中學教師資格考試大綱

中學教師資格考試大綱一、考試目標

面試主要考查申請中學教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和教育教學實踐能力，主要包括：

1、良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。

2、儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3、能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

二、考試內容及要求

本文一）職業(yè)認知

1、熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。

2、關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛心。

本文二）心理素質

1、樂觀開朗，積極上進，有自信心。

2、具有一定的情緒調控能力，不偏激，不固執(zhí)。

3、能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

本文三）儀表儀態(tài)

1、行為舉止自然大方，有親和力。

2、衣飾得體，符合教師職業(yè)要求。

本文四）言語表達

1、表達準確、流暢、自然。

2、語言具有感染力，邏輯清晰。

本文五）思維品質

1、思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

2、能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

3、具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

本文六）教學設計

1、能夠根據(jù)課程標準和學生實際情況對教學內容進行設計、加工，教學目標明確。

2、教學內容豐富，有創(chuàng)意。教學方案層次分明，過渡自然。

3、能恰當?shù)剡x擇教學策略，設計教學程序符合學生的認知規(guī)律。

4、信息技術與學科教學的整合給學生的學習帶來實質性的幫助。做到信息技術輔助各環(huán)節(jié)目標明確并恰當使用。

5、教學方案有利于實際教學，教學效果好。對自己的教學設計能夠作出評價、反思并做調整改進。增強教學實效預見性針對性有效性。

6、根據(jù)實際情況及時調整教案的教法及教學次序和內容保證課堂教學科學完整順利進行。及時反思總結調整改進教學方案在反復推敲中完善教案保證教學效果最佳化。教案可發(fā)揮的空間余地較大教學反思及改進措施真實可信實用性強。對教學過程的各環(huán)節(jié)認真思考反復推敲反復斟酌進行預期目標與效果反效的對比反思及時調整教學方案改進教學方法和手段以達到最佳效果促進教學效果最優(yōu)化。或寫出一定數(shù)量高質量的教學反思或案例分析或教育敘事研究報告等不斷總結提高自己的教學水平教研能力教學效益不斷充實自己適應教學改革形勢發(fā)展的需要提升自身專業(yè)素養(yǎng)提高教學質量使自身的教學設計更科學更實用可操作性更強在教育教學中發(fā)揮更大的作用提高自身教科研水平提高自身素質促進專業(yè)發(fā)展使自己逐步成為研究型研究型的教師。

7、教案設計占面試總成績的10%。根據(jù)教師資格面試要求必須寫簡案（詳案）備課時使用簡案上課考試時須寫詳案并提供給評委作評判依據(jù)；沒有教案的不能參加面試。寫教案時必須按照課題（自己抽簽確定的）進行撰寫要求備好課后再來參加考試；教案中應包括教學目標、教學重難點、教學方法（授課方法）、教學過程（包含：新課導入、講授新課、鞏固練習、歸納小結）、板書設計、教學反思等基本環(huán)節(jié)整個教學過程要完整；并且要使用普通話教學規(guī)范用語正確流利有感情地表達教學內容實現(xiàn)教學目標達成良好的教學效果）。寫教案時不能寫“教師活動”應寫“學習活動”教案中應體現(xiàn)出師生互動及學生活動設計；教案中不能出現(xiàn)“小組合作探究”的字眼可采用其他活動形式達到師生互動的目的；教案中應體現(xiàn)恰當?shù)慕虒W方法及所選方法的原因依據(jù)等；寫教案時不能抄襲不能出現(xiàn)錯別字不能出現(xiàn)知識性錯誤；寫教案時要結合所任教的學科特點進行構思設計要體現(xiàn)新課程理念促進學生在知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀等方面全面發(fā)展達到三維目標獲得成功體驗使一節(jié)課達到最佳效益和較好的教學效果。不能只寫教材或以教材為中心的簡單復述或按自己理解的教材內容去編寫教案而沒有根據(jù)學生實際情況進行教學設計也沒有突出新課程理念及三維目標的要求更沒有突出自己的個性化教學風格和創(chuàng)新意識；教案中沒有體現(xiàn)出對學困生的與幫助。面試中評委發(fā)現(xiàn)考生沒有按照題目要求寫教案或沒有教案不能給該項得分而該項考試失敗。

一、考試簡介

中學教師資格證考試是由國家教育部發(fā)起的，旨在評估和提升中學教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的全國性考試。該考試由教育部考試中心制定考試大綱，并委托北京師范大學社發(fā)布。本文將詳細介紹中學教師資格證考試的考試科目、考試內容、考試形式和評分標準等。

二、考試科目

中學教師資格證考試科目包括：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。其中，綜合素質主要考察考生的教育理論知識、文化素養(yǎng)和語言表達能力；教育知識與能力主要考察考生的教育心理學知識、教育教學技能和教育教學理念；學科知識與教學能力主要考察考生的學科基礎知識和教學實踐能力。

三、考試內容

1、綜合素質：考試內容包括教育法律法規(guī)、教育理念、文化素養(yǎng)、語言表達能力和邏輯思維能力等。

2、教育知識與能力：考試內容包括教育心理學、教育學、教育教學方法和教育教學理念等。

3、學科知識與教學能力：考試內容包括學科基礎知識、學科教學知識和學科教學實踐等。

四、考試形式與評分標準

1、考試形式：中學教師資格證考試采用筆試形式，分為客觀題和主觀題兩類?？陀^題包括選擇題、判斷題等，主觀題包括簡答題、論述題、寫作題等。

2、評分標準：綜合素質采用百分制，教育知識與能力、學科知識與教學能力采用合格制。具體評分標準如下：

1、綜合素質：滿分100分，60分及以上為合格；

2、教育知識與能力：滿分150分，90分及以上為合格；

3、學科知識與教學能力：滿分150分，90分及以上為合格。

五、備考建議

1、了解考試大綱：考生應認真閱讀考試大綱，了解考試科目、考試內容、考試形式和評分標準等。

2、制定復習計劃：考生應根據(jù)自身情況，制定合理的復習計劃，明確每天的學習任務和復習時間。

3、注重基礎知識的學習：考生應注重基礎知識的學習，尤其是教育心理學、教育學和學科基礎知識。

4、加強實踐能力的提升：考生應加強實踐能力的提升，多進行教育教學實踐，積累教學經(jīng)驗。

5、多做模擬試題：考生應多做模擬試題，熟悉考試形式和題型，提高答題能力。

6、注意心態(tài)調整：考生應注意心態(tài)調整，保持良好的心態(tài)，積極應對考試挑戰(zhàn)。

六、總結

中學教師資格證考試是提升中學教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。考生應認真了解考試大綱，制定合理的復習計劃，注重基礎知識的學習和實踐能力的提升，多做模擬試題，并注意心態(tài)調整。希望本文能夠幫助考生更好地備考中學教師資格證考試，祝愿所有考生能夠取得優(yōu)異的成績！

一、考試目標

本文綜合素質》考試旨在考查考生的綜合素質，包括教育法律法規(guī)、教育理念、教育倫理、教育心理學、教育教學方法、教育教學實踐等方面的知識和能力。考試內容涵蓋了中學教育的各個方面，旨在全面評估考生的教育教學素質和綜合能力。

二、考試內容

1、教育法律法規(guī)與教育理念

1、了解國家教育法律法規(guī)的主要內容和應用；

2、理解現(xiàn)代教育理念和教育改革的基本思路；

3、掌握教育公平、素質教育、創(chuàng)新教育等基本概念。

2、教育心理學與教育教學方法

1、掌握教育心理學的基本概念和理論；

2、理解學生的學習心理和教師的教學心理；

3、掌握常用的教學方法和策略，并能根據(jù)實際情況靈活運用。

3、教育倫理與教育管理

1、理解教育倫理的基本概念和原則；

2、掌握教育管理的基本知識和方法；

3、了解學校德育工作的主要內容和實施方法。

4、教育教學實踐與教育技術

1、掌握教學設計與實施的基本方法和技巧；

2、了解學科特點和學生需求，能根據(jù)實際情況制定合理的教學計劃和方案；

3、掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論和實際操作，包括信息技術與課程整合、數(shù)字化教學資源等。

三、考試形式

本文綜合素質》考試采用閉卷、筆試的形式，滿分為150分，考試時間為150分鐘。考試內容分為單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、論述題、材料分析題等題型，其中單項選擇題占40%，多項選擇題占27%，判斷題占10%，簡答題占10%，論述題占8%，材料分析題占5%。

四、考試難度

本文綜合素質》考試的難度根據(jù)考生的具體情況而定，但總體來說難度適中?？荚噧热菁劝私逃煞ㄒ?guī)、教育理念等理論知識，也包括了教育教學實踐等方面的內容，要求考生具備較為全面的綜合素質和教育素養(yǎng)。在考試中，考生需要靈活運用所學知識，分析解決問題，因此需要有一定的思維能力和實踐能力。

一、考試目標

通過實施新疆教師資格考試，考查申請人從事教師職業(yè)所應具備的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析解決教育教學實際問題的能力。

二、考試內容模塊與要求

考試分為三個模塊：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

本文一）綜合素質

主要考查：具有先進的教育理念；具有較深的教育法律法規(guī)意識和較好的遵守教育法律法規(guī)的素養(yǎng)；具有應用文寫作的知識和技能；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，能為人師表。主要包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力等。

本文二）教育知識與能力

主要考查：教育基礎知識和基本原理；中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理等基本知識；正確實施課程評價，有效進行課堂管理的能力；應用教育技術輔助教學，進行教育教學研究的能力。主要包括：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等。

本文三）學科知識與教學能力

主要考查：擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析解決教育教學實際問題的能力。主要包括：學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等。

三、考試等級劃分

新疆教師資格考試暫定分為筆試和面試兩部分。筆試合格方可參加面試，筆試不合格者不得參加面試。筆試單科成績滿分為150分，合格分數(shù)為90分，成績兩年有效。筆試各科成績合格者，方可參加面試。面試滿分為100分，面試成績當場向考生公布，面試成績合格者自行登錄中國教育考試網(wǎng)打印面試成績合格單。筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試成績查詢：中國教育考試網(wǎng)://ntce./ntce/index1.jsp。

四、考試形式與標準

本文一）考試形式

考試采用紙筆方式進行。主要程序包括：解題與解題時間規(guī)劃、內容規(guī)劃、答題順序、答題技巧與時間掌控以及一些習慣和紀律問題等。

本文二）考試標準（各科目卷面滿分150分，測驗題分為選擇題和非選擇題兩種類型）

選擇題：標準化編輯試題，人工組卷，人工閱卷。試題信息點分為字母、數(shù)字和圖形三種類型。答題要求：在各題目規(guī)定的位置上選擇答案，填寫在答題卡上的對應題號內，涂寫內容必須與答題卡上對應的選項框內容完全一致。如果需要修改答案，要用橡皮擦干凈后，再重新選擇答案。如果是填寫（繪）圖，用鉛筆作答。應保持答題卡整潔，不得折疊、破損。選擇題得分＝（答對題目數(shù)×本題滿分值）/本題總題數(shù)×100%。選擇題部分給定的標準答案均是根據(jù)《新疆教師資格考試大綱》中的參考樣卷標準答案，考生答題應與之保持一致。非選擇題：非選擇題部分包括簡答、論述和材料分析題等題型。試題由人工組卷，人工閱卷。試題書寫必須使用規(guī)范漢字（標點符號除外）。需要保持答題卡整潔，不得折疊、破損。非選擇題部分得分＝（答對題目數(shù)×本題滿分值）/本題總題數(shù)×100%。簡答題和論述題評分標準按照要點給分，每要點2分；材料分析題評分標準根據(jù)答題要點和參考答案酌情給分?？忌鷳３执痤}卡整潔，不得折疊、破損；考生書寫應工整清晰易于識別；考生作答簡述題和論述題時必須在答題卡相應的答題位置作答；考生作答材料分析題時必須在試卷指定的答題位置作答；考生書寫不得超出本題答題區(qū)域；考生應避免使用涂改液或涂改帶涂改試卷上的測試內容；考生不得使用任何紙張做測試題的草稿紙；考生只能在試卷上或答題卡上作答；其他不符合本說明的行為將按有關試卷和閱卷的規(guī)定處理并有可能導致答題無效或不記分。其他未說明的情況由閱卷領導小組根據(jù)答題卡上內容的完整性和答題卡規(guī)范程度掌握。

一、考試目標

1、理解教育的基本原理，掌握教育教學的基本規(guī)律和基本方法，能夠運用所學的教育理論知識和方法分析、解決中學教育教學實踐中的問題。

2、掌握心理發(fā)展的一般規(guī)律和不同年齡階段學生的認知規(guī)律，能夠根據(jù)中學生身心發(fā)展規(guī)律和特點進行教育教學。

3、掌握中學德育原理、原則和方法，能夠根據(jù)中學生的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律進行德育教育。

4、了解中學生全面發(fā)展的意義和學校組織管理的一般原理和方法，能夠運用所學的中學組織管理知識進行班級管理。

5、掌握教學基本原理和基本方法，能夠根據(jù)教育知識、課程標準、教科書等，運用現(xiàn)代教育技術，設計一定范圍和難度的教學活動，提高教學質量。

6、掌握教育研究的基本原理和方法，能夠根據(jù)中學教育實踐中的問題進行研究，提出改進措施。

二、考試內容模塊與要求

本文一）教育基礎

1、了解我國中學教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2、了解我國的教育方針、教育目的和教育制度。

3、了解中學教育的課程設置和教材編寫原則。

4、了解中學生的認知特點和學習心理。

5、了解中學生思想政治教育的內容、原則和方法。

6、了解中學生心理健康教育的意義和方法。

7、了解現(xiàn)代教育技術的基本概念和應用。

本文二）學科知識與應用

1、掌握所報考學科的專業(yè)基礎知識，能夠運用學科的基本理論和基本技能分析問題、解決問題。

2、了解所報考學科的教學理論和方法，能夠運用相應的教學策略提高教學質量。

3、了解所報考學科的課程標準和教材編寫原則，能夠根據(jù)課程標準和教材進行教學活動設計。

4、了解所報考學科的考試評價方法和標準，能夠根據(jù)不同的評價方法和標準進行學生評價。

本文三）教學能力與評價

1、掌握教學計劃、教學大綱和教案的編寫原則和方法。

2、掌握課堂組織管理的基本原理和方法，能夠有效地進行課堂教學管理。

3、掌握學生的學習評價方法和標準，能夠運用多種評價方法對學生的學習進行評價。

4、掌握教學反思的基本方法和策略，能夠對教學過程進行反思和總結。

5、掌握教學研究的基本方法和策略，能夠針對教學實踐中的問題進行研究和改進。

本文四）德育教育與學生管理

1、掌握德育教育的基本原則和方法，能夠根據(jù)中學生的特點進行德育教育。

2、了解中學生日常行為規(guī)范的內容和要求，能夠根據(jù)規(guī)范進行學生行為管理。

3、了解中學生心理健康教育的意義和方法，能夠針對中學生心理健康問題進行處理和幫助。

4、了解班級組織管理的原則和方法，能夠運用班級組織管理知識進行班級管理。

一、考試目標

通過實施中小學教師資格考試，考查申請人從事教師職業(yè)所應具備的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析解決教育教學實際問題的能力。

二、考試內容模塊與要求

考試分為三個模塊：教育知識與能力、綜合素質、學科教學。

1、教育知識與能力

教育知識與能力模塊包括教育基礎、學生指導、學校與班級管理、教學設計、教學實施、教學評價等相應的知識群。

本文1）教育基礎：了解國家實施素質教育的基本要求和小學幼兒園教學的基本特點；了解小學教學大綱和課程標準實施的基本要求；掌握教育科學研究的基礎知識等。

本文2）學生指導：掌握小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點，了解小學生的認知特點、學習興趣培養(yǎng)與激發(fā)，掌握小學生學業(yè)成績評價的方法等。

本文3）學校與班級管理：熟悉小學學校組織機構，小學班主任工作原則、職責，小學班隊工作與少先隊工作，小學課外活動；了解小學學校制度，學校文化等。

本文4）教學設計：了解小學教學任務、教學內容確定和教材選擇的要求；掌握小學教學設計的過程、教學設計原則，學科教學方法的選擇等。

本文5）教學實施：了解小學教學的組織與實施原則、過程、方法等；掌握小學課堂教學情境創(chuàng)設和利用教學資源的方法；掌握小學生課堂管理與課堂秩序維護的方法等。

本文6）教學評價：了解小學教學評價的目的與方法，掌握小學生學習評價的方法等。

2、綜合素質

綜合素質模塊涵蓋教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力所涵蓋的知識群。用于考查申請人是否具有教師職業(yè)所應具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識；科學文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。

21、學科教學

學科知識與教學能力模塊涵蓋相應學科領域的基本知識、教學設計實施評價的知識和方法等。用于考查申請人擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，以及運用所學知識分析解決教育教學實際問題的能力。具體涵蓋以下幾個方面：

本文1）相應的專業(yè)知識：即所報考的學科基礎知識與基本技能，如語文、數(shù)學等；考生應具有對應學科相應的專業(yè)知識結構，并具有良好的應用意識與創(chuàng)新意識。

本文2）教學設計：即對所報考的學科進行課堂教學設計，并能夠根據(jù)學生的學習需求和課程目標等因素進行合理的教學內容安排與教學方法選擇。

本文3）教學實施：即能夠根據(jù)所報考的學科特點及學生的實際情況進行有效地教學組織與課堂管理，并能夠積極引導學生主動參與學習過程，促進學生對知識的理解與掌握。

本文4）教學評價：即能夠根據(jù)所報考的學科特點及學生的實際情況進行教學評價，并對學生的學習進步情況進行有效的反饋與指導。

一、考試目標

高中英語教師資格證考試旨在評估考生是否具備從事高中英語教學所需的專業(yè)知識、技能和素質。通過考試，選拔出優(yōu)秀的英語教師，為提高高中英語教育的質量和水平提供保障。

二、考試內容

1、專業(yè)知識：包括英語語言知識、教育心理學知識、課程與教學論知識等。

2、教學技能：包括教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力等。

3、教育教學素質：包括職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理念、教育法律法規(guī)等。

三、考試形式

1、筆試：包括選擇題、簡答題、閱讀理解題、寫作題等。

2、面試：包括試講、說課、答辯等環(huán)節(jié)，考察考生的教學技能和教育教學素質。

四、考試標準

通過高中英語教師資格證考試，要求考生達到以下標準：

1、掌握扎實的英語語言知識，具備較高的英語應用能力。

2、了解教育心理學的基本理論，掌握課程與教學論的基本知識。

3、具備獨立設計教學方案的能力，能夠實施有效的教學過程，并能夠對學生的學習成果進行科學評價。

4、具備良好的教育教學素質，包括職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理念、教育法律法規(guī)等。

五、考試難度

高中英語教師資格證考試的難度根據(jù)考生的專業(yè)背景、教學經(jīng)驗等因素而有所不同。一般來說，對于具有相關背景知識和教學經(jīng)驗的考生來說，該考試相對容易一些。但對于沒有相關背景知識和教學經(jīng)驗的考生來說，可能需要更多的準備和努力。

六、考試大綱的解讀與應用

通過仔細閱讀和理解高中英語教師資格證考試大綱，考生可以更好地了解考試的形式、內容和要求，從而更好地準備考試。具體而言，考生可以從以下幾個方面入手：

1、了解考試大綱中規(guī)定的考試內容和形式，明確自己的備考方向和重點。

2、根據(jù)考試大綱中規(guī)定的考試標準，制定自己的學習計劃和目標。

3、通過練習歷年真題和其他模擬試題，檢驗自己的學習成果和不足之處，及時進行調整和改進。

4、在面試環(huán)節(jié)中，考生應該注重試講和說課的效果和質量，表現(xiàn)出自己的教學技能和教育教學素質。

高中英語教師資格證考試是從事高中英語教學所需的重要證書之一。通過充分準備和科學備考，考生可以順利通過考試并獲得該證書?？忌矐撁鞔_自己的職業(yè)規(guī)劃和教育理念，不斷提高自己的教學能力和素質，為提高高中英語教育的質量和水平做出貢獻。

一、考試目標

教育學是一門研究教育現(xiàn)象、教育問題及其規(guī)律的社會科學。它旨在揭示教育的一般規(guī)律，探討教育理論和實踐中的重大問題，為教育行政決策提供理論依據(jù)。在新疆，教育學是教師資格證考試的重要科目之一。

本考試大綱旨在通過系統(tǒng)地考察教育學的基本概念、基本原理和實際應用，幫助考生理解和掌握教育學的理論體系，為從事教育工作做好準備。

二、考試內容

本文一）教育學的基本概念與原理

1、教育的定義與本質

2、教育學的歷史與發(fā)展

3、教育與社會、家庭、學校的關系

4、教育目的與任務

5、教育制度與政策

本文二）教育心理學的基本概念與原理

1、教育心理學的概念與應用范圍

2、學習心理學的理論基礎與學習理論

3、學生心理發(fā)展與個體差異

4、學習動機與學習策略

5、心理健康與輔導

本文三）教育學的方法論及研究方法

1、實證研究與規(guī)范研究

2、教育研究的設計與實施

3、教育統(tǒng)計與測量

4、教育評價的方法與技術

5、教育科研倫理與規(guī)范

本文四）教育實踐中的重要問題

1、課程理論與實踐

2、教學理論與實踐

3、德育理論與實踐

4、學校管理與領導力

5、教師專業(yè)發(fā)展與教育改革

三、考試形式和試卷結構

1、考試形式：閉卷、筆試。

2、試卷結構：試卷總分100分，考試時間180分鐘。題型包括選擇題、簡答題、論述題和案例分析題等。其中，選擇題占40%，簡答題占20%，論述題占30%，案例分析題占10%。

3、內容比例：教育學基本概念與原理約占40%，教育心理學基本概念與原理約占30%，教育學方法論及研究方法約占20%，教育實踐中的重要問題約占10%。

4、試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，難題約占20%。

5、考試范圍：本考試大綱所涉及的內容，以普通高等學校本科層次教育學專業(yè)的主要課程為參考，包括教育學原理、教育心理學、教育研究方法、中外教育史、課程與教學論、德育原理、教育哲學、教育統(tǒng)計與測量等。

6、試卷評閱：試卷評閱應嚴格遵守評分標準，對考生答題的錯誤部分應給予適當扣分，但不得影響考生的成績。評閱時應做好記錄，對有疑問的答案應進行復核。

一、筆試大綱

1、基礎知識：這部分主要考察應聘者的教育基礎知識、語言理解能力、邏輯思維能力等。內容包括教育學、心理學、教育法律法規(guī)、教育倫理學等方面。

2、專業(yè)知識：這部分主要考察應聘者的學科專業(yè)知識和教育教學能力。內容包括所教授科目的基礎知識、相關學科的交叉知識、教育技術的應用等。

3、綜合能力：這部分主要考察應聘者的綜合素質和應變能力。內容包括分析問題、解決問題、創(chuàng)新思維、團隊合作等方面的能力。

4、教育測量與評價：這部分主要考察應聘者對教育測量和評價的理解和應用能力。內容包括教育測量的基本理論、測量方法和技術、評價原則和方法等。

二、面試大綱

1、儀表風度：這部分主要考察應聘者的儀表風度、言談舉止、氣質形象等。應聘者應著裝得體，儀態(tài)端莊，精神飽滿，有良好的教師形象。

2、專業(yè)知識與技能：這部分主要考察應聘者的學科專業(yè)知識和教育教學能力。內容包括對所教授科目的理解、教學方法和策略、課堂組織和管理等方面的能力。

3、教育教學能力：這部分主要考察應聘者的教育教學能力。內容包括教學設計、教學實施、教學效果評估等方面的能力。

4、溝通能力：這部分主要考察應聘者的溝通能力和人際交往能力。內容包括與學生的溝通、與同事的協(xié)作、與家長的溝通等方面的能力。

5、職業(yè)素養(yǎng)：這部分主要考察應聘者的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質。內容包括敬業(yè)精神、師德師風、團隊合作、責任心等方面的素質。

中學教師資格筆試和面試大綱是針對想要成為中學教師的人員設置的考核標準，旨在全面考察應聘者的教育基礎知識、專業(yè)知識、綜合能力以及教育教學能力等方面的素質，以確保能夠勝任中學教師的工作。

一、考試目標

通過中學教師資格證考試《教育知識與能力》，檢驗考生是否具備教育理論知識、教育實踐能力和教育素養(yǎng)，以選拔具備優(yōu)秀教育人才，提高中學教師隊伍素質。

二、考試內容

1、教育基礎知識：包括教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)等方面的知識。

2、教育實踐能力：包括教學設計與實施、課堂管理、學生評價等方面的能力。

3、教育素養(yǎng)：包括教育理念、教育倫理、教育科研等方面的素養(yǎng)。

三、考試形式

1、筆試：采用閉卷考試形式，考試時間為120分鐘，試卷滿分為150分。

2、機考：采用計算機化考試形式，考試時間為60分鐘，試卷滿分為100分。

四、考試題型

1、筆試：包括選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2、機考：包括選擇題、判斷題、填空題、操作題等。

五、考試難度

1、容易題：占總題量的30%，主要考察考生對教育基礎知識的掌握程度。

2、中等難度：占總題量的40%，主要考察考生對教育實踐能力和教育素養(yǎng)的掌握程度。

3、較難題：占總題量的30%，主要考察考生對復雜教育問題的分析能力和解決能力。

六、考試要求

1、考生應具備扎實的專業(yè)知識，掌握教育理論知識，具備教學實踐能力，能夠運用教育理念解決實際問題。

2、考生應具備良好的教育素養(yǎng)，了解教育倫理與道德，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

3、考生應能夠熟練操作計算機，掌握計算機化教學技能，能夠運用信息技術手段提高教學效果。

一、考試目的

云南特崗教師考試中學地理教師考試旨在評估申請者在地理學科領域的知識和技能，以及他們對于中學地理教學的理解和教學方法的掌握。通過這樣的考試，我們希望能夠選拔出具有專業(yè)素養(yǎng)、教學熱情和良好教學技巧的地理教師，為云南省的中學教育做出貢獻。

二、考試內容

1、地理學科基礎知識：包括地球科學、氣象學、地質學、地貌學、生物地理學、人文地理學等基礎知識，以及地理現(xiàn)象和問題的解釋和分析。

2、中學地理教學知識：了解中學地理課程的目標、內容、教學方法和評價方式，以及如何有效地進行地理課堂教學。

3、地圖和地理信息技術：能夠使用地圖和地理信息技術進行地理教學，包括地圖的解讀、使用GIS進行空間分析等。

4、教育教學能力：包括教學設計、教學實施、教學評價等能力，以及與學生的溝通、互動和引導能力。

5、教育教學理論：了解現(xiàn)代教育理論，如建構主義、多元智能等，并能將其應用到地理教學中。

三、考試形式和要求

1、考試形式：考試形式為閉卷筆試，時間為180分鐘，滿分為100分。

2、考試要求：請考生攜帶和準考證，按照規(guī)定時間到達考場。在考試過程中，請遵守考場規(guī)則，不得作弊或抄襲。

四、考試大綱

1、地理學科基礎知識（30%）

這部分主要考察申請者對于地理學科基礎知識的掌握情況，包括地球科學、氣象學、地質學、地貌學、生物地理學、人文地理學等基礎知識和對于地理現(xiàn)象和問題的解釋和分析能力。

2、中學地理教學知識（20%）

這部分主要考察申請者對于中學地理課程的目標、內容、教學方法和評價方式的了解情況，以及如何有效地進行地理課堂教學的能力。

3、地圖和地理信息技術（20%）

這部分主要考察申請者使用地圖和地理信息技術進行地理