課后，請大家復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

在我們的語文園地六中，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，還參與了有趣的互動活動。希望大家能夠把這種快樂學(xué)習(xí)的精神帶到日常生活中去，不斷探索、不斷進(jìn)步！

本單元的語文園地二以“積累”為主線，分四部分編排。分別是“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“趣味語文”。其中“字詞句運用”中安排了看圖讀句子，了解十二生肖順序的內(nèi)容；“書寫提示”繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的鉛筆字書寫；“日積月累”中安排了十二生肖的內(nèi)容，旨在積累與生肖有關(guān)的知識；“趣味語文”中安排了十二生肖的歇后語，豐富學(xué)生的語言積累。

二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的漢字積累量，大部分學(xué)生會按規(guī)律歸類識字，也有一部分學(xué)生會用部首查字法查字典。在識字過程中，學(xué)生往往容易忽視字的細(xì)微之處，如本課要求認(rèn)識的“劑”字，學(xué)生就容易和“擠”字混淆。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本句式，能清楚明白地表達(dá)自己的意思。但要說出具體生動的語言，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

認(rèn)識本單元6個字，會寫8個生字。能正確讀寫“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、丁點兒、空空落落、玉蘭花、透亮、晴朗、眼睛、水汪汪、古時候”等詞語。

能正確讀寫本單元的詞語，讀讀背背《十二月花名歌》，能說出我國傳統(tǒng)的一到十二月的花卉名稱。

能讀懂《十二生肖的故事》，了解十二生肖的排列順序，感受祖國傳統(tǒng)文化的豐富有趣。

能按順序仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意，發(fā)揮想象，寫一段通順連貫的話。

能正確讀寫本單元的詞語，讀讀背背《十二月花名歌》，能說出我國傳統(tǒng)的一到十二月的花卉名稱。

能讀懂《十二生肖的故事》，了解十二生肖的排列順序。

能按順序仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意，發(fā)揮想象，寫一段通順連貫的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件；學(xué)生準(zhǔn)備字典、生字卡片。

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將一起走進(jìn)《語文園地二》的世界。這是一個充滿樂趣和知識的世界，希望大家能夠在這里收獲快樂，掌握知識。

讓我們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們將通過有趣的活動，提高識字寫字的能力，同時學(xué)習(xí)運用字詞句，提升語言表達(dá)能力。

在這個環(huán)節(jié)中，我們將通過一些有趣的圖片和游戲，幫助大家更好地認(rèn)識和理解生字。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們一起開始吧！

寫字是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我們將通過一些有趣的寫字游戲和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們提高寫字的能力和興趣。希望大家能夠積極參與，展現(xiàn)自己的寫字才華。

在這個環(huán)節(jié)中，我們將通過一些有趣的詞語游戲，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)和理解詞語。請大家積極參與，開啟你們的詞語寶箱，看看里面藏著哪些寶貝吧！

句子是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。我們將通過一些有趣的句子游戲和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)和理解句子。希望大家能夠在句子加工廠里，創(chuàng)造出更多精彩的句子。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)收獲了許多知識。現(xiàn)在讓我們回顧一下，看看我們今天的收獲有哪些？同時，也請大家對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，看看自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

今天的作業(yè)是：請同學(xué)們回家后把本課學(xué)的生字、詞語和句子復(fù)習(xí)一遍，并嘗試用這些知識寫一篇小作文。期待大家的作品！

感謝大家的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與！希望在接下來的學(xué)習(xí)中，大家能夠繼續(xù)保持這種熱情和努力。讓我們一起在知識的海洋中暢游，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣！

在語文園地二里，我們和丁丁、冬冬一起做了很多有趣的事情。請看這些字，你認(rèn)識嗎？

出示：秋千竿[gān]尾巴帚[zhǒu]影子藥[yào]商場包[bāo]

(出示：秋千、竿子、尾巴、掃帚、影子、草藥、商場、包子)

在這單元里我們學(xué)了多音字，誰來讀一讀？(出示：dǎodàodū)

你還能讀這些多音字嗎？(出示：dīdǐngdìng)

在這單元里我們不僅要學(xué)寫生字，還要學(xué)寫詞和句子。請同學(xué)們讀讀這首《三字經(jīng)》。(出示：《三字經(jīng)》節(jié)選)

這首《三字經(jīng)》告訴我們小朋友要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你覺得自己哪些方面做得好？哪些方面還需要努力？

朗讀《三字經(jīng)》除了可以幫助我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還可以學(xué)到很多有趣的知識呢！請同學(xué)們試著背背這首《三字經(jīng)》。自己先試著背一背，然后請同桌考一考你。

在語文園地二里，丁丁和冬冬還做了什么呢？請看這幅圖：(出示：丁丁冬冬畫像)請你用一句話把丁丁和冬冬畫像上的內(nèi)容連起來說說。待會兒我們比比誰說得最好！(學(xué)生自由練說)

在我們的生活中有很多熟悉的人和物。他們都有各自不同的特點。請同學(xué)們想一想，你熟悉的人或物有什么特點？(學(xué)生自由交流)

你能把自己熟悉的人或物寫下來，并寫上他們的特點嗎？下面就讓我們一起來試一試！

這類練習(xí)是檢查學(xué)生是否會認(rèn)讀本課的生字，以及這些生字組成的詞語。在練習(xí)中，可以采取多種方法，如抄寫、組詞、選擇等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對詞語的理解和記憶。

成語是一種常見的語言形式，通過填空練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶成語。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生自己嘗試填寫，并引導(dǎo)他們思考這些成語的意思和用法。

句子是語言的基本單位，通過照樣子寫句子，可以幫助學(xué)生掌握基本的語言表達(dá)能力。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生先觀察例句的特點，然后仿照例句的格式進(jìn)行練習(xí)。

漢字是漢語的基礎(chǔ)，寫好漢字對于學(xué)生來說非常重要。在書寫提示中，可以引導(dǎo)學(xué)生注意字形結(jié)構(gòu)、筆畫順序等細(xì)節(jié)問題，幫助他們掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

詞語是構(gòu)成句子的基本單位，正確的詞語書寫對于表達(dá)意思非常重要。在書寫提示中，可以引導(dǎo)學(xué)生注意詞語的音節(jié)、拼音和意義等細(xì)節(jié)問題，幫助他們正確書寫詞語。

偏旁是漢字的重要組成部分，通過偏旁歸類可以幫助學(xué)生更好地了解漢字的構(gòu)成和意義。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)他們思考這些偏旁的意義和作用。

部首查字法是一種常見的查字典方法，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生掌握查找漢字的方法和技巧。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行查找，并引導(dǎo)他們注意部首的形狀和意義等細(xì)節(jié)問題。

在拼音朋友的幫助下，我們一定會認(rèn)識更多的字。

zānglǘdǎobǎnwǎnggāngbǎngpíng

送盲(máng)溫暖(nuǎn)捧(pěng)窄(zhǎi)

窄(zhǎi)——寬(kuān)送(sòng)——關(guān)(guān)

例：游來游去()來()去；()來()去

例：跑來跑去跳來跳去()來()去；()來()去

例：亮晶晶金燦燦紅艷艷()()()

例：又唱又跳又說又笑又哭又鬧()()()

例：(風(fēng))吹(雨)打(霜)(雪)壓(冰)(雹)砸(暴)(風(fēng))雨

例：(青青的)草(綠綠的)草(嫩嫩的)草(高高的)山(大大的)山(陡峭的)山

我們的身邊處處有語文，讓我們留心觀察，做生活的有心人吧！

讀一讀下面的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？選擇一個詞語，照樣子說一說。

例：胖乎乎——我胖乎乎的小手，被媽媽握在手里，好溫暖！

圓滾滾——小松鼠在地上滾來滾去，圓滾滾的小身子特別可愛！

白胖胖——白胖胖的小臉上，掛著一對亮閃閃的小眼睛。??！多么可愛的小娃娃！

紅撲撲——紅撲撲的臉上洋溢著幸福的笑容。啊！多么幸福的小天使！

笑哈哈——他們笑哈哈地跑進(jìn)了校門。啊！他們是多么快樂的孩子！

樂陶陶——樂陶陶地捉著迷藏，像快樂的小鳥自由自在！??！他們是多么自由的孩子！

部編二年級語文上冊的語文園地一是一節(jié)內(nèi)容豐富且實用的課程，它旨在幫助學(xué)生掌握語言文字的基礎(chǔ)知識，同時提升其閱讀理解和寫作能力。這節(jié)課程包含了許多有趣和有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，如詞匯積累、拼音練習(xí)、閱讀理解、句子仿寫和看圖寫話等。

在詞匯積累部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些新的詞匯，如"天氣、生日、新年"等。這些詞匯不僅與日常生活息息相關(guān)，而且有助于擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。通過拼音練習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和提升他們的拼音能力，這對他們的閱讀和寫作都有很大的幫助。

在閱讀理解部分，學(xué)生將閱讀一篇短文，并回答與短文相關(guān)的問題。這些問題旨在測試學(xué)生對短文的理解能力，同時幫助他們更好地理解文章的內(nèi)容。在句子仿寫部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何模仿例句寫出自己的句子。這不僅能幫助學(xué)生掌握句子的結(jié)構(gòu)，也能提升他們的寫作能力。

在看圖寫話部分，學(xué)生將觀察一幅圖片，并嘗試用自己的話描述圖片的內(nèi)容。這個活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時也能幫助他們提高寫作技巧。

部編二年級語文上冊語文園地一課件是一節(jié)既有趣又有挑戰(zhàn)性的課程。它不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識，而且能提升他們的閱讀理解和寫作能力。這節(jié)課程對于二年級的學(xué)生來說是非常重要的一步，因為它為他們在語言學(xué)習(xí)上打下堅實的基礎(chǔ)。

借助形聲字的特點，讀讀記記“包字族”生字。

借助形聲字的特點，讀讀記記“包字族”生字。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？用筆圈出它們的共同點。

（3）學(xué)生匯報交流：它們的共同點是都有一個“包”字。

（4）你有什么好辦法記住這些字？學(xué)生交流：形聲字識字法、編順口溜等。

（5）拓展：你還知道哪些帶有“包”字的形聲字？學(xué)生交流：跑、抱、飽、袍等。

（6）教師小結(jié)：形聲字是一種有趣的造字方式，它可以幫助我們記住很多漢字呢！

（1）指名讀一讀對話，同桌說說句中的標(biāo)點符號有什么作用。

（2）交流匯報：逗號表示句子中間的停頓；句號表示一句話說完之后的停頓；問號表示疑問；感嘆號表示強(qiáng)烈的感情；冒號表示提示下文；破折號表示補(bǔ)充說明。教師相機(jī)板書。

（3）拓展：大家還知道哪些標(biāo)點符號？學(xué)生交流：省略號、引號、頓號等。教師相機(jī)板書。

（4）男女生比賽讀對話，注意讀好帶破折號的句子。男女生分別用不同的語氣讀句子，比比誰讀得